PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)終稿20____暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就非常有必需要寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作實(shí)力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是我為大家收集的暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)1短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗多。應(yīng)試教化已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教化是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育學(xué)生的新奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、____思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教化成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教化模式必將被淘汰，素養(yǎng)教化是一種敬重學(xué)生主體的教化，學(xué)生作為一個(gè)有____人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，學(xué)生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問(wèn)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)敬重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教化工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是恒久盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地敬重一個(gè)人20xx年老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)?！崩蠋熍c學(xué)生建立同等、民主的關(guān)系，是國(guó)家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的看法，不能把老師的話當(dāng)作吩咐強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生肯定的聽(tīng)從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，常常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了，有出息了，因此，老師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐性和恒心。英國(guó)教化家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培育，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教化教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)留意右行禮讓，參與集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參與衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后____完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)須要老師們付出許多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，而且要學(xué)會(huì)培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”老師不能滿意已有的學(xué)問(wèn)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問(wèn)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)學(xué)問(wèn)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教化發(fā)展的須要，隨著新課程的改，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，老師以豐富的學(xué)問(wèn)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)手段，豐富教化內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制做投影片、主動(dòng)的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，使教學(xué)更干脆、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量20xx年老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教化遵循教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡(jiǎn)潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才會(huì)有成果的回報(bào)。當(dāng)然，老師擁有一個(gè)健康地心理將有主動(dòng)地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參與一些有意義的文體活動(dòng)，保持主動(dòng)樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)2暑假里，我參加了學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)，素養(yǎng)教化探討活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化?？釔?ài)學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生____思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教化和感化學(xué)生。誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的____方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力，才會(huì)使自己重視終身受益。教化是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。首先要加強(qiáng)____思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教化堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點(diǎn)對(duì)教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教化觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教化思想則會(huì)摧殘人才。老師的____取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起干脆影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教化教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教化的改，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來(lái)。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)3下午的分組探討活動(dòng)，我們樂(lè)安試驗(yàn)學(xué)校與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的老師們坐到了一起，由于時(shí)間的關(guān)系我們主要對(duì)“如何培育低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣”和“學(xué)生缺乏估算意識(shí)”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。探討中老師們就培育學(xué)生的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣提出了自己的想法，大家結(jié)合自己的教學(xué)閱歷從課前習(xí)慣、書寫姿態(tài)、____問(wèn)題實(shí)力、傾聽(tīng)習(xí)慣、“口令法”的應(yīng)用、“榜樣的力氣”的應(yīng)用等很多方面提出了很多切實(shí)可行的方法。對(duì)“學(xué)生估算意識(shí)的培育”這一問(wèn)題的探討，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。老師們從____學(xué)生估算意識(shí)淡薄的緣由入手，到找出培育學(xué)生[估算意識(shí)的策略，最終到對(duì)課本中懷疑問(wèn)題的解答充分發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在這里，個(gè)人的想法匯合在一起就變成了一座巨大的“資源庫(kù)”，每個(gè)人在這座資源庫(kù)中都能做到有收獲有提高！小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)感受20xx年7月14—15日，教化局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師在試驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使得年輕的我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我詳細(xì)的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，____版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō)，在平常的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)詳細(xì)化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。2、老師要有扎實(shí)的基本功。當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的老師，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至，____八穩(wěn)，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為醇厚現(xiàn)教好學(xué)生必需具備扎實(shí)教學(xué)基本功。暑期培訓(xùn)心得經(jīng)過(guò)了兩天的學(xué)校分散學(xué)習(xí)，7月15日我們?cè)谠囼?yàn)中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了集中培訓(xùn)。上午周局長(zhǎng)為我們做了題為《看法，確定我們的高度》的報(bào)告，報(bào)告主要是針對(duì)這次暑期培訓(xùn)做的說(shuō)明，但所涉及到的做人、做事的道理令人深思，從教化自己的孩子的方法，到同事間的相處之道，講得很細(xì)致很實(shí)際，說(shuō)出了很多老師的心聲。下午四位老師分別對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的四個(gè)單元進(jìn)行了解讀，讓我們對(duì)不同領(lǐng)域的課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)方法有了更深的相識(shí)。其中一位老師在對(duì)《圖形與位置》這一單元進(jìn)行解讀時(shí)，最終還結(jié)合自己在教學(xué)中的體會(huì)談了自己的想法與思索，我感覺(jué)這樣的形式特別的好，這才正是老師們所須要的東西，引發(fā)教過(guò)這部分內(nèi)容的老師的思索，給沒(méi)有交過(guò)這部分內(nèi)容的老師以提示與指導(dǎo)，這正是我們這次培訓(xùn)的目的。最終是兩位專家的報(bào)告。趙立芹老師做了題為《一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的介紹和教學(xué)策略》的報(bào)告。剛看到出示的題目時(shí)我也覺(jué)得就像趙老師一起先說(shuō)的應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么可講的，然而聽(tīng)完了報(bào)告我的感覺(jué)是趙老師真不愧是專家型老師，讓我看到了趙老師的“細(xì)致”與“務(wù)實(shí)”。趙老師的報(bào)告從學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及教學(xué)策略和教學(xué)中不得不留意的問(wèn)題三方面進(jìn)行了說(shuō)明，其中“培育學(xué)生好習(xí)慣，注意細(xì)、實(shí)、活”我感覺(jué)受益匪淺。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然身體感覺(jué)有點(diǎn)累，但心里卻很充溢！暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)4暑假期間，我們?cè)谛?nèi)參與了為期5天的老師集體培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小的收獲，以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會(huì)。校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn)，新的方向，新的目標(biāo)。還有年輕而又充溢活力的老師們，夸夸其談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過(guò)這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，對(duì)提高老師的教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，來(lái)得剛好，來(lái)得實(shí)在，我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)看xxx老師和xx的講課，使我大開(kāi)眼界。作為老師，就應(yīng)當(dāng)不斷地攀登，主動(dòng)地進(jìn)取才會(huì)桃李飄香。冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)。”這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，用____潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)，或多或少地存在著貧困生。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效，這須要充分調(diào)查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長(zhǎng)充分溝通、合作。關(guān)切敬重、耐性幫助。以表?yè)P(yáng)為主，喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)項(xiàng)目中，小組合作學(xué)習(xí)是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪番發(fā)表看法。老師時(shí)刻提示學(xué)生留意仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培育的過(guò)程，不是一朝一夕運(yùn)作好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有集體榮譽(yù)感，增加凝合力。所以，小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培育學(xué)生的合作意識(shí)、合作實(shí)力起著特別重要的作用。這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)味同嚼蠟的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的小故事，讓同學(xué)們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我相識(shí)到了加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作，是對(duì)自己教化教學(xué)工作的推動(dòng)，使自己增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷提高自身素養(yǎng)，就會(huì)有更大的收獲！暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)5能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到特別榮幸。感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)和李老師為我們一線老師供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)。一學(xué)期以來(lái)，工作室圍圍著教學(xué)和科研開(kāi)展了一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教化理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教化觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開(kāi)拓了視野，邁開(kāi)了老師專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧；在各種展示活動(dòng)中，大家你追我趕，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng)，我們就提高一次；每一次活動(dòng)，我們就成熟一分；每一次活動(dòng)，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊地吸引著我們。光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的研修活動(dòng)要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動(dòng)中收獲了許多自己終身受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思索，不斷努力，做到了如下幾點(diǎn)：一、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。假如我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的學(xué)問(wèn)，教今日的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我特別希望自己能在xx老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型老師，一學(xué)期以來(lái)，在他們的激勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，來(lái)增加自己的理論積淀，更彌補(bǔ)了自己的班主任工作上面的一些不足。二、參與活動(dòng)，提升自身的實(shí)力為開(kāi)闊眼界，增加班主任工作與落實(shí)實(shí)力，我每次參與研修活動(dòng)，都是懷著一顆虔誠(chéng)的心，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有很多優(yōu)秀的老師，他們有很多可取的教化教學(xué)閱歷，因此每次活動(dòng)我都仔細(xì)學(xué)習(xí)、細(xì)致記錄、虛心請(qǐng)教、踴躍發(fā)言，這一學(xué)期中我參與了吳飛娜老師組織的微課制作培訓(xùn)，傾聽(tīng)了譚文綺老師精彩的講座，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉(zhuǎn)弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué)，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書溝通展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互溝通，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充溢了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。三、加強(qiáng)探討，追求專業(yè)的成長(zhǎng)希望自己獲得專業(yè)成長(zhǎng)，我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期，以工作室的理念為依托，扎扎實(shí)實(shí)上教研課。雖然我們十一人都來(lái)自不同的學(xué)校，但是為了上出一節(jié)好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會(huì)指明白方向。在六月份我們還參與了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動(dòng)，讓我們大開(kāi)了眼界。四、樂(lè)于共享，做教化的傳播者個(gè)人的變更與提升是渺小的，只有全部的老師行動(dòng)起來(lái)，才能形成教化教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教化理念的實(shí)踐者，更應(yīng)當(dāng)做它的傳播者。讓最新最前沿的教化思想深化廣闊老師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教化理念帶回自己所在地區(qū)，并向四周老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。作為名辦公室的成員之一，我沒(méi)有遺忘自己肩上的責(zé)任，雖然我在教化教學(xué)改中只探究出了一點(diǎn)體會(huì)，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點(diǎn)東西奉獻(xiàn)出來(lái)，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年老師溝通，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)切、指導(dǎo)青年老師?？傊?，在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下接著努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，把自己的全部學(xué)問(wèn)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)68月5日至7日，我參與了本次暑期小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)。這是我參與的第一次暑期專業(yè)培訓(xùn)，懷著激烈崇敬的心情傾聽(tīng)了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課閱歷介紹，感到受益匪淺。雖然培訓(xùn)只有短暫的三天，內(nèi)容卻特別豐富，有如何搞好集體備課、____集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課閱歷介紹、集體備課案例____、PPT的制作與運(yùn)用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運(yùn)用等多方面內(nèi)容。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我開(kāi)拓了眼界，吸取了許多簇新學(xué)問(wèn)，提高了自身的基本素養(yǎng)，為今后的英語(yǔ)教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：一、____為教研打開(kāi)了一個(gè)放開(kāi)、光明的世界。____教研這個(gè)新生事物，為老師搭建了開(kāi)放、同等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，溝通學(xué)習(xí)的范圍變的無(wú)比廣袤。不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。老師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地溝通，細(xì)細(xì)品讀其他老師上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲得豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，剛好了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因?yàn)槿绱?，____教研平臺(tái)能夠更好地引導(dǎo)我們年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。二、____教研是一種____溝通的方式。不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。____教研讓我們集思廣益，通過(guò)____溝通，老師之間能夠相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同解決難題。大家可以相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。____溝通削減了老師面對(duì)面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無(wú)顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的老師都能把自己的想法談出來(lái)，深化主題，暢所欲言。不同觀點(diǎn)、不同見(jiàn)解相互碰撞、彼此啟發(fā)，生成更加具有拓展性的新觀點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過(guò)程使自己的實(shí)力真正得到提高。三、____教研讓備課更高效。對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，利用____平臺(tái)搜尋各種教學(xué)資料變得特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我們運(yùn)用拿來(lái)主義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)建出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅提高了老師的工作效率，更增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。____使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏的事情。教研____的建立，能教使老師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、溝通、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)，能夠有效提高老師的教化、教學(xué)實(shí)力、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)，我醒悟的相識(shí)到自己須要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的看法，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)____學(xué)問(wèn)，應(yīng)用到自己的教化教學(xué)初中當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成果。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)7為期兩天的新老師暑期培訓(xùn)，很快結(jié)束了。雖然很短暫，但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，是你們的辛勤勞動(dòng)，是你們的付出，讓我有如此大的收獲，感謝你們。在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上，張老師以“破冰嬉戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員，讓我們新老師的距離更近了一步。接著，周校長(zhǎng)代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)xx集團(tuán)的新老師們表示熱情的歡迎，讓我們很感動(dòng)。然后xx老師代表全體新老師以三個(gè)“再”為要求表明白在將來(lái)的教學(xué)工作中的決心，她的講話代表了我們的心聲，代表了我們的決心。培訓(xùn)正式起先了，在23號(hào)的培訓(xùn)中，圍圍著新老師的成長(zhǎng)，該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后仔細(xì)傾聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的《師德與成長(zhǎng)》，我真是受益匪淺，作為老師的我們只有自己做好了，自己強(qiáng)大了，你的學(xué)生才能做好，學(xué)好。所以在今后的老師生涯中我要不斷地提高自己，不斷地學(xué)習(xí)，才能做好老師；接著跟著xx老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作，這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法，特別好用，感謝蔣老師的精彩共享。在下午的團(tuán)隊(duì)介紹中，新老師自由組隊(duì)，圍圍著“今日我們?cè)鯓幼隼蠋煛边@個(gè)主題，八仙過(guò)海、各顯神通，以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的才智火花，我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也不示弱，我們是師途攻略隊(duì)，我們從師德師風(fēng)，關(guān)注學(xué)生，家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖，特別有創(chuàng)意，最終獲得了小組創(chuàng)意獎(jiǎng)。緊接著，xxx校長(zhǎng)在講話中，通過(guò)《給新老師的N條建議》表達(dá)了她對(duì)新老師發(fā)展的殷切希望，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠(chéng)信，老師更要是。作為老師你必需腳踏實(shí)地，做好本職工作。開(kāi)學(xué)之際，上好第一課，走好第一步。然后，xxx校長(zhǎng)細(xì)致指導(dǎo)了新老師發(fā)展規(guī)劃的合理制定，三年或許很快，但是在這三年里，要想做出成果，不是幾句話的事，所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和安排，并為之努力，我要感謝居校長(zhǎng)的提示。23號(hào)的培訓(xùn)讓我收獲很大，我也反思了過(guò)去的我，該努力了，該自強(qiáng)了。在24號(hào)的培訓(xùn)中，圍圍著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和老師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)了錢老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》，期中朱老師的班主任經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)，作為班主任，你必需有三心：愛(ài)心，誠(chéng)意，耐性。今年做了班主任的我，這三心我必需努力做到。接著，在xxx和xxx主任的培訓(xùn)下，新老師仔細(xì)了解了學(xué)校的教化、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。最終，戚秋菊老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與老師成長(zhǎng)》，反思對(duì)于新老師是非常必要的，是我們成長(zhǎng)的橋梁，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)成熟。感謝朱老師的共享和教育。聽(tīng)了這兩個(gè)講座，我感覺(jué)自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，覺(jué)得他們的成長(zhǎng)讓我遙不行及，有點(diǎn)自卑。但是在想想，每個(gè)人都必需經(jīng)驗(yàn)這樣的一段經(jīng)驗(yàn)，在“熬”成長(zhǎng)，恒久不放棄，不氣餒。要信任自己，努力會(huì)有收獲的，機(jī)會(huì)總是給有打算的人。兩天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人收獲滿滿。通過(guò)此次培訓(xùn)，我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專業(yè)成長(zhǎng)的迫切感，可謂是感受頗多、收獲滿滿。因此，在活動(dòng)的結(jié)束之際，學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得，精彩紛呈，我們團(tuán)隊(duì)演了一個(gè)小品來(lái)告知師德師風(fēng)的重要性，讓我們恒久記住”舉起來(lái)的手，放下來(lái)的就是我們的飯碗”。其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的，個(gè)個(gè)都是了不得的團(tuán)隊(duì)。居佳華校長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、學(xué)員進(jìn)行了表彰。將來(lái)，信任每一位遙小集團(tuán)的新老師都會(huì)猶如“雛鷹振翅”般不斷積蓄力氣，厚積薄發(fā)，為集團(tuán)將來(lái)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力氣。加油吧!暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)8我國(guó)的教化改隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深化，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制老師，只有具備了全面的素養(yǎng)要求，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培育出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教化是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。20xx年7月××日至××日，我有幸地參與了××區(qū)教委舉辦的心老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程支配全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從老師職業(yè)素養(yǎng)到老師心理健康教化，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教化教學(xué)規(guī)劃與探討到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕老師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充溢了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地希望能通過(guò)這次的老師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽(tīng)，剛好地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的光榮。在培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師，談到了“老師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)。首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理____者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教化的改，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改的新形勢(shì)。這次的新老師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好老師，怎樣做一名好老師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)決和充溢。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀老師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)9為期四天的老師培訓(xùn)，裝載著每位老師們滿滿的收獲，今日?qǐng)A滿結(jié)束。但余味未盡，特殊是張樹(shù)堂老師，有著深厚的文化積淀和豐厚的綜合素養(yǎng)底蘊(yùn)的發(fā)言報(bào)告，在老師們的內(nèi)心激起波瀾，產(chǎn)生了共鳴，留下了難于磨滅的印象。劉樓鎮(zhèn)教辦主任杜慶昌老師看中火候，為達(dá)到爐火純青的提煉，升級(jí)老師們的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化，每人寫份學(xué)習(xí)報(bào)告、心得體會(huì)，印制成書，這一舉動(dòng)有著歷史意義！每位老師的培訓(xùn)心得將為劉樓鎮(zhèn)的新教化增加簇新血液，從今，劉樓鎮(zhèn)的教化將走向新的歷程。我們要明確自己的使命，不是為校長(zhǎng)，為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮斗！把教化當(dāng)做自己人生奮斗的一份事業(yè)來(lái)做，在樂(lè)學(xué)樂(lè)教中品嘗教化趣事，享受生活情趣。不虛度年華，把每一天都生活的有滋有味，生活點(diǎn)滴做到精致，活出人生的韻味來(lái)。做有愛(ài)心的老師，靜待花開(kāi)。向張樹(shù)堂老師學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，老醇厚實(shí)做事，認(rèn)仔細(xì)真育人。走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，感受孩子們的感受，體會(huì)孩子們的體會(huì)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，張老師說(shuō)得好。敬重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是做老師最至少的道德素養(yǎng)。表現(xiàn)在上課的細(xì)微環(huán)節(jié)上，你的肢體語(yǔ)言，你稍微地在孩子身邊走過(guò)，輕拂學(xué)生偏倒的課本，示意學(xué)生的坐姿，對(duì)于特殊的學(xué)生給一個(gè)確定……記得當(dāng)班主任期間，每次學(xué)期考試完，我不用去看成果，成果肯定在全鄉(xiāng)競(jìng)賽中是名列前茅。因?yàn)槲倚湃挝业膶W(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，平常他們各方面優(yōu)秀的表現(xiàn)已經(jīng)超出了其他班級(jí)，最終的成果肯定好。有次超出平均分十多分的平均分，那不是偶然，那是我的學(xué)生平常就很努力向優(yōu)秀看齊！不知道那一年的一個(gè)中午，一位很激烈的大爺找我：您就是我孫子的語(yǔ)文老師啊，太感謝你了。我孫子這次考了五十多分，以前能考十多分就不錯(cuò)了。老師您不知道，這孩子得過(guò)大腦炎，落了個(gè)病根……我相識(shí)他，他可能不相識(shí)我吧。這位大爺，曾經(jīng)在學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)，還撿過(guò)我的魚呢。我住校，那次買了幾條魚放在盆里就去上課了。放學(xué)時(shí)，楊老師喊我，你不看看，你的魚讓人拿跑了?？创鬆斦嚿先幽牵捍鬆敚@是我的魚。哪是你的魚，我在地上拾的。不情愿的扔下魚。大爺在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們哈哈的笑聲中揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位大爺?shù)膶O子做事很仔細(xì)，課上課下哪怕他不相識(shí)的字，也一筆一畫寫得很工整。每堂課走過(guò)他身邊，我都很有感受的贊美他的字。他的精神讓我觀賞，值得學(xué)生們和我學(xué)習(xí)。我做了什么？我只是做到了一位老師的本分，專心觀賞每一位學(xué)生！敬重每一個(gè)生命！今日，老師們又接連聽(tīng)取了幾位校長(zhǎng)的報(bào)告，明確了新學(xué)期的安排和努力方向。徐西汶校長(zhǎng)首先講話《以人為本，共創(chuàng)泉河小學(xué)美妙明天》他遵循親其師信其道，以人為本，說(shuō)之以理動(dòng)之以情。走進(jìn)學(xué)生心里，寓教于樂(lè)。苑顯彬校長(zhǎng)的講話《強(qiáng)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》強(qiáng)調(diào)了平安重于一切，以人為本的教學(xué)理念；他又強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線，基層干部走進(jìn)教室，體會(huì)一線老師的酸甜苦辣；家教聯(lián)合教化合力等等辛宏校長(zhǎng)匯報(bào)了去外地學(xué)習(xí)的心得體會(huì)《信息基礎(chǔ)與課堂教學(xué)》他說(shuō)大閱讀要成為一個(gè)習(xí)慣，傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)。人工智能時(shí)代老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)為老師們供應(yīng)信息化平臺(tái)資源；主動(dòng)籌劃同步課堂和社團(tuán)建設(shè)。杜凌云《牽手新教化，做更好的自己》追求華蜜完整的教化生活。重點(diǎn)抓大閱讀；新教化逐步完善。關(guān)注愛(ài)好小組的培育，如：足球小組規(guī)范化等等。薛翔校長(zhǎng)講的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培育》他提倡讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。詳細(xì)做到班訓(xùn)班規(guī)詳細(xì)化，的確有效的促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。他強(qiáng)調(diào)了校內(nèi)文化，樓道文化。特殊注意一年級(jí)新生入校的行為規(guī)范，值得各校學(xué)習(xí)。徐寶健校長(zhǎng)匯報(bào)了出外學(xué)習(xí)的狀況——《做鄉(xiāng)村老師的.踐行者》很精彩的闡述了沒(méi)有教不好的孩子……這句教化界和教化外始終很敏感又有分歧的論點(diǎn)?？傊?，不放棄每一位學(xué)生，是我們做老師的道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)貫穿著整個(gè)教化過(guò)程，詮釋著教化的魅力與神圣！我現(xiàn)在教美術(shù)，美術(shù)老師就要酷愛(ài)生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術(shù)美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。新學(xué)期自我成長(zhǎng)安排方案如下：1、新學(xué)期充分利用教學(xué)資源，嫻熟駕馭多媒體教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)教化方法，追求適應(yīng)時(shí)代要求的、自身特色的教學(xué)風(fēng)格。由于我個(gè)人教的年級(jí)不同，教本不一樣，人的精力有限，只能選一個(gè)年級(jí)的做課件，逐步完成其他年級(jí)的。新學(xué)期就把三年級(jí)的課做課件范例吧。有時(shí)間的話，再嫻熟一個(gè)編程軟件。任重而道遠(yuǎn)，重點(diǎn)壓縮時(shí)間，但愿能遇到行家指教。寫教案的時(shí)間只能到晚上加班完成了。2、多讀書，讀好書。像平常一樣，閱讀成為一種生活習(xí)慣。再加一條任務(wù)，剛好寫讀書心得，教化日記，教學(xué)反思。每星期和孩子演講非常鐘。約束自己一點(diǎn)，挖掘自己的內(nèi)在潛力。多約束一點(diǎn)，自己就多一點(diǎn)優(yōu)秀！3、教化學(xué)生的同時(shí)，更要自我教化。向同事?lián)从褜W(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，在教化過(guò)程中提升自己。留心身邊的教化瑣事，追尋恰當(dāng)?shù)倪m合孩子們身心需求和心理須要的教化挈機(jī)。4、學(xué)會(huì)感恩，帶著對(duì)教化事業(yè)的虔誠(chéng)。感恩每天學(xué)生、同事的陪伴，感恩他們身上的閃光點(diǎn)啟智我內(nèi)心的空白。有了天使們的陪伴，我就是最受益的天堂驕子。做歡樂(lè)華蜜的陽(yáng)光老師！5、謙遜好學(xué)，提升繪畫表現(xiàn)實(shí)力。在新的學(xué)期，還是要投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中，不管酷暑寒冷，提高自己的繪畫專業(yè)技能水平，保證兩小時(shí)的____繪畫時(shí)間，利用閑暇時(shí)間練字，利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充溢自己。6、注意勞逸結(jié)合，主動(dòng)熬煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎(chǔ)駕馭嫻熟。堅(jiān)持練瑜伽等等運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)一部分老師和學(xué)生們，懂得體育熬煉與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的協(xié)助作用。以健強(qiáng)的體魄，優(yōu)美的姿態(tài)，行走在大自然的懷抱，心情是甜蜜的，精神是飽滿的，工作是主動(dòng)奮進(jìn)的！我是傳遞美的使者，我驕傲！7、優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。以一帶十，集訓(xùn)有潛在意識(shí)的美術(shù)愛(ài)好者，讓他們帶動(dòng)各班美術(shù)喜好者，逐步讓美術(shù)學(xué)科成為孩子們生活的一部分。以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心的開(kāi)放式教化方式，為學(xué)生供應(yīng)展示自我的舞臺(tái)。上學(xué)期，已經(jīng)把美術(shù)室和多媒體打掃整理出來(lái)，在全校選出五個(gè)干練的同學(xué)總體參加管理和服務(wù)。這學(xué)期要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。以各班級(jí)為單位的基礎(chǔ)上，再有精英班總體管理，逐步一體化，系統(tǒng)化，規(guī)格化，程序化。8、學(xué)生全面發(fā)展，老師更要全面發(fā)展。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新新學(xué)問(wèn)，搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，新信息，教化要面對(duì)將來(lái)。做老師的要多方面發(fā)展，相識(shí)老師職業(yè)角色的多元化。學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)就是方法的學(xué)習(xí)。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說(shuō)：教化的目的不是只看學(xué)習(xí)者記住了和駕馭了多少學(xué)問(wèn)，而是看他是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)審美，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。新學(xué)期，懷抱著對(duì)教化事業(yè)的熱忱，以飽滿的精神狀態(tài)呈現(xiàn)精彩的自己！淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)，追求和學(xué)生共同進(jìn)步：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)10今年夏天我有幸參與了昆山新進(jìn)校老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到特別的榮幸。此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深化駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，與同行主動(dòng)探討教化教學(xué)課題，使我在教化教學(xué)理論上得到了充溢。下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。作為老師通過(guò)此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分相識(shí)到了老師自身發(fā)展的重要性?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。首先，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母或兄長(zhǎng)對(duì)待孩子。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第四，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理____者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化?？釔?ài)學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生____思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教化和感化學(xué)生。誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的____方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。4、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教化教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。5、用自己的言行去感染學(xué)生老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂(lè)靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受6、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)力我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察、探討、思索；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教化教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名真正優(yōu)秀的老師。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)11為期6天的暑期培訓(xùn)就要結(jié)束了，從一起先的抵觸到現(xiàn)在的主動(dòng)參加，我經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)不尋常的心路歷程，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多，許多……一、學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變。真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。始終以來(lái)都認(rèn)為自己教學(xué)這么多年，無(wú)論是學(xué)問(wèn)還是閱歷，都還可以，所以疏于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，自己存在的問(wèn)題，與其他老師的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，學(xué)到老，尤其是我們當(dāng)老師的，為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了對(duì)得起我們的學(xué)生。二、教化教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)看視頻資料和聽(tīng)專家團(tuán)老師們的報(bào)告，對(duì)一些先進(jìn)教化教學(xué)理念，例如探究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培育等方面有了深刻的相識(shí)，對(duì)今后自己的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展大有裨益。三、教學(xué)困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)和小組探討，為我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些詳細(xì)問(wèn)題的提出了很好的解決策略。尤其是針對(duì)詳細(xì)題目綻開(kāi)的探討，老師們因?yàn)橛凶约旱慕虒W(xué)實(shí)踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見(jiàn)，令我受益匪淺。培訓(xùn)雖然就要結(jié)束了。但是對(duì)我而言，對(duì)我今后的教化教學(xué)而言，恰恰是一個(gè)嶄新的起先。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)12為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了____，燃起了斗志，的確感到受益非淺。一、要明確人生目標(biāo)受小學(xué)班主任影響，從小我就對(duì)當(dāng)一名老師，有著無(wú)限的新奇與向往，并且始終為了這個(gè)志向努力、努力、再努力。老師這一崗位平凡而宏大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新老師，我要向那些長(zhǎng)年在教化戰(zhàn)線上辛勤工作的老師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。既然選擇了老師作為自己的終身職業(yè)，那么加強(qiáng)師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)潔的口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤(rùn)孩子們的心田。二、老師要學(xué)做會(huì)反思反思是老師成長(zhǎng)的基點(diǎn)，XX年的新課標(biāo)經(jīng)過(guò)XX年的磨練逐步完善，有了“今日的XX版新課標(biāo)，原來(lái)是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教化，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教化理念對(duì)老師的教化教學(xué)觀念、教化教學(xué)行為和實(shí)力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的老師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實(shí)力，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的特性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)后進(jìn)生的實(shí)力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)持續(xù)下去。更希望我市的教化大業(yè)在市委、市____的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)13現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍偏重，晚上的時(shí)間多半用于完成當(dāng)天各門功課的作業(yè)，而沒(méi)有針對(duì)當(dāng)天學(xué)問(wèn)練習(xí)反饋的空閑，所以這就使得課堂上的練習(xí)顯得特別重要。但是課堂時(shí)間又只有45分鐘，怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的達(dá)標(biāo)練習(xí)，取精華去糟粕，使學(xué)生的每一秒鐘都有意義的度過(guò)。下面我就如何優(yōu)化課堂練習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。一、由“解題”向“積累”的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)離不開(kāi)“解題”，但更重要的是“涵養(yǎng)”和“積累”?！胺e累”的實(shí)現(xiàn)，靠的是“涵養(yǎng)功夫”，靠的是自覺(jué)的意識(shí)，而不是所“解”題目的多少。因此，老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必需以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的，不能用偏題、難題犯難學(xué)生，要擅長(zhǎng)把作業(yè)與練習(xí)題型的格式推陳出新，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的“積累”提升他們的“涵養(yǎng)”。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)一種方法，駕馭一種思路，發(fā)覺(jué)一種規(guī)律，或?qū)獯鹌渌鼏?wèn)題有所啟示，把學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值和智力價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二、由“鞏固”向“探究”轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中，老師往往注意學(xué)問(wèn)的記憶和鞏固，忽視學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和實(shí)力的培育，即只重視練習(xí)在復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問(wèn)方面的作用，忽視了他的“生成”功能。練習(xí)從設(shè)計(jì)、布置到檢查評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)突破這一局限，不能拘于教材，設(shè)計(jì)練習(xí)要有肯定的“挑戰(zhàn)性”?？傊蠋煈?yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生感到“饑餓”而去主動(dòng)“覓食”，實(shí)現(xiàn)由單一的機(jī)械重____訓(xùn)練向主體探究的自我建構(gòu)轉(zhuǎn)變。三、分層作業(yè)練習(xí)也要順應(yīng)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，呈坡度，出層次，使學(xué)生從感知相識(shí)→嫻熟駕馭→創(chuàng)建性地運(yùn)用，循序漸近，逐步加深。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力不同。同樣的練習(xí)，一般的學(xué)生只須要五六分鐘便可以完成，而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時(shí)甚至一小時(shí)。讓不同層次的學(xué)生都能獲得勝利的體驗(yàn)，老師可以實(shí)行把“練習(xí)分層”的策略，讓不同層次地學(xué)生自由選擇適合自己的那一組練習(xí)，摘到屬于他們自己的“果子”。學(xué)生的練習(xí)一般可以分為三個(gè)層次：1、基本題：重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的操練，一般適合學(xué)困生。2、綜合擴(kuò)展題：以培育學(xué)生的遷移實(shí)力為目標(biāo)，一般適合中等生。3、聰慧題：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地解決問(wèn)題，一般適合優(yōu)秀生。由于分層練習(xí)的難度相宜，不同層次的學(xué)生完成自定練習(xí)不再有困難。即使有困難，努力一下（____思索或請(qǐng)教同學(xué)）也能較快完成。這無(wú)疑能激發(fā)學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn)。四、明確要領(lǐng)有些學(xué)生沒(méi)有完成練習(xí)是因?yàn)榫毩?xí)要求模糊，為了提高練習(xí)的質(zhì)量，老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)做到。1、直截了當(dāng)?shù)馗嬷獙W(xué)生通過(guò)練習(xí)使他們學(xué)到什么，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。2、把部分延長(zhǎng)到課堂之外的練習(xí)用筆頭形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生抄下來(lái)或分發(fā)材料，避開(kāi)學(xué)生遺忘或丟三落四。3、充分給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并且盡量圓滿地、不帶指責(zé)地回答他們。五、剛好反饋老師要?jiǎng)偤迷u(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)，并把結(jié)果剛好反饋給學(xué)生。老師對(duì)練習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，讓學(xué)生為自己的成果感到驕傲。老師可以通過(guò)舉辦或張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽，給學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)加上“☆”等方式讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得成就的樂(lè)趣?？傊?，課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)必需以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高學(xué)生實(shí)力及素養(yǎng)為目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生才能每課均有所得，從而真正形成學(xué)問(wèn)的內(nèi)化，促成學(xué)生運(yùn)用實(shí)力的提高。暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)14從競(jìng)賽回來(lái)之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個(gè)人的話應(yīng)付不過(guò)來(lái)，何況常常有接待任務(wù)。所以其中邀請(qǐng)我來(lái)帶這點(diǎn)小摯友進(jìn)行訓(xùn)練，暑假?zèng)]有別的事，就接受邀請(qǐng)。我最先起先是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)驗(yàn)，所以今年我還是把自己看成是一