本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考語文閱讀訓(xùn)練說“木葉”

現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（10分。其中，簡答題4分；選擇題6分，每題3分；）

“木〞不但讓我們簡單想起了樹干，而且還會帶來了“木〞所示意的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是對比相近的；至于“木〞呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是枯燥的而不是潮濕的；我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木〞字的更為普遍的性格。這就是“木〞的其次個藝術(shù)特征。盡管在這里“木〞是作為“樹〞這樣一個特別概念而出現(xiàn)的，而“木〞的更為普遍的潛在的示意，卻依舊左右著這個形象，于是“木葉〞就自然而然有了落葉的微黃與枯燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下〞，這落下的絕不是碧綠柔和的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子。我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；這就是“木葉〞的形象所以如此生動的起因。它不同于：“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。〞(曹植《美女篇》)中的落葉，由于那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。也不同于：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人。〞(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)中的黃葉，由于那黃葉還是悄悄地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉〞微黃的顏色，卻沒有“木葉〞的枯燥之感，因此也就缺少那飄零之意。“木葉〞所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天；這是一個典型的清秋的性格。至于“落木〞呢，則比“木葉〞還更顯得空曠，它連“葉〞這一字所保存下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了：“日暮風(fēng)吹，葉落依枝。〞(吳均《青溪小姑歌》)恰足以說明這“葉〞的纏綿的一面。然則“木葉〞與“落木〞又還有著一定的距離，它乃是“木〞與“葉〞的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠(yuǎn)而情深的漂亮的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

“木葉〞之與“樹葉〞，不過是一字之差，“木〞與“樹〞在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的區(qū)別就幾乎是一字千里。（《說“木葉〞》節(jié)選林庚）

13、以下對“木〞字其次個藝術(shù)特征的理解，不正確的一項為哪一項（）

A至于“木〞呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是枯燥的而不是潮濕的；與我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等木制品的顏色和觸感是一致的。

B由于“木〞的潛在的示意，依舊左右著落葉的形象，于是“木葉〞就自然而然有了微黃與枯燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。

C“落葉何翩翩〞、“雨中黃葉樹〞兩句詩中的葉子形象，在顏色上和觸覺上都與“木葉〞有區(qū)別，所以這兩句詩營造的意境，也與“洞庭波兮木葉下〞的意境不同。

D“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下〞，這落下的不是碧綠柔和的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子。這句話形象的詮釋了“木〞的其次個藝術(shù)特征。

14、以下對“木葉〞這一意象的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A“木葉〞的形象所以如此生動，是由于它讓我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。

B“木葉〞所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天；這是一個典型的清秋的性格。

C然則“木葉〞與“落木〞又還有著一定的距離，“木葉〞是“木〞與“葉〞的統(tǒng)一；“落木〞則比“木葉〞還更顯得空曠。

D屈原在《九歌》中使用“木葉〞，主要目的是借“葉〞字纏綿的一面襯托湘夫人的性格形象。

15、請概括選文中的主要觀點(diǎn)。（4分）

13、C事物產(chǎn)生某種結(jié)果都有一定的原因或條件，有些條件是必不可少的，有些事可以選擇的，選項會將兩者混淆。“雨中黃葉樹〞在顏色上與“木葉〞一致，從“它雖然是具有“木葉〞微黃的顏色〞一句可以看出。

14、D主要與次要將“主要〞和“次要〞倒置。主要目的是借“葉〞字寫離人的嘆息，游子的飄泊。從“我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊〞可以得出。