電流表物理教課方案教課目的知識目標1）知道電流表的符號和用途．2）知道電流表的正確讀數方法．3）知道電流表的使用規(guī)則．能力目標經過察看和實驗，形成電學實驗的初步技術．感情目標養(yǎng)成科學的態(tài)度，體驗科學精神．教課建議教材剖析教材介紹了一些物理課上常有的電流表，有電流計、教課演示用電流表、學生用電流表．說明電流表能夠丈量電流．詳盡介紹了電流表的讀數，注意零刻度線、量程有兩個、每個量程對應有最小刻度、接線柱有三個且分正負．要修業(yè)生能夠依據實質狀況讀出電流表的示數．教材又詳盡介紹了電流表的使用規(guī)則，關于連結方式畫出了參照圖，并剖析了在電路中電流表測是丈量哪部分的電流．關于接線柱的連結，教材畫出了參照圖剖析了如何連結才是正確的．選擇量程問題，教材解說了選擇量程的詳細方法，要注意先采用較大批程，并用試觸的方法．關于不可以直接連結在電源兩極上，教材用圖示剖析了其做法的錯誤．教材最后提出了思慮的問題，學生應的聯(lián)系實質，注意想像選擇不一樣接線柱的物理圖景，剖析出正確的方法．教法建議本節(jié)教課要注意察看和實驗，有條件的能夠邊講課邊學生實驗探究的方式進行．學生聯(lián)系實質學習，教師要供給不一樣的電流表讓學生察看，接觸實質的資料．教師還能夠供給大批的電流表的資料，增加學生的見解．電流表讀數的教課，要注意講清三個接線柱對應著兩個量程，要經過練習掌握電流表的讀數．電流表的使用，要聯(lián)系實質學習，學生能夠著手連結并剖析電流表這些用法的原由．剖析一些電路圖中電流表的使用能否正確，并如何更正．教課方案方案【重難點剖析】學生使用電學丈量儀器，因此電流表是本節(jié)的要點和難點，學生要會讀數和使用．【教課過程設計】一．電流表教師能夠供給實質資料，如各樣電流計、教師演示用電流表、學生電流表，關于學生電流表能夠供給多種，比如零刻度線在左側的、左面是負刻度的、一個負兩個正接線柱的、一個正和兩個負接線柱的電流表．本處學生要接觸實質資料，確實聯(lián)系科學實質．在此基礎上，教師介紹電流表的切合和用途．二．電流表的示數方法1、講清電流表的接線柱、對應的量程、每個量程所對應的最小刻度．并出示制作的表盤和指針讓學生依據所連結的接線柱判斷所采用的量程，依據指針的地點讀出電流表的讀數．能夠使學生思慮沒給出接線柱的連結是電流的讀數可能是多少，能夠讓學生思慮某個電流值要采用什么量程，為何．方法2、關于基礎較好的班級能夠用實驗研究的方法，教師供給電流表，學生自行設計方法，電流表的一些問題如：電流表的三個接線柱的用途和用法；電流表的兩個量程、最小刻度；電流的讀數．教師能夠指導學生的研究過程，注意學生在學習過程中碰到的問題，幫助學生形成正確的學習方法．三．電流表的使用方法1、教師要注意聯(lián)合電路圖來幫助學生學習電流表的四個使用規(guī)則，要注意指引學生想像物理過程，剖析這些使用電流表方法的原由．關于電流表的連結方式，能夠由電流是測電路的某點處的電流下手，把電流表接到電路的某點處應該是串連．聯(lián)合電路圖剖析各樣電流表的丈量，并會判斷一些電路圖中電流表的作用．關于電流表接線柱的連結，講清電流由電流表的正接線柱流進和從負接線柱流出的過程，要聯(lián)合電路圖剖析，發(fā)現電路圖中的問題．能夠由學生實質連結，從電源的正極開始連線，連結電流表時連結正接線柱，又從負接線柱連線，經過電路連回電源的負極．學生感覺電流表是如安在電路中連結的．關于電流表的量程，在第二個問題”電流表的讀數”中已經介紹過了，這里學生比較好理解選擇量程的意義，不過介紹清楚詳細的實現方法，選擇較大批程用導線試觸的方法就能夠了，能夠讓學生親身實踐，領會這類方法的意義，進而深入理解電流表量程的選擇問題．關于電流表不可以連在短路的電路中，因為沒有電阻的知識，因此本處宜形成學生的觀點，在電阻學習中再深入解說，教師能夠聯(lián)合電路圖提升學生的察看能力，剖析電路中哪些有短路的現象并如何更正．方法2、關于基礎較好的班級，能夠用學生實驗研究的方法，教師供給實驗儀器，并供給一些可能用到的電路圖，學生自行設計實驗方案，達成教師供給的課題，教師能夠參照的課題有：電流表的應該如何連到電路中；剖析電路中電流表的作用；如何才能安全使用電流表．教師要著重學生的學習過程，實時糾正學生在剖析問題、設計方案、實行方案、得出結論的過程中錯誤，并成立學生正確的學習方法．【板書設計】一．電流表1．電流表的符號：2．電流表的作用：丈量電路中的電流．二．電流表的示數1．量程：0－0.6A；0－3A2．對應的最小刻度：0.02A；0.1A三．電流表的使用1．電流表要串