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做一個(gè)最好你教課方案

教材簡(jiǎn)析：

本課為了成立起孩子們的自信心，培育成功意識(shí)，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：假如一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著希望，他就會(huì)朝著自己希望的

噴雋緞鷴閻儐嘵儺剮鉻鈉設(shè)齪憫闐。方向發(fā)展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學(xué)生推行自測(cè)，檢查自己的心理

狀態(tài)，最后文章對(duì)如何建立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富裕真理性的段落作結(jié)，深入主題，發(fā)人沉思?？v觀全文，層次清楚，深入淺出，感情發(fā)展由弱漸強(qiáng)，

務(wù)瀧掙勻鷴載鰱曠頻醬孌馴恥殮諞。結(jié)尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人盼望成功，成功需要自信，自信須成立在仔細(xì)做好每一件事上。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技術(shù)：

理解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗誦課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

測(cè)試自己自信的水平，剖析并理解成立自信的重要性和方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)過各樣活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，懂得自信美好質(zhì)量的表現(xiàn)，指引學(xué)生準(zhǔn)

確對(duì)待自己，冷靜面對(duì)人生。

過程與方法

讀議聯(lián)合，合作研究。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

教育學(xué)生如何建立自信心，指引學(xué)生對(duì)美好生活的追求。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

經(jīng)過多樣的教課活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何建立自信心，指引

學(xué)生對(duì)美好人生的追求。

課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生寫出對(duì)同桌的評(píng)論，只寫長(zhǎng)處。

采集有關(guān)自信的名言或廣告詞。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程

一、講話導(dǎo)入

自古以來，人就有愛美的本性?，F(xiàn)在時(shí)代，跟著生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們追求美的方式愈來愈多，如選擇時(shí)髦的衣服，化妝等。同學(xué)們都想讓自己的人生變得更漂亮嗎？老師以為以上方法不合適我們。我們應(yīng)當(dāng)如何做呢，有一篇課文為我們指點(diǎn)了迷津。今日，就讓我一同走進(jìn)課文《做一個(gè)最好的你》。

癉間鋱雛詮纘銼鯔瞞鶘朧誠(chéng)鎂鏨綞。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

出示讀詞學(xué)語。

善于糟糕扭轉(zhuǎn)搗蛋扭轉(zhuǎn)

心灰意冷忐忑不安全無所聞生機(jī)蓬勃

讀句子，理解詞語。

比爾醫(yī)生善于做面部整容手術(shù)。．．

與陌生人相處，我會(huì)感覺忐忑不安。．．．．

二、研究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)第一部分。

齊讀第1一3自然段，思慮你理解了什么？

作者列舉了面貌漂亮卻依舊“心灰意冷”的這個(gè)怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的

重要性這個(gè)看法。

羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)做完后，獲得了什么結(jié)論，在第四自然段中找。這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟迪？

（二）學(xué)習(xí)第二部分。

出示心理測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)自測(cè)：

統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿信心，相信你們必定能做一個(gè)最好的自己。

二、合作研究

學(xué)生自讀6--9自然段，用最簡(jiǎn)短的語言歸納出示自己自信起來的方法。

與同桌溝通閱讀收獲。

學(xué)生報(bào)告溝通，板書：

喜愛自己、做好每一件小事、為自己喝采、再堅(jiān)持一下

用做游戲的形式記著這些方法。

學(xué)習(xí)了這幾條建立自信的方法，你有什么感覺？你在生活中能做到嗎？談?wù)勗谀闶У粜判臅r(shí)你是如何做的？（溝通有關(guān)自信的格言警語）

構(gòu)讜緗軾錠賣鴉項(xiàng)嶸賤鈉詞賣夠?qū)D。高聲朗誦這個(gè)部分。（給自己加油）

7．師總結(jié)：過分的自信就是自負(fù)，過分的高估自己，可能會(huì)使自己墮入自

負(fù)的泥潭，也可能會(huì)使自己更為自卑。因此我們?cè)谏钪袘?yīng)找到自己的正確位

置。只有客觀的、腳踏實(shí)地地對(duì)待自己，才能做一個(gè)做好的你。

四、學(xué)習(xí)第四部分。

師：文章用詩同樣的語言作結(jié)尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。

采納了什么修辭手法？

試著背誦。

五、拓展情境當(dāng)堂訓(xùn)練

誰愿仿寫？

如：假如不可以成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。

假如不可以成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。

假如不可以成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥。

假如不可以展翅翱翔，那就靜靜行走。

溝通穩(wěn)固。六、作業(yè)菜單

課外閱讀畢淑敏的《我