教師師德師風(fēng)心得體會（通用篇）師師得1子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙頌槿藥?，應(yīng)言傳身教，以身作則。師德教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念情操和品質(zhì)，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，潤物細(xì)無聲。教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的是職業(yè)賦予我們的神圣這種神圣更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護(hù)提升于律已人先正已正已是師德的基礎(chǔ)和前提。不能正已也就無所謂教師的垂范作用正己則在于以身作則用自己的實際行動來指導(dǎo)學(xué)生教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學(xué)生做出榜樣。要求學(xué)生做的，自己必須先做；不讓學(xué)生做的，自己首先不做。所說的和所做的一致，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。這樣，教師才能在學(xué)生心目中樹立威信，教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮。身為人師，應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦。每個人的生活經(jīng)歷各不相同但作為教師我們理應(yīng)立志將自己的所學(xué)運用于誨人不倦

的教書育人的實踐中去做為一名年輕教師我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺，長處是知識新、思想活，與學(xué)生更親近，但在教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急，就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式，養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學(xué)思維方式——理論知識加實踐教學(xué)師要成為追求真才實學(xué)的榜樣教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展高科技突飛猛進(jìn)讓我們感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力才能獲得生存的社會位置教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力要把這種學(xué)習(xí)潛力無私地傳授給自己的學(xué)生。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要無怨無悔熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生、尊重學(xué)生。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師言傳容易，但是仁“德”當(dāng)作自己不斷努力實現(xiàn)的目標(biāo)很難作為一名教師其一生應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的實的事業(yè)是甜美的我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我覺得教師應(yīng)該像默默付出的葉，不去計較得失，真心地教書育人，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生淵博的知識去培育學(xué)生，

以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生以高尚的師德去影響學(xué)生。言傳身教，成為學(xué)生真正的良師益友。師師得2這些年來會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出躬自厚而薄責(zé)于人”“以身立教，為人師表”澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的.程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德而你要使

學(xué)生成為有道德的人就要讓學(xué)生愿意和你接近以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手力提高自身的綜合素質(zhì)?！獝蹗従礃I(yè)首先要熱愛教育事業(yè)要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取?！鹬貙W(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識?！M(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要

求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。——以身作則教師的言行對學(xué)生的思想為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響因此教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。師師得3作為一名基層教師我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動通過系列學(xué)習(xí)對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力有更高的人文目標(biāo)教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。二風(fēng)成敗德樹否建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨言傳身教的技藝春風(fēng)化雨潤物無聲的愛，

能成為一種強(qiáng)大的力量它不僅能夠提高教育質(zhì)量也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項技能。因為教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程師心里有了學(xué)生生愿意和教師在一起，且有親近感;師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。三現(xiàn)在整個社會都希望學(xué)校能契合時代要求真正意義的與時俱進(jìn)是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)學(xué)件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離作為其中一個分子須辦好螺絲釘?shù)慕巧珡募?xì)處做，全方位打造自己的師德形象;實處堅持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。師師得4我們所處的時代是個信息化時代各行各業(yè)一日千里日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得

產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感應(yīng)集中精力集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。一、愛崗敬，樂于奉獻(xiàn)教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作對教育事業(yè)心存敬重甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁我感到欣慰人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展這是每個教師都應(yīng)具備的在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二、善待學(xué)，安于教學(xué)教育學(xué)生最重要的是要傾注愛心教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果用愛心架起師生心靈的橋梁注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱

愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛生從不冷嘲熱諷而是耐心地幫助他們找差距給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進(jìn)步及時給予鼓勵，使他們感到自信。三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。熱愛學(xué)生是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)教師對學(xué)生的愛與一般的人與人之間的愛有所不同它不是_______血緣關(guān)系也不是________教師的某種單純的個人需求是_______于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感________于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生就越能贏得學(xué)生對自己的愛良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心尊重學(xué)生的個性愛好和隱私只有尊重學(xué)生信任學(xué)生，才能建立一種平等和諧的師生關(guān)系才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的.語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時換個角度想一想假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到師的所作是為了學(xué)生好為學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做才能建立良好的師生關(guān)系才能樹起良好的師德形象。四、廉潔從教，嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下把廉潔從教作為教師道德規(guī)范更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利教育本身作為一種育人活動不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律不把育人過程等同于商品交換過程近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。1樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物不貪占集體與他人的財物不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。2公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式教師從教的公正性充分反映了教師人格的崇高性。

3廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束自覺保持清廉純潔的作風(fēng)這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財不索一針一線的非法之物要長期堅持清廉自守之以恒教廉潔自律的形象成為無形的教育力量?？傊?，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！師師得5時常有人問我，選擇了教師這個職業(yè)，你后悔嗎？這時，我總是思緒萬千。現(xiàn)在，我能自豪地回答：站三尺講臺，放萬丈光芒，作育苗能手，育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今天我更加熱愛兒童熱愛兒童教育事業(yè)講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊無私貢獻(xiàn)的感

人事跡李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的大愛情懷以及用平凡創(chuàng)造感動、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長，無償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著，我激動異常，思潮奔涌，這不是一般的報告會，而是一堂生動的政治課，使我受到了深刻的教育。今天的演講十分清楚地告訴我們我們的校園充滿愛愛的光輝金燦燦。我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝師們待學(xué)生也勝過親生子女有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院自己掏錢給學(xué)生看病有老師在母親病危病故期間自己熬紅了眼哭啞了嗓子，病得發(fā)高燒，也沒有少上一節(jié)課；有老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，常常利用放學(xué)后的時間為差生補(bǔ)課校四年級學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病，急需開刀住院。她父母離婚，父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況，急她家之所急，紛紛主動為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是：病魔無情義，師生有愛心。我們學(xué)校是一個充滿愛的學(xué)校學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生，慰問老人。給他們送去了三春溫暖，獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校，一人有困難，大家都支援，互助友愛，蔚然成風(fēng)。在教學(xué)上學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念在日常教育教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開

拓創(chuàng)新。在教師面前，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學(xué)生一視同仁，把愛灑滿校園，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年，通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒家訪師們建立起了一份份盡可能翔實的學(xué)生個人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（入學(xué)總成績、單科成績、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等），學(xué)生的家庭情況（住址、經(jīng)濟(jì)收入父母受教育程度從事的職業(yè)等學(xué)生的興趣愛好特長、不良傾向等在此基礎(chǔ)上我們做“特別的愛獻(xiàn)給特別的您。在處理問題時，把人和事具體結(jié)合起來，把“愛”落到實處。如對下崗職工的孩子親家庭的孩子母雙方外出打工的孩子、“吧生”等應(yīng)區(qū)別對待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。今天們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)承和弘揚雷鋒精神，以“學(xué)雷鋒，愛生愛崗愛校”為主題，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚業(yè)務(wù)精湛充滿活力的教師隊伍，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會信任的示范學(xué)校，努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動的前列我相信我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝，敢斗困難，茁壯成長，我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。師師得6

學(xué)校在師德教育活動中展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性認(rèn)識到我的人生價值作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，