部編人教版六年級下冊語文《青銅葵花》名著導(dǎo)讀科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版青銅葵花曹文軒著與經(jīng)典為友，為人生奠基青銅葵花新課標(biāo)小學(xué)生必讀曹文軒/著看看這本書的封面，你知道了什么？青銅葵花新課標(biāo)小學(xué)生必讀曹文軒/著這本書的作者是曹文軒。我知道“青銅”和“葵花”是兩個人。封面導(dǎo)讀曹文軒，1954年1月生于江蘇省鹽城市。北京大學(xué)中文系教授和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授。主要作品有文學(xué)作品集:《憂郁的田園》《紅葫蘆》《薔薇谷》《追隨永恒》《三角地》等。長篇小說：《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》《草房子》《天瓢》《紅瓦》《根鳥》《細(xì)米》《青銅葵花》《大王書》等。走近作者理清人物關(guān)系青銅葵花奶奶認(rèn)識主要人物一個生在鄉(xiāng)村最貧窮家庭中的男孩，僅靠賣蘆花鞋生活，因生病無錢醫(yī)治而變成一個啞巴?？上攵?，青銅是個物質(zhì)生活極其貧乏的孩子，而就是這樣一個孩子面對苦難時他依然善良，依然對生活充滿向往。青銅，在這樣艱苦的環(huán)境下努力成長，在上學(xué)時選擇放棄，在葵花教他學(xué)習(xí)時無比專注。青銅一個地地道道的城市女孩，卻因為“文革”跟著爸爸來到了陌生的大麥地，過上了一個農(nóng)村孩子的生活。可想而知，她當(dāng)時的無奈和不適。雪上加霜的是：葵花，從一個生活在父母懷中幸福的女孩變成一個無依無靠的孤兒，被別家收養(yǎng)。她不會干農(nóng)活，但是她認(rèn)真去做；她吃不慣野菜和糙米，但她從不抱怨；她分不清草和麥苗，但是她還是學(xué)著放牛。面對一件件的難事，葵花努力適應(yīng)，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)。葵花雖然青銅家是大麥地最貧窮的，但奶奶卻永遠(yuǎn)是一副干凈的面孔、整潔的衣裳、銀發(fā)被她梳理地一絲不茍、衣服也是一塵不染。在遇到水災(zāi)，家被毀了，急需錢重建家園的時候，奶奶變賣自己的嫁妝，四處借錢，但奶奶卻從未曾改變她的骨氣和自尊。雖然奶奶的一生生活十分拮據(jù)，但她從未向貧困低過頭。奶奶猜想故事內(nèi)容葵花面對大蘆葦蕩是什么感覺？蘆蕩著火的時候是什么樣子的？曾經(jīng)有過這樣一個故事，這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花與鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市……感知故事內(nèi)容看看這些圖片，猜猜會發(fā)生什么？你最想知道哪個圖片背后的故事？想一想，青銅對于上學(xué)是什么態(tài)度？放牛的青銅，聽到從學(xué)校傳來的讀書聲是什么神態(tài)？留下懸念，推薦閱讀除了這些，你還想知道什么？

你們想知道的還真不少，只要你們翻開《青銅葵花》，就會了解更多有關(guān)青銅的故事！閱讀成果展示

1.

《青銅葵花》的主人公青銅是一位（）A．9歲的陽光男孩B．啞巴C．聾啞人B考考你小朋友，故事讀完了嗎？老師來考考你！2.下面不是《青銅葵花》這部作品中的人物是（）A．嘎魚 B．桑桑C．翠環(huán) D．青狗B3.下列與《青銅葵花》內(nèi)容相符的是（）A．把葵花從小木船上“救”下來的人是嘎魚。B．青銅用蠟油給葵花做了一盞全村最漂亮的燈。C．葵花的爸爸一生最成功的作品是青銅制成的葵花。D．葵花的冰項鏈?zhǔn)抢蠋熕徒o她的。C4.

《青銅葵花》中蝗災(zāi)后青銅家揭不開鍋，兄妹倆吃野菜，嚼蘆根，打來又被嘎魚一家冤枉是小偷，奶奶用換來一袋米。（）A．野魚戒指 B．野鴨耳環(huán)C．野鴨戒指 D．野魚耳環(huán)C5.

《青銅葵花》中葵花的爸爸是怎么死的。（）A．被火燒死的B．從高處掉下來摔死的C．掉進(jìn)河里淹死的C1.《青銅葵花》是一部以“苦難”為主題的小說。讀了這本書，你對“苦難”一詞有了什么新的理解？請聯(lián)系書中某個人物或故事來說一說。示例：葵花的爸爸淹死了，她失去了唯一的親人。從她的經(jīng)歷中我們明白，應(yīng)當(dāng)正視苦難，尊敬苦難，堅強(qiáng)勇敢地面對苦難，用自己堅強(qiáng)的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造美好的生活。說一說2.班級圖書角要制作名著推薦卡，請你給同學(xué)們推薦一下《青銅葵花》，并寫一段推薦語吧！推薦語：青銅不褪，葵花盛開。苦難年代里，那些可貴的情感醞釀得愈發(fā)濃烈，造就了孤兒葵花與青銅一家妙不可言的緣分。在曹文軒先生的筆下，過往的悲喜總是彰顯得格外打動人心，正如在黑暗中燃起的一抹微弱卻明亮的火焰。部編人教版六年級下冊語文第10課古詩三首重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版部編版語文六年級下冊課件10.古詩三首課后練習(xí)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(填序號)1.成群的燕(

)子在燕(

)山附近的低空飛行。2.望著一個個剛勁(

)有力的大字，我想：以后我也應(yīng)加把勁(

)兒把字寫好。第1課時語基素養(yǎng)專訓(xùn)BA.yān

B.yànA.jìng

B.jìn....AAB二、讀拼音，寫詞語。jīnɡ luò

qiān chuí wàn záo

fén shāofěn ɡǔ suì shēn經(jīng)絡(luò)千錘萬鑿焚燒粉骨碎身三、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。1.何當(dāng)金絡(luò)腦(

)A.當(dāng)時。 B.何時將要。C.為什么要。2.烈火焚燒若等閑(

)A.空閑。B.平常。 C.等待。BB....3.要留清白在人間(

)A.指高尚的節(jié)操。 B.干凈，沒有污染。C.清楚明白。4.任爾東西南北風(fēng)(

)A.承受。B.任憑。 C.任命。A...B四、下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(

)A.大漠沙/如雪，燕山月/似鉤。B.粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。C.何當(dāng)/金絡(luò)腦，快走/踏清秋。D.千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。A五、按要求完成練習(xí)。1.什么時候我能給馬戴上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！(根據(jù)意思寫詩句)_______________________________________何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。2.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(寫出詩句的意思)______________________________________________________________________________________即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。六、古詩中，詩人常借助某種事物來表達(dá)志向或節(jié)操，這種表現(xiàn)手法叫托物言志。下列詩句描寫的是什么事物？詩人又借助這些事物抒發(fā)了怎樣的志向？請寫出事物的名稱，并為其選擇對應(yīng)的象征意義。A.生命力旺盛B.有骨氣，自強(qiáng)不息C.默默奉獻(xiàn)D.堅貞不屈，品行高潔1.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。事物：________

象征：________2.要知松高潔，待到雪化時。事物：________ 象征：________梅花A.生命力旺盛B.有骨氣，自強(qiáng)不息C.默默奉獻(xiàn)D.堅貞不屈，品行高潔B青松D3.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。事物：________ 象征：________4.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。事物：________ 象征：________野草A.生命力旺盛B.有骨氣，自強(qiáng)不息C.默默奉獻(xiàn)D.堅貞不屈，品行高潔A春雨C第2課時主題素養(yǎng)特訓(xùn)1.寫景：大漠沙如雪，燕山月似鉤。(1)這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，將__________________________比作雪，將______比作鉤?！恶R詩》——渴望被重用月光映照下的沙子月(2)有關(guān)這兩句詩的說法有誤的一項是(

)A.“沙如雪”既從視覺上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺。B.這兩句詩描寫了大漠夜晚美麗的景色，表達(dá)了詩人對大漠的贊美之情。C.在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和沙場征戰(zhàn)的場景。D.這兩句詩生動地展現(xiàn)出了富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，引起后兩句的抒情。B2.抒懷：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。(1)“金絡(luò)腦”是非常貴重的鞍具，象征著________。受重用(2)結(jié)合李賀的生平，理解詩句。聯(lián)系作者生平，我知道他通過詠嘆_________，表達(dá)了自己的_______________________________。馬的命運(yùn)資料：李賀，唐代詩人，他有理想，有追求，渴望報效國家，但一生懷才不遇，所以內(nèi)心苦悶，憂郁感傷，英年早逝。遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時的感慨3.“若等閑”寫出了石灰石面臨一切嚴(yán)酷考驗時的_______________?！扒灏住币辉~一語雙關(guān)，既指________________，又比喻___________________?！妒乙鳌贰簧砬灏讖娜葑匀缡覞嵃椎谋旧娙俗约焊呱械墓?jié)操4.查閱資料，深入理解古詩。(1)這首詩借__________表達(dá)了詩人_________________________的高貴品質(zhì)。石灰資料：①于謙“兩袖清風(fēng)”的故事。②于謙誓死保衛(wèi)北京的故事。堅強(qiáng)不屈、潔身自好(2)下列與這首詩的后兩句表達(dá)的氣節(jié)最相似的一項是(

)A.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。B.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B5.詩的前兩句寫出了竹子_______________________的特點(diǎn)，其中“______”和“______”兩個字最能體現(xiàn)這個特點(diǎn)。《竹石》——堅定頑強(qiáng)意志堅定、頑強(qiáng)不屈咬立6.用自己的話說說后兩句詩的意思。____________________________________________________________________________________經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖。7.閱讀下面的資料，說說鄭燮和他詩中的竹子有哪些相同點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：鄭燮就如這扎根于巖石裂縫之中的竹子一樣，雖然身處惡劣的環(huán)境中，歷經(jīng)磨難，