部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件第2課落花生科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版2

落花生打一植物自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。根根胡須入泥沙，猜謎語花生作者簡(jiǎn)介許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落花生。主要作品：《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。半畝吩咐榨油

石榴矮小播種澆水茅亭愛慕談到liúfēnfùzhàǎimǔ讀課文，不會(huì)讀的字查字典，然后多讀幾遍。初讀課文我會(huì)讀bōjiāotínɡm(xù)ùtán半畝

吩咐

榨油

石榴

矮小播種澆水茅亭愛慕談到根據(jù)教室的面積，估算半畝大約是幾個(gè)教室。榨油榨果汁榨菜畝吩榨矮榴搶收蔬菜畝播澆吩咐亭慕矮榨初讀課文我會(huì)寫撇加“米”字比“小”多一點(diǎn)談結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：中間的“冖”要寫得寬扁，上下兩部分寫窄，“口”寫得扁小一些。tínɡ亭上中下結(jié)構(gòu)亠書寫指導(dǎo)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“矢”最后一筆變成點(diǎn)和右下部“女”的撇形成避讓。ǎi矮左右結(jié)構(gòu)矢書寫指導(dǎo)初讀課文讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。//////分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。種花生說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。嘗花生議花生品讀課文收花生澆水播種翻地買種種花生的過程說說種植花生的過程。品讀課文買種翻地播種澆水品讀課文我們家的后園有半畝空地?！瓫]過幾個(gè)月，居然收獲了。你從“居然”一詞中體會(huì)到了什么？大家收獲時(shí)那種驚喜與興奮的心情?；ㄉ纳κ诸B強(qiáng)。品讀課文品讀課文種花生嘗花生議花生收花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。母親很能干。品讀課文品讀課文種花生嘗花生議花生收花生

誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美。花生可以榨油。花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。這一家人是怎么議論花生的？“我們”姐弟幾個(gè)在一起說到了花生的哪些好處？味道很美可以榨油價(jià)格便宜品讀課文品讀課文父親對(duì)花生的議論文中有幾次？花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。父親對(duì)花生的議論（第一次）品讀課文父親第一次是拿花生與什么進(jìn)行對(duì)比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長(zhǎng)在地上對(duì)比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心品讀課文所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親對(duì)花生的議論（第二次）樸實(shí)無華、無私奉獻(xiàn)品讀課文父親第二次對(duì)花生的議論為什么說花生不好看，但很有用？從父親的話中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？

運(yùn)用了“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個(gè)不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。品讀課文那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這是“我”由花生的品質(zhì)和父親的話所悟出的道理——人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人；而有沒有實(shí)際用處，是指對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。品讀課文我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。品讀課文最后一段在全篇文章中起到什么作用？第一句講了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句寫了父親的話給我留下了深刻的印象，作者在收獲節(jié)上收獲很大，這樣的結(jié)尾深化了文章的主題。小小辯論會(huì)：

在當(dāng)今的社會(huì)，你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？我想做_______一樣的人，因?yàn)椋篲____________________________________________。品讀課文落花生種花生、收花生嘗花生議花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點(diǎn)：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)本文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時(shí)對(duì)花生的議論，告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”，表達(dá)了作者不為名利，甘于奉獻(xiàn)，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。我們從這一節(jié)課中學(xué)到了很重要的一個(gè)寫作手法：借物喻人。拓展延伸具有花生品格的人有哪些？起早貪黑的清潔工人

風(fēng)雨中的送報(bào)人軍人警察老師一、給下列生字組詞。畝（

）播（）澆（）吩（）亭（）慕（）半畝地播種澆水吩咐茅亭羨慕隨堂練習(xí)二、根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語，寫在后面的括號(hào)里。1.取得成熟的農(nóng)作物。（）2.由于喜歡或敬重而愿意接近。（）3.表示出乎意料；竟然。（）4.口頭指派或命令；囑咐。（）收獲愛慕居然吩咐隨堂練習(xí)三、課外閱讀。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)》關(guān)于默默奉獻(xiàn)的詩(shī)句：隨堂練習(xí)分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案參考答案：課文圍繞“落花生”寫了“我們”種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？參考答案：從“我們”的議論中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“價(jià)錢便宜”；從“父親”的話語中可以看出，花生“果實(shí)埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”“不好看”“很有用”。父親想借花生告訴“我們”一個(gè)道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。課后習(xí)題參考答案小練筆

花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：竹子扎根土壤，默默生長(zhǎng)，象征清淡高雅、謙虛、剛正不阿的人；梅花凌寒開放、傲然挺立，清雅卻有德行，象征高潔、謙虛、堅(jiān)強(qiáng)而有風(fēng)度之人；蜜蜂迎著朝霞出，披著余暉歸，風(fēng)餐露宿，采花釀蜜，以苦為樂，既敬業(yè)又精業(yè)，象征勤奮和具有奉獻(xiàn)精神的人；路燈雖不華美，但日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默地為夜行之人照亮腳下的路，象征默默無聞、恪盡職守的人。參考答案：梅花

冬天，大地萬物都沉睡了。而它們——一朵朵小小的梅花，卻凌寒開放、傲然挺立。它們從不與百花爭(zhēng)奪明艷的春天，也從不炫耀自己的美麗，只在傲雪寒霜的冬天，默默吐露著芬芳。即使凜冽的寒風(fēng)把它們吹得東倒西歪，它們?nèi)悦鎺⑿Γ瑹o怨無悔地綻放于人間。交通警察，他們?cè)隈R路上指揮交通，他們?cè)诤L(fēng)中與梅花做伴，他們像梅花一樣默默奉獻(xiàn)，他們就像梅花一樣，是堅(jiān)強(qiáng)而有風(fēng)度之人。課后習(xí)題參考答案運(yùn)用本課新學(xué)習(xí)的生字詞造句。讀許地山的其他作品。（如：《春的林野》等）花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞做貢獻(xiàn)的人，你會(huì)想到哪些人？試著寫一段話。課后作業(yè)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件第3課桂花雨科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版3桂花雨桂花桂花糕桂花茶桂花酒新課導(dǎo)入

為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。形象貼切，寓于無限的歡喜，體現(xiàn)出搖桂花的樂趣。初讀課文朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？課文描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。初讀課文一籮杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起luóhánɡ我會(huì)讀一籮

杭州

懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起初讀課文dǒnɡlánpóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。“籮”：是用竹子編的器具，大多方底圓口，制作比較細(xì)致，用來盛糧食或淘米等。杭州西湖杭籮hánɡluó蝶戀花_______擔(dān)心_______重?fù)?dān)擔(dān)dāndàn運(yùn)用：大家都擔(dān)（dān）心他小小年紀(jì)扛不起這副重?fù)?dān)（dàn）。初讀課文多音字_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn

運(yùn)用：2018年1月31日晚，天幕上出現(xiàn)了一次鮮（xiǎn）見的天文奇觀“超級(jí)藍(lán)血月全食”，那鮮（xiān）紅的月亮非常漂亮。初讀課文我會(huì)讀懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿初讀課文我會(huì)寫“米”末筆捺改點(diǎn)右部是“僉”，中間有一橫，不要漏掉結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“纟”的起筆和“廣”上面的“丶”齊平；右邊“廣”字旁的“丿”要撇到“纟”的下面。chán纏左右結(jié)構(gòu)纟初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部的“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的“冖”要寫得稍寬，蓋住下面的“又”，整體緊湊。jìn浸左右結(jié)構(gòu)氵初讀課文書寫指導(dǎo)根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而雜亂?！炯娂姟啃稳菹銡鉂庥??！鞠泔h十里】姿勢(shì)；樣兒?！咀藨B(tài)】泡，使?jié)B透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的?！窘砍踝x課文

讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________愛搖思（3～6）（7～8）品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。品讀課文讀1、2自然段，桂花是什么樣的？你感受到什么？作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法的作用是什么？通過桂花和梅花、木蘭花對(duì)比。這種情感態(tài)度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時(shí)也給人留下了一種懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。品讀課文再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。品讀課文拿桂花和梅花對(duì)比，雖然沒有姿態(tài)，甚至說笨笨的，但依然喜歡它。②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。品讀課文香氣感受迷人，可見作者對(duì)桂花的喜愛。除了愛它的姿態(tài)，也愛它的香氣。我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）。桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。笨笨小小香香幽幽久久品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文2.搖桂花比自然飄落下來更香。學(xué)習(xí)3、4自然段，回答問題：為什么要搖桂花？品讀課文1.媽媽樂于分享，將桂花送給左鄰右舍。找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。你從搖花一系列動(dòng)作感受到什么？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖花之“樂”品讀課文你們搖啊搖，搖出了什么？我們搖呀搖，搖出了（）；我們搖呀搖，搖出了（）。填一填品讀課文桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

桂花搖落以后，全家人是怎么做的？桂花果凍桂花沙冰品讀課文桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花之“香”品讀課文“浸”字寫出了桂花的香氣彌漫在空氣中，人們浸泡在桂花的香氣里，這香氣無處不在，這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。

你從“浸”字中能感受到什么？“浸”說明桂花迷人的原因是不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣。

你從“浸”字中能感受到什么？桂花之“香”品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！痹率枪枢l(xiāng)明思鄉(xiāng)之“情”品讀課文從這句話中感受到什么？家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活甚至說是生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，可是母親是用情感在體味它們，從中我們可以看出母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念。品讀課文于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又說明作者不止一次地想起童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。品讀課文桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花情鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情結(jié)構(gòu)梳理桂花一開母親擔(dān)心這篇課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無比懷念的感情。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說你童年難以忘懷的人和事，或說一說你喜歡的人物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

模仿寫句：聽到_________________，總會(huì)使我想起_______________________，還有_______________________________。拓展延伸一、根據(jù)拼音寫字詞。媽媽用lán

hu?。ǎヽhán（）了一個(gè)花環(huán)戴在我的頭上，那淡淡的香味jìn（）潤(rùn)進(jìn)了我的心里。蘭花纏浸隨堂練習(xí)二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味（）差多了。小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。如果就無論都隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。參考答案：兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛桂花的香氣