—高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定任何一個(gè)科目的教學(xué)方案都是要從同學(xué)和教材進(jìn)行分析，然后在依據(jù)詳細(xì)情況制定，如何制定高一化學(xué)教學(xué)方案？下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)方案以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜愛。高一化學(xué)教學(xué)方案篇一貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，，以《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》、《湖南省一般高中新課程試驗(yàn)化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)看法》為指導(dǎo)，主動(dòng)穩(wěn)妥推動(dòng)我校一般高中高一階段化學(xué)新課程試驗(yàn)，為進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，打下堅(jiān)實(shí)的根底。一、有方案的布置一學(xué)期的教學(xué)工作方案開學(xué)之初，我總結(jié)上學(xué)期同學(xué)情況，并制定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)方案和措施。同時(shí)熟識教材，并仔細(xì)做一些習(xí)題，到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲藏。新學(xué)期開頭，我連續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟識同學(xué)的實(shí)際情況，做到備書本、備同學(xué)、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)方案。二、極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研討和改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化集體備課小組的作用，相互溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最正確教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得留意的問題2、教學(xué)中從同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)和將要閱歷的社會生活實(shí)際動(dòng)身，幫忙同學(xué)熟悉化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培育同學(xué)的社會責(zé)任感，參與意識和決策力量。3、做好課后反思工作，按時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。4、重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教會同學(xué)會學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量通過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)老師，團(tuán)結(jié)合作，完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)學(xué)校擔(dān)當(dāng)了肯定的化學(xué)立項(xiàng)課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研討，為學(xué)校的教科研和教改奉獻(xiàn)一份力量，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。四、主動(dòng)開展第二課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的化學(xué)意識每周可以利用一節(jié)課進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)課，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等；激勵(lì)同學(xué)除做好課堂分組試驗(yàn)外、主動(dòng)做好“家庭小試驗(yàn)”引導(dǎo)同學(xué)利用把握的學(xué)問去解釋生活中的根底現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)的制造性思維，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。高一化學(xué)教學(xué)方案篇二本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、彈性調(diào)整難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要合適同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)施行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，同學(xué)會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。二、強(qiáng)化方法指導(dǎo)對原有學(xué)問根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)分恰當(dāng)利用課件強(qiáng)化教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充足發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，我主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決，按時(shí)在班上評講，按時(shí)反應(yīng)。五、試驗(yàn)教學(xué)有待強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育腳踏實(shí)地、嚴(yán)格仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、標(biāo)準(zhǔn)操作，給同學(xué)示范，甚至讓同學(xué)參與到試驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從活潑的感性學(xué)問上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)力量。高一化學(xué)教學(xué)方案篇三本學(xué)期，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，主動(dòng)開展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、詳細(xì)工作和措施1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念強(qiáng)化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通和對話中完成師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。3.轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體商量，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5.完成教材中必要的試驗(yàn)探究和演示、同學(xué)試驗(yàn)，并恰當(dāng)補(bǔ)充部分試驗(yàn)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。三、課程的實(shí)施與操作1.備課要求對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的聯(lián)結(jié)點(diǎn)；同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合同學(xué)的根底來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地布置核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。2.授課要求⑴應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是完成舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是同學(xué)閱歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動(dòng)。⑶應(yīng)激勵(lì)同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠模擬與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的閱歷觀看、試驗(yàn)、推測、驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使同學(xué)形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。⑸新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐制造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價(jià)反應(yīng)的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的智力進(jìn)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：⑴過量性，使過量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和提高各種力量的目的，又能夠留出充足的時(shí)間讓同學(xué)自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次