古塔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：下列有關京劇的說法，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

2：小班教學體現(xiàn)教育公正，保證教學質量，在實施中應留意（）。

多項選擇題

A、老師包班而不分科任教

B、因材施教

C、同學機會均等

D、責任明確

E、分層管理

3：下列不屬于德育過程的構成要素的是（）

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、德育觀念

D、德育內容

4：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

5：李林寫了保證書，決心今后要按《中同學守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌刻煲焕?，李林遲遲不愿鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對李林進行思想品德教育應當重點在于提高其（）

單項選擇題：

A、道德熟悉水平

B、道德行為水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

6：匯合同學作品的樣本，展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評價法

D、試驗法

7：學校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

8：師德修養(yǎng)的必要途徑是（）

單項選擇題：

A、加強學習

B、躬身實踐

C、學會反思

D、樹立榜樣

9：兒童身心進展的（）打算了教育工作必需循序漸進。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

10：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項選擇題：

A、只具有個人的意義

B、只具有小集團意義

C、具有依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

11：我國《法》規(guī)定公民“依法享有公平的受的機會”。這體現(xiàn)了素養(yǎng)的（）。

單項選擇題：

A、全體性

B、基礎性

C、進展性

D、全面性

12：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

13：同學在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關系疏遠，多數(shù)同學都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項選擇題：

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動型

D、抵抗型

14：教育教學活動取得勝利的必要保證是良好的（）。

單項選擇題：

A、同學關系

B、同事關系

C、師生關系

D、上下級關系

15：在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學制

C、個別教學制

D、道爾頓制

16：提出“老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學”的教育家是（）

單項選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

17：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題：

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、直觀動作思維

18：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、指向功能

B、激發(fā)功能

C、強化功能

D、調整與維持功能

19：教育者就是（）

單項選擇題：

A、老師

B、特地從事教育的工

C、促使個體社會化和社會共性化活動的人

D、傳道者

20：老師自編測驗通常用于推斷同學與常模相比時所處的水平，而標準化成就測驗則用來測量同學的學習狀況。（）

推斷題

對

錯

21：（）在其著作《管子·地圓篇》中對樂律學提出了“三分損益”的理論，這是我國最早的律學理論。

單項選擇題：

A、鮑叔牙

B、伯牙

C、鐘子期

D、管仲

22：在詳細實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校同學的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供同學選擇的課程是（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

23：少年期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14,15歲

C、14,15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

24：教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

25：下列哪一項不是廣義課堂管理的內容（）。

單項選擇題：

A、狹義的教學

B、評價

C、管理

D、考試

26：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風的一天，他感到了風。因此他覺得風的形成是由于樹的晃動。{TS}你認為這種因果表征處于思維進展的哪一階段?（）

多項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

27：在試誤學習過程中，任何刺激與反映的聯(lián)結，一經練習運用，其聯(lián)結的力氣漸漸增大，這符合下列哪一條學習規(guī)律（）

單項選擇題：

A、預備律

B、近因律

C、練習律

D、效果律

28：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

29：屬予口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節(jié)奏

E、詞匯

30：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

31：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

32：“十個手指各有長短”說明白同學進展過程中存在（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

33：老師在學校教育中，經常要用到哪些方法？（）

多項選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習法

E、試驗法

34：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償；人的精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體能起到調整作用，關心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進展，表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

35：從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

36：下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、說明文的說明挨次有時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次

B、依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類

C、生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必需貼近生活、深化生活、觀看生活

D、中心思想是文章的靈魂，而材料是文章的骨骼，支撐著文章的整體呈現(xiàn)

37：依據(jù)皮亞杰的認知進展階段理論，7～11歲兒童的認知進展大體上處于（）階段。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

38：針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出（）

多項選擇題

A、從做中學

B、兒童“靜聽”的學習方式

C、教學應當脫離兒童的閱歷和生活

D、教育即生活

E、學校即社會

39：歷史上尚未消失的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別化教學

B、集體教學

C、綜合類教學

D、新普多教學

40：根據(jù)馬克思觀點，教育起源于（）

單項選擇題：

A、人的動物性本能

B、人無意識的仿照

C、生產勞動

D、動物競爭的本能

41：學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內容

42：在課堂上運用講授法就是注入式教學。（）

推斷題

對

錯

43：道德品質的基礎是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德意志

C、道德熟悉

D、道德情感

44：要對人的全面進展理論有一個正確的理解，就不能不看到這一進展的社會歷史條件。以下不屬于馬克思主義關于人的全面進展學說的社會歷史條件的是（）

單項選擇題：

A、社會生產力及社會分工狀況是人的全面進展的重要前提

B、社會關系是人的全面進展實現(xiàn)的重要條件

C、教育是人的全面進展實現(xiàn)的重要途徑

D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面進展

45：教學過程中，同學學習是在老師指導下進行的，說明同學的熟悉具有特別性，表現(xiàn)在()。

單項選擇題：

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、熟悉的領導性

46：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表述水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內容的科學性與思想性

47：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的（）

單項選擇題：

A、監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務

B、監(jiān)護職責和照管職責

C、撫養(yǎng)義務和培育義務

D、監(jiān)護責任和監(jiān)護工作

48：同學管理的特點有（）

多項選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、溝通性

49：依據(jù)課程的任務分類，可以把課程分為（）。

單項選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎課程、拓展課程、討論課程

C、國家課程、地方課程、學校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

50：“父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國婚姻法》

51：科學學問再生產的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構的科研活動

B、生產領域的應用

C、學校教育

D、市場推廣

52：1958年出版了《人際關系心理學》一書，并因此被看成是“歸因理論產生標志”的心理學家是（）

單項選擇題：

A、凱利

B、維納

C、梅耶

D、海德

53：德育與青少年的成長無關。（）

推斷題

對

錯

54：同學具有進展的可能性與（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、潛在性

C、可塑性

D、普遍性

55：下列遷移中，難易相同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

56：把測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、測驗內容

B、測驗目的

C、規(guī)范程度

D、結果解釋參照標準

57：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

58：老師的學問素養(yǎng)應當包括（）

多項選擇題

A、精深的專業(yè)學問

B、教育科研學問

C、廣博的文化學問

D、教育科學理論學問

E、自我調控意識

59：班級的終極目標是（）

單項選擇題：

A、促進所屬班級全體同學的全面、健康進展

B、教育同學學習現(xiàn)代化專業(yè)學問

C、使同學在一個班級內達到共同的目標

D、促進班集體共同進步和學習

60：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于（）

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

查看答案

1：答案A

解析京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲。它的前身為徽調，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

2：答案A,C

解析略。

3：答案C

解析略

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析：

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析√

8：答案A

解析加強學習是師德修養(yǎng)的必要途徑。學習是修養(yǎng)的前提。

9：答案A

解析個體身心進展在整體上具有肯定的挨次，身心進展的個別過程和特點的消失也具有肯定的挨次，它打算教育工作必需循序漸進。

10：答案A

解析雖然與松散群體相比，聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

11：答案A

解析素養(yǎng)是面對每一個受者的，它面對每一個同學，旨在促進每一個同學的進展。題干所述體現(xiàn)了素養(yǎng)的全體性。

12：答案D

解析態(tài)度是通過后天學習形成的。

13：答案B

解析消極的課堂通常以緊急拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。題干中對課堂的描述符合這些特征。(本解析由張恩凱供應)

14：答案C

解析：

15：答案C

解析在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式是個別教學制。

16：答案B

解析這句話是加里寧說的。

17：答案D

解析：

18：答案B

解析動機的激發(fā)功能會促使人產生某種活動。故選B。

19：答案C

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案D

解析春秋戰(zhàn)國時期，管仲在其著作《管子·地圓篇》中對樂律學提出了“三分損益”的理論，這是我國最早的律學理論。

22：答案C

解析題干描述的學校課程的定義，學校課程又稱為校本課程。

23：答案B

解析：

24：答案B

解析赫爾巴特最早提出教學的教育性原則。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析我認為這個孩子處于詳細運算階段.首先,他知道紙的扇動能形成風,就能反過來明白風的形成是由于某物的動,而處在前運算階段的孩子不具備這種思維的可逆性;另外,形式運算階段的孩子已經有較高的思維力量,接近成人水平,不會犯這種錯誤.排解這兩個階段，明顯這個孩子處于詳細運算階段．（本解析由zcydg供應）

27：答案C

解析：

28：答案C

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現(xiàn)有的進展水平；另一種是在有指導的狀況下借助成人的關心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經過他人關心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應)

29：答案B,C,D

解析：

30：答案D

解析教學評價的目標是對課程、教學方法以及同學培育方案做出決策。

31：答案A

解析第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是赫爾巴特。赫爾巴特的教育恩想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產生了很大影響，被看做是傳統(tǒng)教育學的代表。

32：答案D

解析十個手指的長度各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性特征。

33：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在學校教育中，老師經常用到以下一些基本的教學方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習法、指導法、爭論法、試驗法、嬉戲法、參觀法。

34：答案D

解析：

35：答案B

解析從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是目的游離評價模式。

36：答案D

解析中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結構是文章的骨骼。結構對于作品的構思與創(chuàng)作具有極其重要的作用，它支撐著文章的整體呈現(xiàn)。

37：答案C

解析皮亞杰的認知進展階段理論將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段：感覺運動階段(0～2歲)，前運算階段(2～7歲)，詳細運算階段(7～11歲)，形式運算階段(11～15歲)。

38：答案A,D,E

解析杜威是美國教育家，針對傳統(tǒng)教育存在的問題，他從兒童與社會的角度提出了他的有用主義教育思想，包括從做中學、教育即生活和學校即社會。因此，本題選擇ADE選項。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析：

41：答案C

解析學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價值觀念。

42：答案錯誤

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學傳授學問的方法。在運用講授法的時候既可以采納注入式的教學，也可以采納啟發(fā)式的教學，我們提倡的是對同學采納啟發(fā)式教學。(本解析由張恩凱供應)

43：答案C

解析：

44：答案D

解析A、B、C項是馬克思主義關于人的全面進展學說的社會歷史條件。D項的說法不正確，社會主義制度是實現(xiàn)人的全面進展的社會條件，只有在共產主義才