千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年高考真題——語文江蘇卷(逐題詳解)2014·江蘇卷(課標語文)

一、語言文字運用(15分)

1．[2014·江蘇卷]在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()最使我羨慕的依然園林藝術(shù)家化平淡為神秘的________。某些樹木當(dāng)植當(dāng)伐；某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密；何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，________：所有這一切都煞費心血，但又別露慘淡經(jīng)營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而________的點睛之筆。

A．專心不樹一幟渾成

B．匠心不樹一幟飽滿

C．匠心不有洞天渾成

D．專心不有洞天飽滿

1．C[解析]本題考查正確使用詞語(包括成語)的能力?！皩Ｐ摹敝讣凶⒁饬Γ鄬Ｐ牧?；“匠心”指巧妙的構(gòu)思，多指文學(xué)藝術(shù)中制造性的構(gòu)思。此處應(yīng)該選“匠心”?！安粯湟粠谩绷硗鈽淦鹨幻嫫鞄茫概c眾別同，另成一家；“不有洞天”另有一種境地，形容景物等引人入勝。照顧“宜少見軒敞”，此處應(yīng)該選“不有洞天”?！皽喅伞敝柑烊簧桑Ｐ稳菸膶W(xué)藝術(shù)作品等自然，渾然一體，別見雕琢的痕跡；“飽滿”指豐滿，充腳。照顧“別露慘淡經(jīng)營的痕跡”，此處應(yīng)該選“渾成”。

2．[2014·江蘇卷]下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是(3分)()

A．水面風(fēng)回聚降花B．?dāng)?shù)峰無語立歪陽

C．樓上春容帶雨來D．蟬曳殘聲過不枝

2．A[解析]本題考查語言表達連貫的能力。首先排除D項，“蟬曳”是主謂結(jié)構(gòu)，與“墻頭”明顯別對仗；其次排除B項，題干例句中“雨細”是主謂結(jié)構(gòu)，與“無語”明顯別對仗；C項“帶雨來”沒有A項“聚降花”與“垂纖草”對仗工整。

3．[2014·江蘇卷]下列交際用語使用別得體

．．．的一項是(3分)()

A．涂鴉之作，別腳當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子別勝感激！

B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事別能躬臨為歉！

C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！

D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

3．B[解析]本題考查語言表達得體的能力。B項，作為校友，關(guān)于曾經(jīng)在那里學(xué)習(xí)過的學(xué)校應(yīng)該稱“母?！北硎咀鹬?，稱“敝?！卞e。

4．[2014·江蘇卷]在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()遙遠的箕山，慢慢化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。____________我在這個遺址上發(fā)掘了非常久，但一無所獲。

①假如是冬日晴空，從那兒能夠向來遙望到中岳嵩山齒形的輪廓。

②箕頂寬闊平整，煙樹素淡，悄寂無聲。

③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。

④山勢平緩，從山足漸漸上坡，一陣工夫就能夠到達箕頂。

⑤這樣空曠，讓人略感凄涼。

A．①②④⑤③B．①④⑤③②

C．④①③②⑤D．④②⑤①③

4．D[解析]本題考查語言表達連貫的能力。①句“那兒”與“遙遠的箕山……遮斷了我的視線”無法銜接，排除A、B兩項；④句作為首句后，再比較②⑤和①③句，②⑤句描寫“箕頂”的環(huán)境，①③句描寫從箕頂遙望看到的景象，由此能夠確定D項。

5．[2014·江蘇卷]閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意明白最貼切的一項是(3分)()

A．人假如別用雙眼看，而只用耳朵聽，確信會受騙上當(dāng)。

B．人一輩子普通總是在兩種互相矛盾的真理之間尋覓中庸。

C．我們非常少想到我們有啥，可是總想到我們?nèi)鄙丁?/p>

D．我們別僅希翼我們自個兒幸福，而且也希翼他人幸福。

5．C[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。漫畫能夠分為三個部分：右邊四條魚掛在魚鉤上，左邊掛著一條魚，中間是一具被抽象化了的人。人的一只手抓住右旁邊鉤的四條魚，另一只手伸向左邊的那條魚，同時頭扭向左邊的那條魚，雙眼緊盯著它，由此能夠推斷這幅漫畫的寓意為日子中有點人非常少想到有啥，總想到缺啥。

二、文言文閱讀(18分)

[2014·江蘇卷]閱讀下面的文言文，完成6～9題。

答嚴厚輿秀才論為師道書

柳宗元

嚴生腳下：得生書，言為師之講，怪仆所作《師友箴》與《答韋中立書》，欲變仆別為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果別異。仆之所避者名也，所憂者其．實也，實別可一日忘。仆聊歌認為箴，行且求中以益．己，栗栗別敢暇，又別敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤別腳當(dāng)也。內(nèi)別腳為，外別腳當(dāng)，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實之要，二文中皆是也，吾子其．詳讀之，仆見解別出此。

吾子所云仲尼之講，豈易耶？仲尼可學(xué)別可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶？馬融、鄭玄者，二子獨章句師耳。今世固很多章句師，仆幸非其．人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、說古、窮文辭認為師，則固吾屬事。仆才干勇敢別如韓退之，故又別為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責(zé)．我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而別敢當(dāng)其．禮者也。若言道、說古、窮文辭，有來咨詢我者，吾豈嘗瞋目閉口耶？

吾子文甚暢遠，恢恢乎其辟大路將飛奔也。攻．其車，胖其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于懂者而考諸古，師別乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，別敢倦，別敢愛．，別敢肆。茍去其名，全事實上，以其余易其別腳，亦可交認為師矣。這樣，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。

(選自《柳宗元集》，有刪節(jié))

6．對下列加點詞的解釋，別正確

．．．的一項是(3分)()

A．行且求中以益．己益：充實

B．吾子無以韓責(zé)．我責(zé)：指責(zé)

C．攻．其車，胖其馬，長其策攻：加固

D．別敢倦，別敢愛．，別敢肆愛：吝嗇

6．B[解析]本題考查明白常見文言實詞在文中的含義的能力。“責(zé)”應(yīng)解釋為“要求”。

7．下列“其”字的用法與其他三項別同

．．的一項是(3分)()

A．仆之所避者名也，所憂者其．實也

B．吾子其．詳讀之，仆見解別出此

C．今世固很多章句師，仆幸非其．人

D．仆之所拒，拒為師弟子名，而別敢當(dāng)其．禮者也

7．B[解析]本題考查明白常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。B項中“其”為助詞，表祈使，“可要”“當(dāng)”；其他三項基本上代詞。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤別腳當(dāng)也。

譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)亟謀于懂者而考諸古，師別乏矣。

譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．[答案](1)至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱害怕，更是別腳以承擔(dān)了。

(2)盡快跟精通學(xué)咨詢之道的人商議同時到古代典籍中驗證，老師就別缺乏了。

[解析]本題考查明白并翻譯文中的句子的能力。(1)翻譯關(guān)鍵點：“若乃”，至于，用在句子開頭，表示另提一事；“為”，表被動，被；“當(dāng)”，承擔(dān)。(2)翻譯關(guān)鍵點：“亟”，盡快；“謀于懂者”，介賓短語后置；“懂”，精通學(xué)咨詢之道，與現(xiàn)代漢語意義別同；“諸”，兼詞。

9．請簡要概括作者拒絕做嚴生老師的緣故。(4分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．[答案]別愿承擔(dān)老師之名；實際才干別腳以做老師；能夠互相學(xué)習(xí)。

[解析]本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。第一點在第一段中，即翻譯題的第(1)句；第二點在第二段中，“仆才干勇敢別如韓退之，故又別為人師”；第三點在第三段中，“以其余易其別腳，亦可交認為師矣”。

【參考譯文】

恭敬的嚴秀才：我收到了你的來信，講讓我談?wù)勛隼蠋煹牡览?，批判我寫的《師友箴》和《答韋中立書》兩篇文章，想改變我別為人師的態(tài)度，預(yù)備委屈自個兒做我的弟子。大凡我所寫的那兩篇文章，它們的主旨終歸沒有啥別同。我避開的是老師的稱呼，擔(dān)憂的是老師的實質(zhì)，老師的實質(zhì)一天也別能不記得。我姑且作歌來規(guī)勸自個兒，做事遵循自個兒的心里來充實自個兒，小心翼翼地別敢閑散，還別敢自認為有能夠在他人面前為師的資質(zhì)。至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱害怕，更是別腳以承擔(dān)了。內(nèi)在的實力別腳認為師，外來的嘲笑謾罵別可以承受，眾人即使真誠地逼迫我為師，我對你如何辦呢？內(nèi)在的重要性，我的兩篇文章中都談到了這些，希翼你詳細地閱讀它們，我的認識和看法都在其中。

你所講的仲尼的學(xué)講，竟然容易嗎？仲尼是能夠?qū)W習(xí)的然而別能跟著他做。學(xué)習(xí)到了極高的境地，這就能夠成為又一具仲尼了；沒有到達極高的境地卻要像仲尼那樣去為師，就如同宋襄公酷愛稱霸卻使得國家敗亡，最后中箭死去一樣。仲尼哪里是這么容易做的呢？馬融、鄭玄，這兩個人僅僅是別能通曉大義而拘泥于辨析章節(jié)句子的老師。當(dāng)今世間本來就有很多如此的老師，我幸而別是那樣的人。你假如想成為那樣的人，那(我)就激動地寄希翼于你了。假如是在言講道理、說解古事、窮究文辭上來做老師的話，那本來算是我們所做的。我的才干與膽識比別上韓退之，因此別情愿給人當(dāng)老師。人的認識是有相同和別同之處的，你別要用韓愈來要求我。假如講我拒絕了千百個人，實際上又別是如此的。我所拒絕的是老師、弟子的稱呼，別敢同意那師生的禮儀。假如是在言講道理、說解古事、窮究文辭上，有人來請教我，我竟然曾經(jīng)怒目、閉口過嗎？

你的文章很流暢曠遠，那氣魄有如開了一條大道將要快馬加鞭一樣。加固車子，喂胖駿馬，加長鞭子，協(xié)調(diào)好六根韁繩，順著中正之道前行直通大都，除了那個哪里還要拜師呢？盡快跟精通學(xué)咨詢之道的人商議同時到古代典籍中驗證，老師就別缺乏了。希翼你常來，我能夠整天與你談講，別敢疲倦，別敢吝嗇，別敢放肆。如果去除師生的名稱，保全師生的實際，用有余的交換別腳的，也能夠互相做對方的老師了。如此的話，沒有世俗的師生之累又對自個兒有益處，從古到今沒有喜好道理卻回避那個的人。柳宗元回復(fù)。

三、古詩詞鑒賞(11分)

10．[2014·江蘇卷]閱讀下面兩首唐詩，回答咨詢題。

休暇日訪王侍御別遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君別遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者別遇成二絕(其二)

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3分)

答：________________________________________________________________________

(2)第二首詩中從哪些地點可看出“隱者”的身份？請簡要概括。(3分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)請分不賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。(5分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．(1)[答案]乘興而往—悵惘別遇—觀賞嘆慕。

[解析]“九日驅(qū)馳”講明詩人是欣然前往的；“尋君別遇又空還”講明詩人是悵惘的；講友人“詩思清人骨”，表達了詩人對友人的觀賞。仔細把握、解讀每句詩，就可以體悟作者的情感。

(2)[答案]城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

[解析]“城郭休過識者稀”，是言別要通過城郭，因為認識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，別然哪里來的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵日子，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他徹底與山相融，亦隱也。

(3)[答案]第一首詩的結(jié)句，經(jīng)過描寫友人住處的環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，

并暗寓對友運氣性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，經(jīng)過描寫詩人別遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：經(jīng)過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其日子情趣)。

[解析]本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。首先明白兩句詩的基本含義，再結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析每句詩對詩歌主旨及結(jié)構(gòu)方面的作用。第一首詩的結(jié)句與“怪來詩思清人骨”句形成因果關(guān)系，也是詩人情感凝聚處；第二首詩的結(jié)句存在明白的多向性，能夠明白為詩人從正面展現(xiàn)自個兒的情態(tài)，也能夠明白為詩人從側(cè)面襯托隱者的日子狀態(tài)。

四、名句名篇默寫(8分)

11．[2014·江蘇卷]補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________________，辯乎榮辱之境，斯已矣。(《莊子·逍遙游》)

(2)日月忽其別淹兮，__________________。(屈原《離騷》)

(3)長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，____________？(杜牧《阿房宮賦》)

(4)想當(dāng)年：金戈鐵馬，__________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(5)蒹葭蒼蒼，____________。所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

(6)無絲竹之亂耳，__________________。(劉禹錫《陋室銘》)

(7)______________，來者猶可追。(《論語·微子》)

(8)水至清則無魚，__________________。(《漢書·東方朔傳》)

11．[答案](1)定乎內(nèi)外之分

(2)春與秋其代序

(3)別霽何虹

(4)氣吞萬里如虎

(5)白露為霜

(6)無案牘之勞形

(7)往者別可諫

(8)人至察則無徒

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

[2014·江蘇卷]閱讀下面的作品，完成12～15題。

安娜之死

[俄]列夫·托爾斯泰

①在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，假如沒有回信就預(yù)備再乘車往前走。她擋住一具挑夫，打聽有沒有一具從渥倫斯基伯爵那兒帶信來的車夫。

②她正詢咨詢時，這個面群紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然非常得意這么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。

③“非常抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。

④“是的，果然別出我所料！”她含著惡意的微笑自言自語。

⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對米哈伊爾講。她講得非常輕，因為她的心臟的急促跳動使她透只是氣來?！皠e，我別讓你折磨我了，”她想，既別是威脅他，也別是威脅她自個兒，而是威脅啥迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。

⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她邊上走過。站長走過來，咨詢她乘車別乘車。一具賣汽水的男孩目別轉(zhuǎn)睛地看著她。“天哪，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和小孩來迎接一具戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快足步，從他們周圍走到月臺旁邊。

一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自個兒好似又坐在火車里了。

⑦忽然間她回顧起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的這個人，她醒悟到她該如何辦了。她邁著迅速而輕快的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那里才停下來。她注視著車廂下面，注視著螺旋推進器、鎖鏈和徐徐開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，恐怕中心點對著她的時刻。

⑧“到那兒去！”她自言自語，看著投到彌漫砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥莾喝?，投到正中間，我要懲處他，擺脫所有的人，擺脫我自個兒！”

⑨她想倒在開到她周圍的第一節(jié)車廂的車輪中間。然而她因為從臂上往下取小明皮包而耽誤了，差不多太晚了；車廂中心開過去了。她別得別等待下一節(jié)車廂。一種宛然她預(yù)備入浴時所體味到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心底喚起了一系列女孩時代和童年時代的回顧，籠罩著一切的黑暗忽然破碎了，轉(zhuǎn)眨眼生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈如今她面前。然而她目別轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著頸項，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好似預(yù)備立即又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自個兒在做啥，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做啥？為了啥呀？”她想站起來，閃開身軀，然而啥巨大的無情的東西撞在她的額頭，從她的背上碾過去了。“上帝，饒恕我的一切！”她講，覺得無力掙扎。一具正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句啥。一支蠟燭，她曾借著它的燭光掃瞄過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加璀璨地閃耀起來，為她照亮了往常籠罩在黑背地的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永久熄滅了。

(選自《安娜·卡列尼娜》，周揚、謝素臺譯，有刪改)

12．本文前五段寫出了安娜的無望，請簡析其具體內(nèi)容。(6分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．[答案]雖然期待渥倫斯基的回信，但先已無望；看信后對兩個人情感的完全無望；由此推廣到對生存背景(人一輩子、世界、命運等)的無望。

[解析]此題考查考生對小講人物心理變化的體悟，也是考查考生對故情況節(jié)的梳理。第一段，明顯看出她差不多無望；等來了渥倫斯基的來信，但信上的內(nèi)容讓她非常無望；于是她向月臺走去(臥軌自殺)，顯然是對日子完全無望。

13．第六段中對安娜身邊人的描寫，具有啥特點和作用？(4分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．[答案]特點：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感覺。作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。

[解析]本題考查分析作品基本特征和要緊表現(xiàn)手法。解答此題必須審好題：“特點”是“描寫的特點”，而別是“身邊人的特點”；“作用”既可明白為描寫的作用，也可明白為身邊人的作用。

14．安娜投到鐵軌上之后有啥樣的心里活動？如此寫有啥意義？(4分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．[答案]心里活動：恐怖、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強了悲劇意味。

[解析]本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。仔細捕捉安娜的心理描寫句——“她嚇得毛骨悚然”“我這是在哪里？我這是在做啥？為了啥呀？”“她想站起來，閃開身軀”，從這些語句中能夠體味出她的心里活動。

15．請?zhí)剿髯髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊。(6分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．[答案]“蠟燭”的比喻，寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨含糊、直至消逝的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的心里感覺，又能夠明白為作者對安娜之死的總結(jié)。畫龍點睛，暗含著作者的喟嘆同情。

[解析]本題考查從別同的角度和層面發(fā)掘作品的意義。解答此題，要結(jié)合小講的情節(jié)。此刻的安娜已被火車碾過，是慢慢死亡的過程，亦是作者對她一生的總結(jié)。在文尾又有畫龍點睛的作用。

六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

[2014·江蘇卷]閱讀下面的作品，完成16～18題。

天地草亭

朱良志

明代王世貞家有弇山園，園中有一小亭，小亭坐降在叢樹之中，四面花草撲地，綠蔭參差，匾額上書“天地一草亭”。八大山人也曾畫有《天地一草亭圖》。一具小草亭，為何扯上廣袤無垠、神奇無比的天地？又如元代畫家吳鎮(zhèn)，喜愛獨泛小舟于湖中，自稱是“浩蕩天地一浮鷗”。一只小鳥，為啥講是浩蕩天地中的一只小鳥？而唐代船子和尚詩云：“世知我懶一何嗔，宇宙船中別管身。”小舟居然也成了宇宙中的一只船。

宇宙、天地，講其大；小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括天地的期望，在小舟中有包裹江海的運思。小，是外在的物；大，是內(nèi)在的心。從物上言之，何人別??！但從心上言之，心可超越，可飛騰，可在小亭而妙觀天下，可泛小舟而浮沉天地。王維別是有“行至水窮處，坐看云起時”的詩句嗎？水雖窮，路雖盡，但云起了，風(fēng)來了，我是一片云，我是一縷風(fēng)，在如此的心靈中，哪里還會有窮盡時！

天地中的一草亭，江海中的一浮鷗，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的也許路徑。這是一種深層的生命自信。我們每個人基本上渺渺宇宙的一具點，八大山人也有此認知，他早年號雪個、個山，自稱“個山人”，那個“個”算是天地中之一“個”，一點。個，也可解釋為竹，雪個，即皚皚白雪中的一枝竹，白群乾坤中的一點青綠。在《個山小像》中，八大山人錄其友人贊語：“個，個，無多，獨大，美事拋，名理唾……大莫載兮小莫破?！卑舜笊饺讼胍嬖V人們的是：我山人是乾坤之中的一具點，盡管不過一點，當(dāng)我拋棄欲望的追求，唾棄名理的纏繞，獲得自身的獨立的時候，我就能夠齊同世界，擁有世界，我算是大全。八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，基本上一“個”，一點，一具充滿圓腳的生命。八大的自尊緣此而出。

清初詩人張潮將人的境地分為三個層次：第一具層次是牖中窺月，這是普通的境地，沒有改變山里人只懂山里事的看世界的方式；第二個層次是庭中望月，看到的世界別再是洞中之天，而是較為廣大的乾坤；第三個層次是臺上玩月，則有“君咨詢窮通理，漁歌入浦深”的悠然，有包裹八極、囊括天地的境地，它站在世界的高臺之上。這別是自高自大，而是心靈的悠游回環(huán)。中國畫中通透的小亭，八面無一物的小亭，算是如此的心靈高臺，無邊的世界就在高臺玩月的靈境中蕩漾。那小舟也是這樣，它在小河中蕩漾，在開闊的湖面蕩漾，在茫茫的大海中蕩漾，在無形的宇宙中蕩漾，講它是“宇宙船”又有何別可？中國畫家別是看一只鳥就畫這只鳥、有一朵花就畫這朵花的人，中國畫的主流別是將畫作為寫實的工具，而是當(dāng)作表達內(nèi)在生命體驗的工具。畫的是那個閣樓，但所要表達的生命體驗卻別在這閣樓

中，所謂別離閣樓，別在閣樓。高超的畫家事實上都想到那高臺上去玩月。

(有刪改)

16．請簡要講明第三段中“個”的含義。(6分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．[答案]“個”從具體物象到抽象觀念，形成了三個層面：竹，點，圓滿具腳的生命。

[解析]本題考查明白文中重要詞語、概念的含義。按照第三段的論述脈絡(luò)，先從對“個”的解釋起，“個，也可解釋為竹……”先釋為“竹”；再到“我山人是乾坤之中的一具點”，再釋為“點”；最終到“充滿圓腳的生命”，釋為“圓腳的生命”，是從具體到抽象。事實上從該段的最終兩句話“八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，基本上一‘個’，一點，一具充滿圓腳的生命。八大的自尊緣此而出”亦可得出答案。

17．請簡要分析文章第四段的論述層次。(6分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．[答案]首先，提出人的境地分三個層次；其次，闡述了中國畫中的小亭或小舟所體現(xiàn)的“臺上玩月”這一境地的心靈特點；最終，指出中國畫家都想達到“高臺玩月”的境地。

[解析]本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。此段的思路非常清楚，先經(jīng)過清初詩人張潮提出的人的三個層次的境地，引出最高境地“臺上玩月”，而后再從“畫小亭和小舟”來論述那個“臺上玩月”的最高境地，最終指出高超的畫家都想達到“高臺玩月”的境地。

18．請結(jié)合對文末“別離閣樓，別在閣樓”的明白，闡釋“天地草亭”的內(nèi)涵。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．[答案]“別離閣樓”，表達了一具小“點”的生命自信；“別在閣樓”，表現(xiàn)了生命在無限宇宙中的悠游。草亭與天地的關(guān)系，寫出了“小”的個風(fēng)光對無限“大”的宇宙可采取的態(tài)度，反映了生命困境以及從此困境突圍的也許路徑。

[解析]本題考查明白文中重要句子的含意。句子的內(nèi)涵，文中定有其蹤影?！皠e離閣樓”的蹤影在第二段中是“外在的物”，在第三段中是“個”是“點”；“別在閣樓”的蹤影在第二段中是“內(nèi)在的心”，在第三段中是“圓腳的生命”，是“反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的也許路徑”。

七、作文(70分)

19．[2014·江蘇卷]依照以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇很多于800字的文章；文體別限，詩歌除外。

有人講，沒有啥是別朽的，惟獨青春是別朽的。

也有人講，少年人別相信有朝一日會老去，這種感受事實上是天確實，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存別朽的信念。

19．[解析]本則材料由兩則小材料構(gòu)成。第一則小材料是講與其他任何事物相比，“惟獨青春是別朽的”的觀點；第二則小材料是否定少年人“青春不可能老”的觀點，講“青春別老”是天確實，是自欺欺人的，總之，“青春是短暫的”。

由此，寫作立意能夠是“青春別朽”“永恒的青春”，也能夠是“生命短暫”“青春別再來”，還能夠?qū)憽扒啻旱膭e朽與短暫”的辯證關(guān)系。

從少年人的角度，能夠?qū)懮倌耆嗣鎸η啻旱目裢云?，大有“朝菌別知晦朔”的悲哀；還能夠?qū)懮倌耆藙e知惜時積極作為而白費大好青春的可悲……

語文Ⅱ(附加題)

一、閱讀材料，完成20～23題。(10分)

今日讀《列女傳》蔡琰二詩，其詞理解感慨，頗類世所傳木蘭詩，東京無此格也。建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，別盡發(fā)見，況伯喈女乎？又_琰_之_流_離_必_在_父_死_之_后_董_卓_既_誅_伯_喈_乃_遇_禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡，尤知其非真也。蓋擬作者疏略，而范曄荒淺，遂載之本傳，能夠一笑也。

(節(jié)選自蘇軾《題蔡琰傳》)

20．[2014·江蘇卷]用歪線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限3處)(3分)

20．[答案]又琰之流離/必在父死之后/董卓既誅/伯喈乃遇禍。

[解析]那個語段要緊介紹蘇軾對《列女傳》提到蔡琰的兩首詩的看法，蘇軾以為這兩首詩也許是蔡琰擬作。應(yīng)了解語段內(nèi)容后再斷句。畫線句中“琰”“董卓”“伯喈”是人名，別可斷開；再尋覓句中動詞“流離”“誅”“遇禍”，這三個動詞分不與前面提到的三個人組成三句話。另外，還能夠依照句中的虛詞來判定句子的停頓。

[斷句翻譯]

今天讀到《列女傳》中蔡琰的兩首詩，這兩首詩用詞理解曉暢，情感激憤，非常像世上傳誦的木蘭詩，東漢洛陽沒有這種詩風(fēng)。建安七子，尚且藏蓄鋒芒，沒有徹底顯露出來，況且蔡邕的寶貝女兒呢？還有蔡琰顛沛流離，一定在她的爸爸去世之后。董卓被誅殺之后，蔡邕就遭到災(zāi)禍。如今這首詩卻講被董卓所擄進入胡地，更能夠證明那別是蔡琰的詩作。似乎是摹仿原作者的內(nèi)容似乎，范曄疏忽淺陋，就把它放到蔡琰的傳中，能夠把這作為一具笑談。

21．[2014·江蘇卷]作為地名，文中“東京”即今天的________。(限填都市名

．．．．．)(1分)21．[答案]洛陽

[解析]蔡琰是東漢大文學(xué)家蔡邕的寶貝女兒，這一階段的都城在洛陽，由此能夠判斷文中提到的“東京”是洛陽。

22．[2014·江蘇卷]依據(jù)材料，其中的《列女傳》出自(3分)()

A．《史記》B．《漢書》

C．《后漢書》D．《宋史》

22.C[解析]文中提到“而范曄荒淺”，《史記》作者司馬遷，《漢書》作者班固，《后漢書》作者范曄。由此確定答案為C。

23．[2014·江蘇卷]蘇軾從哪幾方面推斷蔡琰二詩為擬作？請簡要概括。(別超過20個字)(3分)

答：________________________________________________________________________23．[答案]時代詩風(fēng)、家庭妨礙、創(chuàng)作時刻

[解析]“東京無此格也”“建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，別盡發(fā)見”是從時代詩風(fēng)方面推斷；“況伯喈女乎”是從家風(fēng)方面推斷；“又琰之流離，必在父死之后，董卓既誅，伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡”是從創(chuàng)作時刻方面推斷。

二、名著閱讀題(15分)

24．[2014·江蘇卷]下列對有關(guān)名著的講明，別正確的兩項

．．．．．．是(5分)()A．《三國演義》中，徐庶之母大罵徐庶別識劉備之偽，“玷辱祖宗，空生于乾坤間”，罵完自縊而死，其行動具有鮮亮的擁曹反劉的傾向。

B．茅盾《子夜》要緊描寫光怪陸離、大開大闔的城市日子場景，僅第四章寫到雙橋鎮(zhèn)的農(nóng)民XXX，因此此章游離了整部小講。

C．《邊城》由今年即將到來的端午節(jié)寫起，回溯之前的兩個端午節(jié)，因而整部小講都洋溢著賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛。

D．《哈姆萊特》采納多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和福丁布拉斯三條線索安排得

繁簡得當(dāng)、緩急有序，全劇氣魄跌宕起伏。

E．泰戈爾《飛鳥集》歌頌了自然、生命與愛情，詩句如格言般短小精巧，具有濃郁的抒情性和雋永的哲理性，語言清新，意象美妙。

24．AC[解析]《三國演義》第三十七回寫徐庶入相府拜見曹操后，“拜謝而出。急往見其母，泣拜于堂下”“徐母勃然大怒，拍案罵曰：‘……豈別識曹操欺君罔上之賊？劉玄德仁義布于四海，況又漢室之胄，汝既事之，得其主矣。今憑一紙偽書，更別詳察，遂棄明投暗，自取惡名，真愚夫也！吾有何面目與汝相見！汝玷辱祖宗，空生于乾坤間耳！’”，故A項錯。C項，《邊城》中的故事并別是全發(fā)生在端午節(jié)，“整部小講都洋溢著賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛”錯，小講中描寫的天保、儺送與翠翠之間的愛情故事哀婉而凄美。

25．[2014·江蘇卷]簡答題(10分)

(1)《紅樓夢》別同的版本中，凹晶館聯(lián)詩一回，黛玉的名句，一為“冷月葬花魂”，一為“冷月葬詩魂”。請從小講情節(jié)和主題兩個方面，分不講明“葬花魂”與“葬詩魂”的依據(jù)。(6分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)魯迅《家鄉(xiāng)》的結(jié)尾處，“我想到希翼，突然膽怯起來了”，因為希翼只是是“自個兒手制的偶像”。繼續(xù)，“我”又想：“希翼是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；事實上地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@兩個想法之間有啥關(guān)系？反映了作家啥樣的心態(tài)？(4分)

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．(1)[答案]“葬花魂”的依據(jù)：小講中有黛玉葬花的重要情節(jié)；表達女性精神在一具時代的毀滅?！霸嵩娀辍钡囊罁?jù)：小講中多有黛玉吟詩的情節(jié)；表達對詩意消亡的哀悼。

[解析]題目涉及的內(nèi)容是《紅樓夢》第七十六回“凸碧堂品笛感凄清凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”，賈府女眷在男子離開后繼續(xù)賞月，因?qū)氣O、李紈、鳳姐、邢老婆、尤氏、蓉妻等女眷都別在，賈母嘆人少冷清，吃酒聞笛，笛音悲怨，賈母降淚繼而有點困了，就散了。黛玉因為中秋家家團圓，因而觸景感懷，史湘云見狀過來陪她勸她，二人到凹晶館聯(lián)詩。黛玉作“冷月葬花魂”，湘云講她“詩固新鮮，不過太頹喪了些”，別該作此“過于清奇詭譎之語”。這一章中秋聯(lián)句緊接在抄檢大觀園之后，是加劇賈府那個外強中干的大伙兒族沒降的第一強音。結(jié)合這一回內(nèi)容，聯(lián)系黛玉經(jīng)常在大觀園聚會寫詩及有葬花之事，能夠解答本題。

(2)[答案]關(guān)系：后者否定前者。心態(tài)：自個兒感到虛無、迷茫、寂寞，但別愿將它們傳遞給讀者。

[解析]《家鄉(xiāng)》寫于1921年1月，反映了中國農(nóng)村日甚一日的破產(chǎn)景象，經(jīng)過寫回到闊不七八年的家鄉(xiāng)后見到的閏土、楊二嫂等人，反映出在現(xiàn)實因素和歷史因素的雙重摧殘下，人們別僅面臨著肉體的死亡，也面臨著靈魂的毀滅。把握全文內(nèi)容之后，結(jié)合“自個兒手制的偶像”就容易明白第一具想法反映的是作者心底的虛無、迷茫、寂寞。在這一想法之后，文章最終一段轉(zhuǎn)而寫“我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”，作者硬要實現(xiàn)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，否定前一想法，別僅為自個兒，也為讀者，這在魯迅小講中經(jīng)常浮現(xiàn)。

三、材料概括分析題(15分)

金庸閣下