哈密地2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛(ài)彌爾》

2：世界第一只克隆羊“多莉”誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、俄羅斯

3：亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)江

B、恒河

C、印度河

D、湄公河

4：在編制課程表時(shí)，應(yīng)支配在下午的課程包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)文

B、體育

C、數(shù)學(xué)

D、外語(yǔ)

5：將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程制定者

B、課程任務(wù)

C、課程目標(biāo)

D、課程內(nèi)容

6：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語(yǔ)直觀

7：教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

9：教學(xué)討論中普遍應(yīng)用的討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、文獻(xiàn)法

C、試驗(yàn)法

D、比較法

10：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

11：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師組織同學(xué)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其它現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)

B、老師到特定的地點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)

C、老師通過(guò)媒體對(duì)同學(xué)進(jìn)行形象教學(xué)

D、同學(xué)到實(shí)習(xí)場(chǎng)地獨(dú)立完成作業(yè)

12：衡量人的品德的重要標(biāo)志是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

13：老師勞動(dòng)具有簡(jiǎn)單性，這是由于（）

多項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)任務(wù)簡(jiǎn)單

B、勞動(dòng)對(duì)象簡(jiǎn)單

C、綜合運(yùn)用腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)

D、體力勞動(dòng)過(guò)度

E、腦力勞動(dòng)過(guò)度

14：老師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則和依據(jù)是《老師法》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

16：中學(xué)階段是抱負(fù)、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好形成與進(jìn)展的重要時(shí)期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進(jìn)展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測(cè)驗(yàn)

B、愛(ài)好測(cè)驗(yàn)

C、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)

D、態(tài)度量表

18：依據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

19：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

20：成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過(guò)程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟打算了個(gè)體受教育的內(nèi)容

21：以下表述中正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘉獎(jiǎng)越多越有利于同學(xué)進(jìn)步

B、嘉獎(jiǎng)應(yīng)適度

C、只應(yīng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎(jiǎng)有助于增加同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

22：世界上最早的一本教育專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《大教學(xué)論》

D、《一般教育學(xué)》

23：以下觀點(diǎn)不是出自《學(xué)記》的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、師者，傳道授業(yè)解惑也

C、化民成俗，其必由學(xué)

D、因材施教

E、不凌節(jié)而施

24：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來(lái)處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

25：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

26：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、有意記憶

C、感覺(jué)記憶

D、短時(shí)記憶

27：智力技能的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開(kāi)性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開(kāi)勝

28：?jiǎn)l(fā)既是一種方法。更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：教學(xué)策略不是“萬(wàn)金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問(wèn)題,不同的策略也可以解決相同的問(wèn)題，這些都充分說(shuō)明教學(xué)策略具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合性

B、可操作性

C、層次性

D、敏捷性

30：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是同學(xué)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)的過(guò)程，同學(xué)是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

單項(xiàng)選擇題：

A、建構(gòu)主義

B、認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

C、信息加工

D、嘗試—錯(cuò)誤

31：下列城市中，建都朝代最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北京

B、南京

C、洛陽(yáng)

D、西安

32：我國(guó)唐代有“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩(shī)人分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李商隱、杜牧

B、李清照、杜甫

C、李鴻章、杜娟

D、李世民、杜如晦

33：關(guān)于素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分，下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育注意培育同學(xué)的特長(zhǎng)，應(yīng)試教育注意考試分?jǐn)?shù)

B、素養(yǎng)教育注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，應(yīng)試教育注意考試力量和升學(xué)率

C、素養(yǎng)教育也要考試，應(yīng)試教育也培育同學(xué)素養(yǎng)，兩者沒(méi)有太大區(qū)分

D、以上均不正確

34：班級(jí)里一個(gè)同學(xué)丟了東西，班主任讓大家投票選舉小偷，小明被選了出來(lái)，他否認(rèn)是自己，但最終班主任照舊認(rèn)定他是小偷。班主任侵害了小明的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、健康權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、榮譽(yù)權(quán)

D、隱私權(quán)

35：當(dāng)人們對(duì)客觀事物作出推斷時(shí)，假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型

B、場(chǎng)獨(dú)立型

C、深思型

D、幅合型

36：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈，此之謂大丈夫。”這句話是（）的名言。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、莊子

C、孟子

D、老子

37：假如同學(xué)已經(jīng)把握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)老師告知同學(xué)“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，同學(xué)很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

38：維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能的進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在下一進(jìn)展階段把握的力量

39：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

40：人一生的進(jìn)展水平取決于受激勵(lì)的程度，在全部激勵(lì)中真正有效的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師激勵(lì)

B、目標(biāo)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、自我激勵(lì)

41：國(guó)家實(shí)行老師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、嘉獎(jiǎng)、（），提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B、溝通和合作

C、培育和培訓(xùn)

D、溝通和互訪

42：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、溝通性

43：心理學(xué)討論表明，個(gè)體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒(méi)有規(guī)律

44：老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、起主導(dǎo)作用

B、起打算作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

45：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

47：在思想、情感和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)化

B、認(rèn)同

C、聽(tīng)從

D、依從

48：德育過(guò)程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育過(guò)程內(nèi)部諸要因素之間的沖突

D、德育與體育的沖突

E、德育與美育的沖突

49：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對(duì)象，采納了班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，實(shí)施了“（）”，使勞動(dòng)人民的子女有了肯定的受教育的機(jī)會(huì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

50：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小山的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)亟逃块T

C、兒童福利院

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

51：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、活動(dòng)

52：課堂教學(xué)演示技能由以下相互緊密聯(lián)系的幾部分構(gòu)成（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備教具的技能，

B、演示操作的技能

C、指導(dǎo)觀看的技能

D、啟發(fā)思維的技能

E、理論概況的技能

53：（）被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、袁隆平

B、錢學(xué)森

C、鄧稼先

D、竺可楨

54：用可觀看和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、心理目標(biāo)

D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

55：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來(lái)越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動(dòng)。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

57：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

58：我國(guó)古代“近朱者赤、近墨者黑”的說(shuō)法。說(shuō)明環(huán)境在人的進(jìn)展中的作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：德育過(guò)程的主要：沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的沖突

60：下列不屬于老師禮儀的特點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廣泛性

B、領(lǐng)先性

C、示范性

D、整體性

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析1997年2月23日，英國(guó)蘇格蘭羅斯林討論所的科學(xué)家宣布，他們的討論小組利用山羊的體細(xì)胞勝利地“克隆”出一只基因結(jié)構(gòu)與供體完全相同的小羊“多莉”。

3：答案D

解析瀾滄江流出中國(guó)國(guó)境以后的河段稱湄公河，發(fā)源于中國(guó)唐古拉山的東北坡，自北向南流經(jīng)緬甸、泰國(guó)、老撾、柬埔寨和越南等共六個(gè)國(guó)家。

4：答案B

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析感性概括即直覺(jué)概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

7：答案錯(cuò)誤

解析×受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

8：答案C

解析：

9：答案A

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案D

解析：

13：答案A,B,C

解析老師勞動(dòng)具有簡(jiǎn)單性，首先是老師勞動(dòng)對(duì)象的簡(jiǎn)單性。其次，老師既要教書(shū)也要育人，從其任務(wù)上來(lái)看，也是簡(jiǎn)單的。最終，老師的勞動(dòng)是綜合，運(yùn)用腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的過(guò)程，這也是其勞動(dòng)簡(jiǎn)單的一個(gè)緣由。

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析略

17：答案B,C,D

解析人格測(cè)驗(yàn)包括多項(xiàng)人格調(diào)查表、愛(ài)好測(cè)驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)、態(tài)度量表等。

18：答案D

解析略。

19：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案A,B,D

解析：

24：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

25：答案D

解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元l954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

26：答案D

解析：

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析略。

31：答案D

解析西安是舉世著名的世界四大古都之一，中國(guó)歷史上建都朝代最多、影響力最大的都城，目前被官方和史學(xué)界公認(rèn)的說(shuō)法是13個(gè)王朝。此外還有14朝和17朝等不同說(shuō)法。

32：答案A

解析小李杜分別指李商隱和杜牧。

33：答案B

解析素養(yǎng)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本學(xué)問(wèn)的記憶和應(yīng)試力量的弊端而提出的新的教育理念，兩者有重大區(qū)分。

34：答案B

解析班主任沒(méi)有確鑿證據(jù)，僅通過(guò)全班選舉而認(rèn)定小明是小偷，侵害了小明的名譽(yù)權(quán)。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析這句話出自《孟子·滕文公下·其次章》，是孟子的名言。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析：

39：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

40：答案D

解析：

41：答案C

解析依據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十五條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行老師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、嘉獎(jiǎng)、培育和培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析：

45：答案錯(cuò)誤

解析：

46：答案B

解析：

47：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

48：答案A,