1年級上冊古詩詞賞析1．本詩的作者是________(朝代)偉大的“詩圣”__________。2．這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。首聯(lián)寫遠望泰山、的特點；頷聯(lián)寫近望泰山、的形象；頸聯(lián)則寫凝望泰山云氣升騰、薄暮鳥歸之景；尾聯(lián)聯(lián)想俯視一切的3．分析本詩所蘊含的思想感情。4．這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，請簡要分析“鐘”“割”“小”字好在何處。5．“會當凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的雄心和氣概?并品析其中蘊含的人生哲理。7、下面對詩的理解分析，錯誤的一項是()A．這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。C巍峨高大的形象。D．詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。)A詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?0.在詩中，作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的？請結(jié)合具體詩句簡要同答。(4分)2年級上冊古詩詞賞析1．本詩的作者是________(朝代)偉大的“詩圣”__________。一個“___”字，寫出了國都淪陷，城池破敗，頹垣殘壁的慘象，使人怵目驚心；一個“深”字，寫出了____________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感4、結(jié)合全詩內(nèi)容，說出試題中的“望”字包含哪幾層意思。5．分析本詩所蘊含的思想感情。6.首聯(lián)”國破山河在，城春草木深”描繪了什么情景？有什么作用？，城春草木深”中“破”“深”二字的表達效果。濺淚，恨別鳥驚心”。9.請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的畫面，并揭示詩句的含義。)A、這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。B、這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。C、這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。13、下面對這首詩理解不正確的一項是()3年級上冊古詩詞賞析1．本詩的作者是________(朝代)偉大的“詩圣”__________。2．分析本詩所蘊含的思想感情。5.對開頭前四句的評析不正確的一項是：()A色向石壕村急奔而來。B有一場災(zāi)難降臨。4年級上冊古詩詞賞析CD的情景。1．本詩的作者是________(朝代)著名的“田園詩人”__________。2.本詩表達了作者怎樣的生活志趣、愿望或理想?(主旨、中心思想)3.試描繪“道狹草木長，夕露沾我衣”所展現(xiàn)出的畫面。4.如何理解“但使愿無違”中的“愿”字的含義？你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的？5.說說“帶月荷鋤歸”一句的妙處。7．下列關(guān)于詩句的理解，不正確的一項是()A、開頭兩句起得平淡，明白如話，好像一個老農(nóng)娓娓道來，透露了詩人熱愛農(nóng)村勞動的心情B、三四兩句寫一早一晚：早起去鋤草，直到黃昏月出后才扛著鋤回家。截取兩個片斷，C、五六兩句承上句而來，描繪了道路狹隘、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫詩人墾荒南畝勞動的5年級上冊古詩詞賞析朝廷又要他去做官的思慮。1．本詩的作者是________(朝代)著名的詩人__________。2.分析本詩所蘊含的思想感情。4.從修辭角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。5.展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。7、蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。①這幅圖畫具有美。②美的具體表現(xiàn)：樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？(3分)B頷聯(lián)寫途中所見，既是敘事，也是寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人孤獨惆悵的內(nèi)心情感。C頸聯(lián)描寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光。誦讀時應(yīng)該使用急促的節(jié)奏，低沉、悲涼的語調(diào)，表現(xiàn)勁拔、堅毅之美和蒼茫D尾聯(lián)寫行至蕭關(guān)，探馬來報，都護逐殺敵軍，已到了最前線。語透雄豪，既見軍情緊急，又見詩人對戰(zhàn)事的關(guān)10.下列對詩歌賞析不正確的一項是()6年級上冊古詩詞賞析A.本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風(fēng)光圖。C一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受。D.“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現(xiàn)這首詩歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。渡荊門送別 3.這首詩前六句著重,后兩句抒情,抒發(fā)了詩人的感情.(2分)4．賞析“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。5．說說“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”中的“下”字好在哪里。6．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句表達了作者怎樣的思想感情。7.品味該詩尾聯(lián)中“送”字的妙處。7年級上冊古詩詞賞析登岳陽樓(其一)1．本詩的作者是________(朝代)著名的詩人__________。4．用生動的語言描繪“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲”一句所展示的畫面。5.談?wù)勀銓Α鞍最^吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”的理解。A．此詩意境宏深，氣象開闊，情感蒼涼悲壯。B．“簾旌不動夕陽遲”由遠及近，描繪了洞庭湖風(fēng)平浪靜、祥和安寧的景象。7.對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A、首聯(lián)是全詩寫景最濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩?？梢韵胍娫娙说囊暰€由近及遠的掃B、詩的頸聯(lián)以含蓄的方式，道出了一個亡國之臣心中的憤懣?！叭f里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘事，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。8年級上冊古詩詞賞析C、這首詩通過登樓所見，抒發(fā)詩人輾轉(zhuǎn)江湘，顛沛流離之苦，國家破敗、中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。讀之讓人感慨萬分。D詩人在模仿的同時，又富于變化，布控精巧、情思綿綿，自成一格。4．如何理解“百川東到海，何時復(fù)西歸”一句。5．請再寫出一句勸勉人們珍惜時光的名句。年級上冊古詩詞賞析9“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的景象。于景，于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出__________________的心情。年級上冊古詩詞賞析6．《論語微子》里有孔子命子路向長沮、桀溺問津，卻為兩人譏諷事。這里作者借“”慨嘆自望洞庭湖贈張丞相4．杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的年級上冊古詩詞賞析1．本詩的作者是________(朝代)著名的詩人__________。2．詩的前四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”抒寫了3．展開聯(lián)想與想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。4．尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景，體會其中融入的鄉(xiāng)愁之情。5．在馬致遠的《秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！币饩诚嗨频膬删湓?．詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。7．尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情?年級上冊古詩詞賞析4．賞析“橫”與“繞”兩字的妙處。年級上冊古詩詞賞析1．本詩的作者是________(朝代)著名的詩人__________。2．展開聯(lián)想與想象，描述“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”的情景。樣理解詩中“鶴”的形象？全詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷？·秋思》進行比較閱讀。6．詩歌后兩句借景抒情。這兩句描寫丁什么樣的景？抒發(fā)了詩人什么樣的情?(4分)8．下列說法不正確的是(A．從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因為只看到秋天氣象蕭殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。B．第二句中的一個“排”字，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，這正是詩人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。年級上冊古詩詞賞析C．第一句應(yīng)誦讀得深沉?xí)邕h，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人一種厚重的滄桑之感D．后二句，顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健明凈爽朗的意境。所以誦讀時應(yīng)愈1．本詩的作者是________(朝代)著名的詩人__________。3．展開聯(lián)想與想象，描繪“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”所展現(xiàn)的畫面。5．這首詩描寫景物主要運用了什么樣的手法？6．對這首詩的理解和欣賞不正確的一項是()。A、首聯(lián)總寫“山行”所見所感，先寫所感再寫所見，突出了詩人愛山的情趣。年級上冊古詩詞賞析B、頷聯(lián)用一“改”字寫山的千姿百態(tài)，用一“迷”字寫詩人游興之濃，兩字十分傳神。C、頸聯(lián)采用互文見義的寫法，寫“山行”所見的動景，可見詩人內(nèi)心非常閑適。D、最后寫云外傳來一聲雞鳴，告訴詩人有人家的地方還很遠很遠，詩人耐內(nèi)心陡生隱懊之情。1．本詞的作者是________(朝代)著名的________派詞人__________。2．本詞通過描寫清泉寺優(yōu)雅的風(fēng)光和環(huán)境，抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？3．描繪上闋所展現(xiàn)的畫面。4．詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面中的一點，談?wù)勀愕睦斫狻?．本詞的作者是(朝代)著名的詩人。2．用簡潔的語言描述“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”所展現(xiàn)的畫面。5.對本詩的分析理解不正確的一項是(年級上冊古詩詞賞析B、詩中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運。C、詩人特別想要去戍守“輪臺”，說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。D、詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報國之心，于激越豪邁之中也透出了壯志難酬的悲涼。八年級上冊古詩詞賞析參考答案望岳1．本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫。2、望高大雄偉峰巒連綿山色青翠神奇秀麗巍峨高大3．分析本詩所蘊含的思想感情。通過描寫泰山的神奇秀麗，表達詩人對祖國山河的熱愛以及青年時期的豪情和遠大抱負。4．這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，請簡要分析“鐘”“割”“小”字好在何處。①“鐘”是“聚集”意思，大自然將神奇秀麗集中于泰山，運用擬人，將大自然寫的有情，生動形象的寫出大自然的神奇秀麗，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。②“割”是“分開”的意思，寫出了泰山將山南北的陽光切斷形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山隱天蔽日的奇險，抒發(fā)了詩人對祖國河山的熱愛。③“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢，同時象征性地表達5．“會當凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的雄心和氣概?并品析其中蘊含的人生哲理。表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、實現(xiàn)自己遠大抱負的雄心壯志和熱愛祖國河山的思想感情。(意思接近即可)大自然將神奇和秀麗集中于泰山，泰山將山南山北的陽光切斷，一面明亮，一面昏暗，形成兩種不同的自然景觀。10、一是“齊魯青未了”，寫遠望泰山蒼翠的山色掩映著齊魯大平原，借齊魯兩地烘托泰山參天聳覽眾山小”，想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，一個個都顯得那么矮小，虛寫泰山之高。(答出其中兩點且言之有理得滿分)望1．本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫。2、望山河草木花鳥能與親人團聚。5．分析本詩所蘊含的思想感情。6.首聯(lián)”國破山河在，城春草木深”描繪了什么情景？有什么作用？國都淪陷，城池殘廢，雖山河依舊，可亂草遍地林木蒼蒼。這兩句詩用春草的茂盛反襯城中融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差(1分)，突出戰(zhàn)亂對國家和人民帶來的深重災(zāi)難。(或答“表現(xiàn)出國都戰(zhàn)亂時的強烈感情。(1分)7.賞析“國破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表達效果?！吧睢笔敲⒌囊馑?，寫出了長安城春天亂草遍地，樹木蒼蒼的蕭條景象，“深”字寫出了戰(zhàn)亂8.從修辭手法角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。感傷國事花也落淚，悵恨親人離別，鳥啼令我心更亂。這句運用擬人的手法。借景抒情,生動形9.描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的畫面，并揭示詩句的含義。年級上冊古詩詞賞析畫面：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的白發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短的無法梳髻插簪。含義：運用細節(jié)描寫，含蓄深刻地表現(xiàn)了詩人感時憂國、憂國思家的情懷。10、用對偶(夸張)手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金“寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。11.“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫(1分)，傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國人“白頭搔更短”的原因是什么?(國家殘破(憂國)(1分)。惦念遠方親人的安危(思家)(1分))12、D(這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期家書難得，表達了強烈的思鄉(xiāng)之情)石壕吏1．本詩的作者是唐代偉大的“詩圣”杜甫。2．分析本詩所蘊含的思想感情。全詩通過敘述差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，表達了詩人對時局、對國家的擔憂，對人民遭受苦難的深切同情。詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老婦無可奈何自請服役。歸園田居1．本詩的作者是東晉著名的“田園詩人”陶淵明_。2.本詩表達了作者怎樣的生活志趣、愿望或理想?(主旨、中心思想)表達了詩人隱居躬耕，熱愛田園生活，不與世俗同流合污的生活志趣。狹窄的田間小路邊草木叢生，皎潔的月光照在草葉上的露水上，亮晶晶的，詩人走在小路上，衣服都被露水打濕了。4.如何理解“但使愿無違”中的“愿”字的含義？你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的？“愿”指詩人隱居躬耕，熱愛田園生活，不與世俗同流合污的心愿?！霸浮笔侵冈娙宿o官歸隱田園按照自己的意愿生活，(1分)不想在那污濁的現(xiàn)實世界中迷失自歸隱遁世，是他消極地逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)或當時社會太黑暗，他無力抗爭，只好逃避。5.說說“帶月荷鋤歸”一句的妙處。圖。我們好象看見詩人在月出山崗后，心滿意得地扛著鋤頭，哼著詩句，漫步歸家的情景。此時，人與月與自然環(huán)境構(gòu)成了一個和諧的統(tǒng)一體。這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。6.晨興理荒穢帶月荷鋤歸完成短暫的生命。使至塞上1．本詩的作者是唐代著名的詩人王維__。2.分析本詩所蘊含的思想感情。3、征蓬歸雁激憤抑郁和孤獨思鄉(xiāng)4.從修辭角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。山高路遠，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。在敘事寫景中巧用比喻，生動形象地抒發(fā)了自己被排擠出朝廷的飄零、孤寂、憤懣之情以及遠離故土的思5.展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上青天，滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日?！爸薄笔恰肮P直”的意思，大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上青天?！爸薄弊质咕拔镌诨臎鲞@兩個字刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人漂泊天涯的悲壯。年級上冊古詩詞賞析闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境(1分)；表現(xiàn)了孤寂的情感(1分)。渡荊門送別瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”是“流入”的意思，浩展示了詩人的廣闊胸襟，充滿了喜悅的心情和昂揚的激情；“盡”是“消失”的意思，山逐漸消失了，表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。④品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。3.敘事寫景思鄉(xiāng)4．賞析“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。莫測，好像傳說中的海市蜃樓。形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，表現(xiàn)出詩人放達灑脫的個性及積極樂觀的人生態(tài)度。5．說說“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”中的“下”字好在哪里。個性及積極樂觀的人生態(tài)度。6．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句表達了作者怎樣的思想感情。7.“送”字直接點題(扣題)，(1分)“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。(1分)登岳陽樓(其一)1．本詩的作者是宋代著名的詩人陳與義_。暮時(2分)表達了作者對國家破碎的哀傷和顧影自憐、無限悲涼的身世之慨。4．用生動的語言描繪“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲”一句所展示的畫面。巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗一動不動。里，老木滄波無限悲”的理解。詩人滿頭白發(fā)獨立秋風(fēng)中，面對那枯木滄波懷古傷今、生出無限悲愁。實景，又包含了詩人歷經(jīng)風(fēng)霜后的憔悴悲愁，流露出詩人的家國之恨。長歌行這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇髌渖L茂盛。把園中葵變黃了到葉衰比喻人生短暫。由眼前青春美景想到人生易老，警示人們：光陰易逝，人生短暫，青年人要珍。2．體會“老大徒傷悲”中“徒”的妙處?！巴健弊质恰翱铡薄鞍装住钡囊馑?。意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了。二是說老年時才醒悟?qū)⒂谑聼o補，徒嘆奈何，意在強調(diào)必須及時努力。無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！甭?lián)想人生也可以老當益壯，你贊同哪一種觀點，請舉例說明。年級上冊古詩詞賞析兩種觀點都有道理，選擇一種講明理由，并舉例證明?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”的觀點，可結(jié)合“少壯時期是人生精力最旺盛的時期，應(yīng)抓緊時間努力奮進”來談，正如孟郊說：“青春須早為，豈能長少年”，可舉歷史上少年成才的事例如“年少萬兜鍪”的孫權(quán)等。壯心不已”的曹操等為例。、4．如何理解“百川東到海，何時復(fù)西歸”一句。運用比喻，以“江河?xùn)|流入海，不復(fù)西歸”為喻，生動形象地說明光陰一去不復(fù)返。5．請再寫出一句勸勉人們珍惜時光的名句。子在川上曰:逝者如斯夫，不舍晝夜。野望1．本詩的作者是唐代著名的詩人王績。2．發(fā)揮你的想象，用生動的語言再現(xiàn)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的景象。每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹葉黃了，落3．本詩寓情于景，于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。？這首詩描繪了一幅山野秋晚圖，畫面以詩人登高遠望為中心，看到是落日的余輝中樹葉凋零、結(jié)合起來表達了作者落寞欲隱的心情。5．體會“欲何依”這一細節(jié)，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？了百無聊賴的彷徨心情。6．分析開頭景物描寫的作用渲染氣氛，奠定基調(diào)，表達感情，照應(yīng)開頭，點明故事發(fā)生的時間，地點、環(huán)境等。作者說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士了，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。(伯夷、叔齊在殷亡后，隱居首陽山，采薇而食。懷采薇，詩人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隱居之意)流露出詩人孤獨抑郁的心情。早寒江上有懷1．本詩的作者是唐_代著名的“山水田園詩人”孟浩然__。2．這是一首懷鄉(xiāng)思歸抒情詩。借鴻雁南飛，引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得的郁積。3．用簡潔的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。秋風(fēng)乍起，樹葉紛紛飄零，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上涌起層層巨浪，令人倍增寒意。這兩句寓情于景，把思歸的哀愁和前路茫茫的愁緒寄寓在迷茫的黃昏江景之中。詩歌表達了詩人思歸的哀情和前路茫茫的愁緒。寒”一句寫景的妙處。作者捕捉了最具代表性的秋季景象：樹葉漸落，北雁南飛寫秋意，又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染秋天的寒冷，點出了題目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。望洞庭湖贈張丞相1．本詩的作者是唐代著名的詩人孟浩然。2．本詩前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。3．描繪“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展現(xiàn)的畫面。水汽蒸騰籠罩整個云夢大澤，洞庭湖水波濤洶涌彷彿就要撼動岳陽城一般。4．杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城與杜詩有異曲同工之妙。5．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一句中的“蒸”和“撼”兩個動詞用得好，好在哪里？“蒸”是“彌漫”之意，寫出了水氣蒸騰籠罩云夢澤的朦朧景象，突出了洞庭湖的壯闊；“撼”是“搖動”之意，運用夸張，寫出了波濤翻滾洶涌的氣勢，突出了洞庭湖的壯觀。6．分析尾聯(lián)的表達技巧，并說說它含蓄地表達了作者怎樣的思想？化用了“臨淵羨魚”的典故，表達了作者希望能夠得到張丞相的舉薦，入朝為官，報效朝廷的年級上冊古詩詞賞析詩人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿，前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句抒寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。黃鶴樓1．本詩的作者是唐代著名的詩人崔顥。2．詩的前四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”抒寫了抒寫了詩人對于人去樓空、歲月流逝、世事蒼茫的感慨。3．展開聯(lián)想與想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。晴天之時，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的樹木看得清清楚楚；鸚鵡洲上，草長得極其茂盛。．尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景，體會其中融入的鄉(xiāng)愁之情。太陽快要落山了，夕陽染紅了長江，天色愈來愈暗，何處是我的家鄉(xiāng)？等待我的又將是一個不眠之夜。長江上煙霧籠罩，波濤浩水，更引起作者無限的鄉(xiāng)愁。西下，斷腸人在天涯。6．詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的?！俺睢弊?。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙7．尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情?郁的思鄉(xiāng)之情。送友人1．本詩的作者是唐代著名的詩人李白_。2．分析本詩所蘊含的思想感情。作者對朋友的依依惜別之情。3．賞析首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”。遠處青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(畫面)。運用擬人，生動哀情，抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。4．賞析“橫”與“繞”兩字的妙處。景襯哀情，抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情?！袄@”是圍繞之意，清澈的水圍繞著東城，“繞”字，生動地描繪出白水的動態(tài)，以美景襯哀情，抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。5．賞析頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”。天上的白云隨風(fēng)飄浮，就像即將遠行的友人行蹤難定，漂流他方；一輪夕陽緩緩下沉，似乎不忍落山，就像詩人對朋友依依難舍的心情。運用比喻，以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。生動形象地寫出了作者對朋友的依依惜別之情。6．請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。詩的最后寫