課題Unit1HowcanIgetthere課型新授課課時數(shù)第五課時主備人李鵬姝教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成readandwrite部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2.能夠了解地圖、指南針、GPS、星星在指引地點方向上的作用。3.能夠掌握句子在發(fā)音上的語調(diào)技巧。4.能夠獨(dú)立完成let’scheck和let’swrapitup部分的練習(xí)教學(xué)重點能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)教學(xué)難點能復(fù)述故事，掌握發(fā)音語調(diào)技巧教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及步驟二次生成Step1:warm-up1.教師出示卡片，學(xué)生邊說單詞邊做動作。2.教師播放音樂，從一位學(xué)生開始說指令：turnleftturnrightgostraight3.教師出示地點圖片，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的單詞Step2:presentationReadandwrite1.教師問：Whatcanhelpusfindaplace?學(xué)生回答：星星、指南針、地圖等。教師按照從古至今指示方位、尋找地點的方法進(jìn)行介紹或讓學(xué)生主動說一說自己對這些方法的了解2.教師由GPS引入課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和課后習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生畫出不懂的單詞和句子。然后教師播放Readandwrite部分的信息，靜聽兩遍后，給學(xué)生幾分鐘時間分組討論故事及課后習(xí)題，要求學(xué)生在短文中找出信息點。請幾組學(xué)生代表回答問題，組與組之間相互更正補(bǔ)充，教師核對答案。分角色朗讀課文3.讓學(xué)生再精讀一遍課文，要求學(xué)生根據(jù)課文的敘述，分組合作畫出到餐館的路線圖。比一比誰畫的既快又好。教師詳細(xì)講解課文中的每一句話。最后請幾位學(xué)生復(fù)述故事4.引導(dǎo)學(xué)生觀看Tipsforpronunciation部分的句子，猜一猜句子的語調(diào)。然后播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢，注意語音語調(diào)的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀，其他學(xué)生當(dāng)小評委，提建議5.更多句子板書Isthereahospital?whereisit?Turnleftatthebookstore.讓學(xué)生嘗試?yán)首x句子，分組討論在發(fā)音上的語調(diào)技巧Step3:’scheck1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，播放錄音，學(xué)生勾出所聽到的地點。核對答案?！痵wrapitup引導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，運(yùn)用橢圓中的詞造句。Step4:Consolidationandextension1.讓學(xué)生把Readandwrite部分的錄音讀給家長或朋友聽。2.做課堂作業(yè)本的配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?Weareinfrontofthecinema.Followme,?Nowwearebehindthehospital.教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容較多有四幅圖片四個場景因此講的時候可以