—教師校本個(gè)人工作計(jì)劃模板五篇常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比擬有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶散、不推諉、不依靠，養(yǎng)成一種做事勝利必需具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。下面就是給大家?guī)淼睦蠋熜１緜€(gè)人方案，歡送大家閱讀!老師校本個(gè)人方案篇一農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，給我們的教育改革和進(jìn)展帶來巨大的變革。同時(shí)，如何運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育裝備，給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠(yuǎn)程教育裝備和資源，很大程度上取決于老師的綜合素養(yǎng)，取決于老師對裝備運(yùn)用的技能和把握程度。依據(jù)國家三部委《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)工作方案》，為使我校老師盡快提高順應(yīng)新形勢、新環(huán)境的力量，需要在我校老師中全面開展“遠(yuǎn)程教育裝備與學(xué)科教學(xué)的整合”的專項(xiàng)培訓(xùn)。為強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，特制定本方案。一、提高熟悉，強(qiáng)化組織管理遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為強(qiáng)化此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。二、培訓(xùn)模式： 1、全體集中培訓(xùn)； 2、按教研組分組培訓(xùn)； 3、小組互相合作，互相幫扶。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干老師能在學(xué)校擔(dān)當(dāng)示范、公開教學(xué)的任務(wù)。全體老師必需把握計(jì)算機(jī)和Inter的根底學(xué)問，能嫻熟運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素養(yǎng)，具有研討探究與遠(yuǎn)程教育相順應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用力量。四、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)工作分“根底學(xué)問”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“根底學(xué)問”部分協(xié)作中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤及課件在全體老師中開展。培訓(xùn)Windows系統(tǒng)根底學(xué)問、Office系列軟件含word、ecel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的運(yùn)用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“根底學(xué)問”培訓(xùn)的根底上綻開，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。依據(jù)培訓(xùn)對象，敏捷變動(dòng)，如一般任課老師可以不對ecel學(xué)問進(jìn)行要求，而對班主任則要有肯定的要求；對50歲以上老師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或運(yùn)用其他老師優(yōu)秀課件。五、培訓(xùn)時(shí)間及任務(wù)利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日敏捷布置。六、培訓(xùn)、考核方式學(xué)校組織校級培訓(xùn)，分工程進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行評價(jià)并登記建檔。七、培訓(xùn)對象保沙中學(xué)全體在職老師老師校本個(gè)人方案篇二為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷順應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)期的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人校本研修方案：【研修時(shí)間】20XX年度【研修形式】自主學(xué)習(xí)教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)科群內(nèi)溝通研討【研修主題】思品課堂教學(xué)的有效性策略研討【根本情況】本人20XX年參與工作，所學(xué)專業(yè)為政史教育，多年以來，始終從事思品教學(xué)及班主任工作，同學(xué)思想工作扎實(shí)，班級凝集力強(qiáng)。在思品教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；勤于思索拓展同學(xué)思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式?！狙行弈繕?biāo)】 1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、傾聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)氣。 2、主動(dòng)參與“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探究與推動(dòng)，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。 3、以課改研討為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展力量。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、伙伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。 4、主動(dòng)做好課題研討工作，做一名研討型的老師。老師校本個(gè)人方案篇三一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、研修目標(biāo)以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。 1、主動(dòng)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。 2、主動(dòng)探究，參與課題研討，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校參與每次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、研修內(nèi)容 1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會，以便精確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。 2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。 3、課堂教學(xué)結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析對自己課堂教學(xué)進(jìn)行研討、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此錘煉對課堂的駕馭力量。 5、撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)力量和寫作力量. 6、研修總結(jié)在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。四、詳細(xì)措施： 1、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。 2、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)方案，平常要做到：專心備課、上課要有激情、按時(shí)撰寫課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。 3、主動(dòng)參與各級部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。 4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法按時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。 5、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。 6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的缺乏，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。 7、仔細(xì)撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。五、時(shí)間布置一月：新課標(biāo)解讀二月：新課標(biāo)解讀三月：名師學(xué)習(xí)四月：教學(xué)理論的研修五月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性六月：心理健康教育七月：教育理論學(xué)習(xí)八月：學(xué)習(xí)與反思九月：師德學(xué)習(xí)十月：老師的才智、口語交際研討十一月：老師的才智十二月：科研力量的研修面對自己將來的工作，我充滿了信念，也有很多美妙的想象。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。老師校本個(gè)人方案篇四二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)期。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，錘煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研討，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或研討教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)方案了校本研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其方案如下：（一）主動(dòng)按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題研討的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研討，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。。 2、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研討，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)強(qiáng)化集體備課的力度，充足調(diào)動(dòng)各班級組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)強(qiáng)化對隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)化調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和獨(dú)特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。（二）實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比從前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、強(qiáng)化師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)化老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，綻開師德大商量、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對新時(shí)期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，強(qiáng)化通識研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點(diǎn)：（1）了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的根底學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2.了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3.了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；4.了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價(jià)是非、對錯(cuò)的準(zhǔn)則。三、在獨(dú)特心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的看法；3.了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4.了解同學(xué)對學(xué)習(xí)勝利的愿望和要求；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1.了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.了解同學(xué)是否有效地參與課堂教學(xué)；3.了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4.了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并按時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5.了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6.了解同學(xué)解答問題所實(shí)行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。老師校本個(gè)人方案篇五新的學(xué)年又開頭了