第一節(jié)質(zhì)量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、地點(diǎn)、狀態(tài)的變化而變化。．知道質(zhì)量的單位，對證量單位形成感性認(rèn)識，會大略預(yù)計(jì)常有物體的質(zhì)量。．經(jīng)過察看實(shí)物和閱讀教材，認(rèn)識托盤天平的構(gòu)造。行為提示：．仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞標(biāo)出來。．創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課。獨(dú)立達(dá)成知識板塊一、二、三，教師巡視，依據(jù)達(dá)成狀況精選3組同學(xué)率領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二、三。其余同學(xué)增補(bǔ)或糾錯。情形導(dǎo)入生成問題自學(xué)互研生成能力知識板塊一質(zhì)量是物體的基本屬性自主閱讀教材P84的內(nèi)容，獨(dú)立思慮并達(dá)成：．物理學(xué)中把物體含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的1地點(diǎn)、形狀、狀態(tài)沒關(guān)。．小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀能否相關(guān)呢？為此，他設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來研究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各樣形狀，用天均分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質(zhì)量m/g28282828小明的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變。小明所列的表格中，并無也不行能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍舊能由此得出結(jié)論，這類研究問題得出結(jié)論的方法叫做(C)A．類比法B．綜合法C．概括法D．等效法知識板塊二質(zhì)量的單位自主閱讀教材P84～85的內(nèi)容，獨(dú)立思慮并達(dá)成：3．質(zhì)量的基本單位：千克，符號kg。常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)，1t＝1×103kg，1kg＝1×103g，1g＝1×103mg。．請把下列圖所示的一些物體的質(zhì)量補(bǔ)上適合的單位。教師演示，學(xué)生察看，組織好方案一、二的研究活動，學(xué)生注意察看實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象并議論其原由，教師選擇兩組論述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原由，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。比較學(xué)習(xí)目標(biāo)思慮：．今日我學(xué)到了什么知識？．我掌握了哪些研究方法？．我還存在的迷惑是什么？知識板塊三丈量質(zhì)量的工具自主閱讀教材P86～87的內(nèi)容，獨(dú)立思慮并達(dá)成：2．如圖是托盤天平的構(gòu)造，請按圖中的標(biāo)號把對應(yīng)的零件填寫出來：①分度盤；②指針；③托盤；④均衡螺母；⑤游碼；⑥標(biāo)尺。．對學(xué)分享獨(dú)學(xué)1～5題：(1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成就，用紅筆相互給出評定等級。(2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)明出對子之間不可以解疑的內(nèi)容。．群學(xué)小組商討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍舊存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展現(xiàn)的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的溝通議論，共同解決組內(nèi)疑難。溝通展現(xiàn)生成新知方案一估測身旁物體的質(zhì)量，一本書、一包方便面