理解“鴉雀無(wú)聲、截肢"等詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性。1、理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心、理的變化，有感情地朗讀課文。準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找“棘手”、“鴉雀無(wú)聲"、“截肢"、“情不自禁”的意思。第一課時(shí)2.了解課文主要內(nèi)容，感受隊(duì)員們對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)。一、錄像揭題，導(dǎo)入新課.師：其實(shí)檢閱就是國(guó)家高級(jí)首長(zhǎng)在軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍面前進(jìn)行檢驗(yàn)儀式。同學(xué)們，我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱.對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)，這一刻都是激動(dòng)、幸福的。讓我們把視線(xiàn)移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？就是從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事.書(shū)課題)(生齊讀課題)二、初讀課文，自學(xué)生字詞.1.學(xué)生初讀課文.(出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；同桌互相讀一讀生字、師:雖然昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了,不過(guò)為了讓我們一會(huì)兒能有更出彩的表現(xiàn)，咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文。讀完課文后劉老師會(huì)請(qǐng)現(xiàn)在讀得最認(rèn)真、坐得最端正的小組參加一會(huì)兒的小游戲。 (1)要認(rèn)的字(出示5個(gè)生字)所有小朋友帶拼音、詞語(yǔ)齊讀兩遍。 (2)認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字(出示14個(gè)生字)火車(chē)讀生字兩輪(最后三個(gè)隨機(jī)選擇)；(3)新詞語(yǔ)(氣球升空)師:國(guó)慶節(jié)要到了，那五彩繽紛的氣球也飛來(lái)了，準(zhǔn)備為國(guó)慶增光添彩呢!不過(guò)每個(gè)氣球都有一個(gè)名字,老師想請(qǐng)小朋友們開(kāi)火車(chē)認(rèn)認(rèn)他們，請(qǐng)教讀一遍，我詞語(yǔ)氣球升空，生教讀。1.默讀，思考:課文寫(xiě)了一件什么事？(根據(jù)提示語(yǔ)說(shuō)一說(shuō).)師:孩子們真厲害，這么快就認(rèn)識(shí)了這篇課文的生字和詞語(yǔ)。我相信現(xiàn)在大家一定更容易讀懂這篇課文了,有信心嗎？請(qǐng)小朋友們默讀一遍課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事?可以根據(jù)老師的這段提示語(yǔ)想一想.出示提示語(yǔ)：波蘭一所學(xué)校的(誰(shuí))，在(時(shí)間)之際，做出了一個(gè)大膽的決定:游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍 (1)概括大意：生同桌交流；2.引導(dǎo)體會(huì)國(guó)慶檢閱的盛大和隆重師:細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，這段話(huà)中有幾個(gè)字劉老師用了不同的顏色,是什么？(一個(gè)大膽的決定)孩子們，你們想一想：為什么說(shuō)讓一個(gè)截肢的男孩在國(guó)慶檢閱時(shí)走在隊(duì)伍的第一排是個(gè)“大膽的決定”？生：國(guó)慶節(jié)很重要，而博萊克又身體殘疾，怕影響集體發(fā)揮。師：因?yàn)橹匾?，所以?huì)舉辦得特別隆重.孩子們，請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看課文師：看，這就是國(guó)慶當(dāng)天的情景。街道上一人山人海，樓房上一一彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿(mǎn)了一國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。(邊出示圖片，邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))怎樣?如果你是即將參加檢閱儀式的隊(duì)員，你有感覺(jué)如何？讀出自己的激動(dòng)和興奮.兒童隊(duì)員們遇到了什么難題？面對(duì)這個(gè)難題，他們的心情怎樣？最后商量的結(jié)果怎樣？ 師:有一群兒童隊(duì)員就參與了如此盛大、隆重的節(jié)日，而且還獲得了大家的贊揚(yáng)，他們一定準(zhǔn)備了很久。那他們是怎么準(zhǔn)備這場(chǎng)檢閱儀式的？請(qǐng)你自己讀一讀1-題？(出示問(wèn)題)師：讀完的同學(xué)，請(qǐng)你們小組交流交流自己的想法。 圖片、文字，討論探討。2.體會(huì)隊(duì)員們最初的態(tài)度一-為難 (1)出示隊(duì)員開(kāi)會(huì)圖片，體會(huì)事情的“棘手”師：波蘭國(guó)慶節(jié)快到了，大家都在準(zhǔn)備歡慶節(jié)日。在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員們也在開(kāi)會(huì)呢，他們正在討論國(guó)慶檢閱的一些事。生:讀文.師：隊(duì)員們靜靜地坐著，看來(lái)已經(jīng)商量好了一些事，可是還有一件重要的生：博萊克.生：博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路.師：真遺憾哪！一邊是隆重盛大的檢閱儀式，一邊是自己行動(dòng)不便的隊(duì)員，該不知如何是好……()師：正因?yàn)檫@件事很難辦、很棘手，所以剛開(kāi)始誰(shuí)都不愿意一一第一個(gè)開(kāi)。師：師:這個(gè)隊(duì)員一提出這件事，俱樂(lè)部里立刻一鴉雀無(wú)聲。什么叫“鴉雀無(wú)聲”? (2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)隊(duì)員們?yōu)殡y的表情和有顧慮、矛盾的心理：師：課文中哪個(gè)地方最能體現(xiàn)隊(duì)員們此刻矛盾、有所顧慮的心理活動(dòng)？(出示：“勸他不去？……誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”)(提示:幾個(gè)問(wèn)號(hào)要讀好.)師：提示幾個(gè)問(wèn)號(hào)要讀好師：你自己讀一讀試試.師:現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出隊(duì)員們的心里話(huà). (3)體會(huì)隊(duì)員感受師：劉老師就不懂了，隊(duì)員們都這樣糾結(jié)、為難沒(méi)必要啊。既然博萊克截肢了，生：(預(yù)設(shè):不行)(可能不能說(shuō)出原因)師:那我們想一想，如果直接告訴博萊克讓他別去參加，他會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺(jué)師:所以，隊(duì)員們?yōu)榱瞬蛔尣┤R克傷心難過(guò)，沒(méi)有直接讓他不參加。可是隊(duì)員們此時(shí)也非常難辦，盡管內(nèi)心有如此多的想法，可是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。3.商量的結(jié)果師:再次沉默的局面終于打破了，“最好的辦法就是讓他參加游行檢閱”這個(gè)主師指導(dǎo)：隊(duì)長(zhǎng)比較激動(dòng)，說(shuō)得斬釘截鐵的；隊(duì)長(zhǎng)。生：讀文.師：隊(duì)員們都很支持。那你們能讀出你對(duì)這個(gè)決定的支持嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)說(shuō)話(huà)生讀文.(師指導(dǎo)：隊(duì)員們的表情，動(dòng)作“鼓起掌來(lái)")4。小結(jié):自己無(wú)比為難，卻想方設(shè)法不傷害這個(gè)截肢的博萊克，最后還做了個(gè)如此大膽的決定，讓殘疾的博萊克走在隊(duì)伍第一排.你們想不想對(duì)這些隊(duì)員們說(shuō)些什么？五、分角色讀文讀心理活動(dòng)段，師旁白，最后一段生齊做動(dòng)作。孩子們讀得真棒，這真是一群善良、會(huì)尊重殘疾人的孩子！下節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看