《伊索寓言》教案

1．了解并把握有關(guān)寓言的根本學問，了解伊索及《伊索寓言》。

2．學會分析寓言的故事情節(jié)。

3．能用自己的話多角度概括寓意，培育發(fā)散思維力量。

4．學習改寫、編寫寓言，進一步培育發(fā)散思維力量。

教學重點：

1．學會分析寓言的故事情節(jié)；

2．用自己的話多角度概括寓意。

教學過程：

一、布置預習導學

1.注音

赫拉h(huán)è宙斯zhu庇護bì粘住zhān

釋義：

庇護：包庇；袒護。庇：遮擋，掩護。

傾慕虛榮：喜愛外表上的光榮。

2.查閱資料與工具書，了解及寓言這一文學體裁的特點。

3.了解與本文有關(guān)的一些古希臘神話人物。

4．朗讀課文，復述故事

二、指導學習、研討

（一）導入

由人們對寓言的說法導入：

①寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出許多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。

②寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，清楚是一個故事，生動活潑；而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴厲仔細。

③寓言是一座奇怪的橋梁，通過它，可以從簡單走向簡潔，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)覺了生活的內(nèi)在意義。

④寓言是一把鑰匙，用奇妙的比方做成。這把鑰匙可以翻開心靈之門，啟發(fā)才智，讓思維活潑。

（二）、簡介與本文有關(guān)的學問

指名說，教師補充并明確：

1．寓言及其特點

寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟發(fā)。大多篇幅簡短，仆人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使淺顯的道理從簡潔的故事中表達出來，具有鮮亮的哲理性和挖苦性。在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸大和擬人等表現(xiàn)手法。

2．簡介伊索

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他擅長講寓言故事，用這些來挖苦權(quán)貴，最終遭到殺害。他的.寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【罚鑼懶蜗笊鷦?，語言簡潔樸實，富有幽默的特點。

3．與本文有關(guān)的一些古希臘神話人物

①宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和很多女神生下了不少兒女，如火神赫費斯托、正義和藝術(shù)的愛護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，才智之神雅典娜。

②赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的愛護神。

③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳奇首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，創(chuàng)造古代的豎琴