吉木薩爾2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：物理學(xué)的進(jìn)展豐富了人類對物質(zhì)世界的熟悉，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的富強(qiáng)與人類文明的進(jìn)步，下列表述正確的是（）

單項選擇題：

A、牛頓發(fā)覺了萬有引力定律

B、洛倫茲發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律

C、光電效應(yīng)證明了光的波動性

D、相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用

2：對個體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）。

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會教育

3：同學(xué)小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題：

A、順向、正遷移

B、逆向、正遷移

C、順向、負(fù)遷移

D、逆向、負(fù)遷移

4：在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知

B、動機(jī)

C、情感

D、態(tài)度

5：依據(jù)操作對象的不同，可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

6：（）將成為將來每個老師的基本職業(yè)生存方式。

單項選擇題：

A、終身學(xué)習(xí)

B、學(xué)校學(xué)習(xí)

C、溝通學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

7：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()的測驗(yàn)。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

8：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

9：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

10：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

11：古羅馬昆體良的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《抱負(fù)國》

C、《大教學(xué)論》

D、《教育論》

12：由于看到鳥能飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類制造活動的主要心理機(jī)制是（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、負(fù)向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

13：主見廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，由同學(xué)自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動的教學(xué)形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、設(shè)計教學(xué)法

14：政治對教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）

多項選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)

C、教育評價

D、教育目的

E、教育內(nèi)容

15：教育法規(guī)的失效是指（）

單項選擇題：

A、教育法規(guī)失去效力

B、教育法規(guī)無溯及力

C、教育法規(guī)不被人遵守

D、教育法規(guī)的遺忘

16：學(xué)校是社會為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的特地教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

17：教育行政賠償?shù)闹黧w是（）

單項選擇題：

A、公務(wù)員

B、學(xué)校

C、國家

D、老師

18：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是__________

單項選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

19：在課程實(shí)施中充分發(fā)揮師生的自主性、能動性和制造性，要求老師不僅是課程的實(shí)施者，而且是課程的設(shè)計者。這反映了（）

單項選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

20：（）是指人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進(jìn)展，還包括人的道德的進(jìn)展和人的共性的充分進(jìn)展。

單項選擇題：

A、人的完整進(jìn)展

B、人的全面進(jìn)展

C、人的和諧進(jìn)展

D、人的自由進(jìn)展

21：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消逝。（）

單項選擇題：

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

22：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

23：依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)目的

24：人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動的，這是由于存在（）。

單項選擇題：

A、幻覺

B、感覺記憶

C、靜止運(yùn)動

D、錯覺

25：造成同學(xué)心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

26：診斷性評價多半是在（）實(shí)施。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學(xué)過程之后

27：“搞陰謀陰謀的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀陰謀。”得出以上結(jié)論必需的前提條件是（）。

單項選擇題：

A、正直的人被人信任

B、搞陰謀陰謀的人不是正直的人

C、有的正直的人也搞陰謀陰謀

D、有的搞陰謀陰謀的人也被人信任

28：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）

單項選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

29：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于【】

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

30：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

31：學(xué)校社會活動類課外話動包括（）。

單項選擇題：

A、參觀活動

B、有償?shù)纳鐣?wù)

C、家務(wù)勞動

D、野營和行軍

32：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()

單項選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、成動感

33：老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項選擇題：

A、忠誠于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

34：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，__________代表較高水平的理解

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

35：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

36：縣級以上地方人民政府依據(jù)需要。為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是（）。

單項選擇題：

A、特地學(xué)校

B、職業(yè)學(xué)校

C、特別學(xué)校

D、一般學(xué)校

37：老師對同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是（）

單項選擇題：

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評價技能

D、作業(yè)反饋技能

38：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學(xué)過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

39：“公平的”開放式教育是（）的特點(diǎn)。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

40：韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（）的因素。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

41：老師在教育同學(xué)的過程中，同學(xué)對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的哪一階段（）

單項選擇題：

A、同化

B、內(nèi)化

C、聽從

D、順應(yīng)

42：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，稱為（）

單項選擇題：

A、參觀教學(xué)

B、教育教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、感知教學(xué)

43：強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的把握，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、奧蘇伯爾

C、加涅

D、桑代克

44：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。

單項選擇題：

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

45：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。（）

推斷題

對

錯

46：在《論植物的發(fā)生》一文中，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位的科學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、胡克

B、列文虎克

C、施萊登

D、施旺

47：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實(shí)際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

48：下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳打算論的是（）。

多項選擇題

A、洛克的“白板說”

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

E、中國的性善性惡論

49：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

50：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價經(jīng)常采納測驗(yàn)性的評價手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對

錯

51：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

52：強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的進(jìn)展是人的潛能的完善，這種理論是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

53：人類擁有一切力氣和弱點(diǎn)，擁有一切只有人類才擁有的感情。我盼望每一項新的驚人的技術(shù)突破都會遇到來自心理學(xué)家、社會學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評估新技術(shù)對人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。這段文字的主要意思是（）。

單項選擇題：

A、人類既擁有力氣又擁有感情和弱點(diǎn)

B、人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

C、人類必需重視技術(shù)突破帶來的負(fù)面影響

D、新的技術(shù)突破必定伴隨被廣泛地質(zhì)疑

54：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今日我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(同學(xué)按座位以四人為一組開頭練習(xí)句型，同學(xué)各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W(xué)，你來說第一句?！?隨機(jī)抽取同學(xué)逐一匯報練習(xí)結(jié)果)出示句型2{TS}這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實(shí)踐學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、探究學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

55：素養(yǎng)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）

單項選擇題：

A、家庭教育

B、老師培訓(xùn)

C、課外活動

D、課堂教學(xué)

56：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

57：思維的主要特征為（）

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性．

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

58：我們培育的同學(xué)要具有（），這是國家富強(qiáng)、富強(qiáng)的保證。

多項選擇題

A、良好的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)

B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

C、健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)

D、良好的學(xué)習(xí)力量

59：進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

60：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

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1：答案A

解析法拉第發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律，光電效應(yīng)證明了光的粒子性，相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性，只適用于低速宏觀物體的運(yùn)動，比不是不再適用，只有A項正確。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。先學(xué)會打羽毛球再打網(wǎng)球，是順向遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用，負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響。學(xué)會打羽毛球之后很快學(xué)會打網(wǎng)球，說明是正遷移。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案A

解析老師由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。終身學(xué)習(xí)越來越成為每個老師日常生活的一部分，漸漸成為每個老師的基本職業(yè)生存方式。

7：答案A

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案A

解析桑代克把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

10：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運(yùn)動而為人知。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)覺解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類制造活動是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛行是原型。因此，本題選擇A選項。

13：答案D

解析設(shè)計教學(xué)法主見廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，在老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動，以獲得有關(guān)的學(xué)問和技能。

14：答案A,B,D,E

解析：

15：答案A

解析教育法規(guī)的失效是指教育法規(guī)失去效力。因此，本題選擇A選項。

16：答案C

解析教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，而這主要是通過學(xué)校來實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校教育的目的和社會的教育目的是全都的。

17：答案C

解析：

18：答案B

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析題干是對人的全面進(jìn)展的含義的闡述。

21：答案D

解析：

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析這種知覺現(xiàn)象被稱為動景運(yùn)動，它產(chǎn)生的原理是由于瞬時記憶(也叫感覺記憶)，而不是由于錯覺。

25：答案A,C,D

解析略。

26：答案B

解析【解析】診斷性評價多半是在形成性評價之后實(shí)施。

27：答案A

解析考查三段論推理，前提是“搞陰謀陰謀的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀陰謀”，要使該推理成立，還需要一個前提，依據(jù)三段論推理定義，缺少項應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，將A項代入，可以組成一個正確的三段論推理。

2:關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號:8：答案C

解析題干中，李老師作為導(dǎo)師手把手教育青年老師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)志。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A

解析作為老師要時刻以人民的教育事業(yè)為重，所以老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是忠誠于人民教育事業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析：

35：答案錯誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學(xué)過程和課后評價三個方面都存在差異。

39：答案A

解析網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開放的形式，面對全部的人，其受教育對象都是公平的，享有同等的受教育權(quán)利、教育內(nèi)容。因此，正確答案選A。

40：答案A

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析：

44：答案B

解析：

45：答