嘉定2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：__________是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)對(duì)被試的某些心理品質(zhì)測(cè)定，討論心理現(xiàn)象的方法。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、臨床法

C、個(gè)案法

D、測(cè)驗(yàn)法

2：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、炎黃一號(hào)項(xiàng)目的勝利

B、器官移植成為常規(guī)療法

C、克隆羊“多利”的誕生

D、試管嬰兒路易斯?布朗的誕生

3：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗(yàn)來解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

4：為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清楚熟悉的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

5：在皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

6：在操作的仿照階段，動(dòng)作的掌握主要靠（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽覺掌握

B、視覺掌握

C、觸覺掌握

D、動(dòng)覺掌握

7：對(duì)于與同學(xué)閱歷有關(guān)的規(guī)律性問題，可供應(yīng)直接指導(dǎo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

9：從去年秋季開頭，某省的中同學(xué)們告辭了一貫的百分制，實(shí)行新型的成果考核評(píng)價(jià)機(jī)制＝“等級(jí)＋特長＋評(píng)語”。目前，該省中學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“等級(jí)＋特長＋評(píng)語”的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評(píng)價(jià)學(xué)校和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)問，該省做法有何勝利之處?（）

多項(xiàng)選擇題

A、符合當(dāng)代素養(yǎng)教育的要求

B、使同學(xué)徹底擺脫應(yīng)試教育的束縛

C、有利于同學(xué)全面進(jìn)展

D、有利于進(jìn)展同學(xué)共性

10：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：由于人的進(jìn)展的客觀條件不一樣，其進(jìn)展的過程與結(jié)果也有差異，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個(gè)體差異性

D、整體性

13：某老師非常重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。這位老師所遵循的學(xué)習(xí)理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C、認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

14：折子戲《蘇三起解》節(jié)選自（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《竇娥冤》

15：中學(xué)校素養(yǎng)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活力量等方面的教育，是為人的生存與進(jìn)展增加潛力的教育。這體現(xiàn)出素養(yǎng)教育的哪一特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、開放性

D、全面性

16：提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

17：目前的高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。據(jù)教育部針對(duì)部分高校最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，高校生中喜愛京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的14%。以下哪項(xiàng)最能減弱上述觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高校生缺少對(duì)京劇藝術(shù)觀賞方面的指導(dǎo)，不懂得怎樣去觀賞

B、有一些高校生既喜愛京劇，又對(duì)中國傳統(tǒng)文化的其他方面有愛好

C、喜愛京劇藝術(shù)與學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全

D、14%正說明培育高校生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)大有潛力可挖

18：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性、方案性、可比性

B、客觀性、隨便性、無關(guān)性

C、方案性、主觀性、相關(guān)性

D、隨便性、科學(xué)性、實(shí)踐性

19：關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較難的任務(wù)

B、特別難的任務(wù)

C、特別簡(jiǎn)單的任務(wù)

D、難度適中的任務(wù)

20：班級(jí)管理的構(gòu)成要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級(jí)活動(dòng)環(huán)境

D、班級(jí)教育與管理內(nèi)容

21：負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

22：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：智育的任務(wù)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、向同學(xué)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問

B、培育和進(jìn)展同學(xué)良好的品德力量

C、進(jìn)展同學(xué)智力

D、培育訓(xùn)練同學(xué)，使其形成基本技能

E、培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣

24：外部分組根據(jù)同學(xué)的（）來編班。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡

B、進(jìn)展水平

C、學(xué)問閱歷

D、學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果

25：被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般進(jìn)展》

26：標(biāo)志著中國青年團(tuán)組織的正式成立是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

27：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

28：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

29：老師的主導(dǎo)作用的前提是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

D、同學(xué)的能動(dòng)性

30：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像凝視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這句話使用的說明方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、舉例子

B、打比方

C、摹狀貌

D、做詮釋

31：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)教育的制約作用

C、政治對(duì)教育的制約作用

D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

32：（）是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動(dòng)技術(shù)學(xué)問和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)技術(shù)教育

B、勞動(dòng)教育

C、社會(huì)公益活動(dòng)

D、美育

33：（）認(rèn)為“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”，“教育的方法必需成為一種科學(xué)，拒絕不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、培根

34：（）的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照測(cè)驗(yàn)

B、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、潛力參照測(cè)驗(yàn)

35：在黨和國家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

36：詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

37：影響人的身心進(jìn)展的基本因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育└(^o^)┘;(^_^)

D、社會(huì)活動(dòng)

E、生產(chǎn)勞動(dòng)

38：以下思維活動(dòng)中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

39：同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動(dòng)機(jī)

D、道德意志

41：魏源被稱為西學(xué)中用第一人，他提出的“師夷之長技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來主義的開山鼻祖。他提出的“長技”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西方的先進(jìn)技術(shù)

B、西方的政治制度

C、西方優(yōu)秀的思想文化

D、西方開放的對(duì)外政策

42：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

43：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是同學(xué)建構(gòu)自己的學(xué)問的過程，同學(xué)是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

單項(xiàng)選擇題：

A、建構(gòu)主義

B、認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

C、信息加工

D、嘗試—錯(cuò)誤

44：常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問題的老師，其進(jìn)展很可能處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

45：使同學(xué)具有初步的辨別是非的力量是（）階段德育目標(biāo)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、高中

D、高校

46：同學(xué)會(huì)組織的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主集中制原則

B、彈性結(jié)構(gòu)原則

C、責(zé)權(quán)全都原則

D、民主與監(jiān)督原則

E、協(xié)調(diào)全都原則

47：結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以業(yè)余為主

B、以國外學(xué)習(xí)為主

C、以長期為主

D、以參與輔導(dǎo)為主

48：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂教學(xué)力量

B、進(jìn)行家長工作的力量

C、討論同學(xué)的力量

D、組織班集體力量

49：心情的兩極性表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動(dòng)度

E、應(yīng)激度

50：在巴甫洛夫的試驗(yàn)中食物被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、條件刺激

B、有效刺激

C、無條件刺激

D、中性刺激

51：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：心智技能具有哪三個(gè)特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

D、結(jié)構(gòu)上具有綻開性

53：常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：老師職業(yè)道德對(duì)老師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、行為功能

B、動(dòng)力功能

C、意識(shí)功能

D、調(diào)整功能

E、評(píng)價(jià)功能

55：某中學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己討論探究一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、啟發(fā)性

C、直觀性

D、理論聯(lián)系實(shí)際

56：師生關(guān)系在人格上是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受關(guān)系

B、相互促進(jìn)的關(guān)系

C、民主公平的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

57：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：兒童主體進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、主體活動(dòng)

59：在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，不能設(shè)置的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、切換效果

B、切換時(shí)的聲音

C、幻燈片放映挨次

D、切換速度

60：作為同學(xué)，最主要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隱私權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析“炎黃一號(hào)”是全球第一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2022年10月11日，是我國科學(xué)家繼擔(dān)當(dāng)國際人類基因組方案1％任務(wù)、國際人類單體型圖譜10％任務(wù)后，用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的100％中國人基因組圖譜。

3：答案C

解析桑代克提出了學(xué)習(xí)的嘗試一錯(cuò)誤說，他最初討論學(xué)習(xí)問題是從各種動(dòng)物試驗(yàn)開頭，其中最聞名的就是小貓?zhí)映雒曰\的試驗(yàn)。

4：答案A

解析：

5：答案D

解析皮亞杰將兒童認(rèn)知進(jìn)展分為四個(gè)階段：①感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)；②前運(yùn)算階段(2～7歲)；③詳細(xì)運(yùn)算階段(7～12歲)；④形式運(yùn)算階段(11、12歲以后)。

6：答案B

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析規(guī)律性問題應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問通過思維推理去獲得，因此，對(duì)此類問題應(yīng)賜予間接指導(dǎo)。

8：答案D

解析：

9：答案A,B,C,D

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案C

解析：

13：答案B

解析【解析】布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為基本結(jié)構(gòu)就是某一學(xué)科領(lǐng)域的基本觀念，類似于平常所說的基本概念、基本學(xué)問、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結(jié)構(gòu)不僅指一般原理的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

14：答案A

解析略

15：答案B

解析：

16：答案C

解析提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是維果斯基。老師在教學(xué)時(shí)，必需考慮兒童的兩種進(jìn)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的進(jìn)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的狀況下借助成人的關(guān)心可以達(dá)到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發(fā)關(guān)心可以達(dá)到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人關(guān)心可以達(dá)到的較高水平的差距，就是“最近進(jìn)展區(qū)”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案C

解析題干中的觀點(diǎn)是“高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累”，依據(jù)是關(guān)于是否喜愛京劇的調(diào)查。C項(xiàng)指出了“京劇藝術(shù)”與“中國傳統(tǒng)文化”的區(qū)分，說明不能以不喜愛京劇之“偏”概對(duì)中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度之“全”。A項(xiàng)對(duì)題干中的觀點(diǎn)不置可否，僅對(duì)不喜愛京劇做了點(diǎn)解釋。B項(xiàng)舉出“有一些”高校生的例子，似乎是與題干辯論。但題干中的觀點(diǎn)和調(diào)查數(shù)據(jù)都是說的“大多數(shù)”，并沒有說“全體”。因此，B項(xiàng)也不能減弱題干的觀點(diǎn)。D項(xiàng)只是說“大有潛力可挖”，但承認(rèn)絕大多數(shù)(86％)高校生缺乏中國文化的修養(yǎng)，實(shí)際是贊成題干的觀點(diǎn)。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D

解析班級(jí)管理的構(gòu)成要素一般有：教育者、受教育者、班級(jí)活動(dòng)環(huán)境、班級(jí)教育與管理的內(nèi)容、班級(jí)規(guī)范。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A,C,D

解析：

24：答案D

解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來進(jìn)行，打破年齡限制。

25：答案A

解析：

26：答案B

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

29：答案B

解析老師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)有賴于老師自身的條件，即具備應(yīng)有的學(xué)問和力量素養(yǎng)、品德和人格；老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮還必需具備各種客觀條件，如老師在教育過程中的地位是否得到應(yīng)有的確定，老師工作的條件是否得到基本的保證。

30：答案C

解析摹狀貌就是用形象生動(dòng)的語言對(duì)事物的外形或特點(diǎn)進(jìn)行描寫，其主要作用是使說明生動(dòng)形象，而打比方是運(yùn)用比方的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性，二者是有區(qū)分的。

31：答案A

解析人力資本理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如學(xué)問、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的力量，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明白教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。

32：答案A

解析題干描述的是勞動(dòng)技術(shù)教育的定義。

33：答案A

解析引言屬于康德的教育觀念。

34：答案B

解析目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。例如，英語水平測(cè)試、畢業(yè)考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)試等。

35：答案A

解析《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

36：答案D

解析：

37：答案A,B,C

解析社會(huì)活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)屬于環(huán)境的范疇。

38：答案A

解析心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是求異思維。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

39：答案正確

解析同學(xué)是教育中的第一要素，所以同