合山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：__________是個(gè)人對(duì)緊急情境的最先反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁

B、強(qiáng)迫

C、恐怖

D、焦慮

2：老師職業(yè)道德形成和進(jìn)展的主要社會(huì)條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)精神文化

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C、社會(huì)上層建筑

D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

3：在組織教學(xué)中比較機(jī)靈的傳遞管理信息的方式是（）

多項(xiàng)選擇題

A、批判違紀(jì)同學(xué)

B、用眼神示意違紀(jì)同學(xué)

C、突然的緘默

D、扣擊桌面，以示警示

E、提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌同學(xué)

4：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說(shuō)

B、勞動(dòng)起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、生物起源說(shuō)

5：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

6：班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、管理目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育目的

7：以下說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮

B、瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C、世界其次次工業(yè)革命主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用

D、18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)

8：為了考查同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的狀況，讓同學(xué)編制一份測(cè)驗(yàn)學(xué)校兩步應(yīng)用題的測(cè)題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性測(cè)驗(yàn)

B、間接測(cè)驗(yàn)

C、非正式測(cè)驗(yàn)

D、操作評(píng)價(jià)

9：我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特別組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

10：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》于1991年9月4日第（）屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)其次十一次會(huì)議通過(guò)。

單項(xiàng)選擇題：

A、五

B、六

C、七

D、八

12：下列概念屬于單獨(dú)概念的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、鳥(niǎo)

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈陽(yáng)師范高校

13：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育教育理論中流傳最廣、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，是由科爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：制造性思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、自覺(jué)思維

D、發(fā)散思維

15：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

16：在過(guò)去的20年中，美國(guó)黑人議員的數(shù)量增加了將近100％，而白人議員的數(shù)量則略有下降，這說(shuō)明，在美國(guó)的權(quán)力機(jī)構(gòu)中，黑人很快就可以和自人擁有相等的政治權(quán)力。以下哪項(xiàng)假如是真的，最有力地減弱了上述論證?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、20年來(lái)，美國(guó)議員的總額保持基本不變

B、20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍

C、20年來(lái)，黑人參與政治競(jìng)選，仍舊受到各種特別的限制

D、20年來(lái)，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80％

17：教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)濟(jì)打算教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)

B、教育打算經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育

C、經(jīng)濟(jì)打算教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響

D、教育打算經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響

18：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

21：__________是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)分于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、人格

D、自我

22：組織教學(xué)僅僅是在上課開(kāi)頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)性

B、個(gè)體性

C、教育性

D、享用性

24：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無(wú)意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

25：制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體本位論

B、社會(huì)本位論

C、資本主義制度

D、社會(huì)主義制度

E、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

26：Excel中，老師在成果單中輸入“數(shù)學(xué)成果70”和“總分350”顯示的結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部數(shù)學(xué)70的記錄

B、全部總分350的記錄

C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄

D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄

27：“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”，對(duì)這句話理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)

B、小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)

C、小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)

D、小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)

28：李老師在教學(xué)中先讓同學(xué)把握了“文具”這個(gè)概念，然后再學(xué)習(xí)鉛筆、橡皮等概念，屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)

29：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、暢所欲言

B、鼓舞創(chuàng)新

C、多多益善

D、注意質(zhì)量

E、改進(jìn)補(bǔ)充

30：在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

31：對(duì)黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

32：老師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過(guò)程是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、考試

D、評(píng)價(jià)

33：學(xué)習(xí)策略學(xué)問(wèn)不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：體現(xiàn)國(guó)家對(duì)在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育原則

D、德育目標(biāo)

35：一般在教學(xué)開(kāi)頭前使用，用來(lái)摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)的評(píng)定屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

36：“家庭學(xué)校”(homeschool)是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新興的家庭教育方式¤¤

B、主要在家庭中實(shí)施的義務(wù)教育方式

C、由家庭舉辦的學(xué)校

D、新型的“私塾”或“寺子屋”

37：就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必需切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，因此，操作技能在結(jié)構(gòu)上具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)縮性

B、客觀性

C、外顯性

D、綻開(kāi)性

38：俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明白兒童身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

39：考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的同學(xué)坐在教室里中間區(qū)域，考分低的同學(xué)坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、符合公正競(jìng)爭(zhēng)的要求

B、違反公平待生的理念

C、符合因材施教的理念

D、違反分組教學(xué)的要求

40：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問(wèn)記憶性的練習(xí)

41：行動(dòng)討論不是一種方法和技術(shù)而是一種新的討論理念和類型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

43：編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、張載

D、朱熹

44：在學(xué)校常常消失的報(bào)告和講座，各種集會(huì)和競(jìng)賽以及公益活動(dòng)，這些課外活動(dòng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群眾性活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、科技活動(dòng)

45：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、法國(guó)

46：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

47：教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

48：預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹(shù)立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

49：師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、授受

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、依附

50：在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用之前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

51：智育就是學(xué)問(wèn)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說(shuō)明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

53：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù)，需要使用的選項(xiàng)卡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)頭

B、插入

C、引用

D、批閱

54：下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國(guó)中學(xué)德育的基本內(nèi)容（）

多項(xiàng)選擇題

A、《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》

B、《中學(xué)德育大綱》

C、《中同學(xué)守則》

D、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》

E、《關(guān)于整體規(guī)劃大中學(xué)校德育體系的看法》

55：老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)作用

B、打算作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

56：依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》的規(guī)定，提高中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、以農(nóng)村老師為重點(diǎn)

B、以城市老師為重點(diǎn)

C、以邊區(qū)老師為重點(diǎn)

D、以西部老師為重點(diǎn)

57：（）被尊為“醫(yī)學(xué)之父”，提出了“體液學(xué)說(shuō)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、畢達(dá)哥拉斯

B、希波克拉底

C、亞里士多德

D、阿基米德

58：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般遷移

B、詳細(xì)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

60：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析：

3：答案B,C,E

解析：

4：答案D

解析：

5：答案C

解析討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。

6：答案B

解析：

7：答案D

解析存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一。在20世紀(jì)初獲得進(jìn)展，l945—1955年成為西方思想界的主流學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。瑪雅文化主要分布在中美洲一帶，包括今日的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。其次次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案錯(cuò)誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

11：答案C

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)其次十一次會(huì)議通過(guò)。

12：答案C,D,E

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析×道德教育盼認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者皮亞杰最先提出的。

14：答案D

解析：

15：答案B,D,E

解析課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來(lái)劃分，新授課與鞏固課均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。

16：答案B

解析：

17：答案A

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析：

20：答案A

解析桑代克把人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。

23：答案C

解析德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價(jià)值屬性，發(fā)揮著對(duì)同學(xué)價(jià)值追求的引導(dǎo)作用；同時(shí)作為教育子系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對(duì)智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動(dòng)機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。

24：答案A

解析：

25：答案E

解析：

26：答案C

解析依據(jù)題干描述，顯示的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是“全部數(shù)學(xué))70且總分)350的記錄”。

27：答案B

解析與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)”。

28：答案B

解析下位學(xué)習(xí)指將概括程度較低的概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度較高的適當(dāng)概念或命題下，從而獲得新命題的意義。從文具到鉛筆、橡皮的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。

29：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查制造性思維的培育，詳細(xì)是對(duì)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的把握。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過(guò)集體爭(zhēng)論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果，它是以獲得方案的數(shù)量為目的的。

30：答案D

解析：

31：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列試驗(yàn)討論，并提出了“頓悟”說(shuō)。

32：答案B

解析測(cè)驗(yàn)是指同學(xué)學(xué)業(yè)成果的考查和評(píng)定，也是老師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過(guò)程，通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以評(píng)定同學(xué)個(gè)人的力量。因此，正確答案選B。

33：答案正確

解析由于脫離特地學(xué)問(wèn)內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證同學(xué)提高學(xué)習(xí)策略水平。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析形成性評(píng)價(jià)通常是在教學(xué)過(guò)程中用以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r；總結(jié)性評(píng)價(jià)通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行；非正式評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)剮同學(xué)的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采納非正式的方式收集的。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案D

解析個(gè)別差異性在不同層次上存在，它表現(xiàn)在身心的全部構(gòu)成方面。

39：答案B

解析教育公正要求老師要做到堅(jiān)持以人為本，必需面對(duì)全體同學(xué)，在教育活動(dòng)中，以人為本，以同學(xué)為本，不是以一部分同學(xué)為本，而是以全體同學(xué)為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒(méi)有面對(duì)全體同學(xué)，而是給分高的同學(xué)好的座位，這是不公正的體現(xiàn)，