三年級(jí)第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教課復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;認(rèn)識(shí)祖國壯麗的河山、豐饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)異質(zhì)量;遇到關(guān)愛別人、樂于助人的思想道德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟示學(xué)生的思想，培育學(xué)生留意察看、擅長思慮的能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)XX個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。3、會(huì)使用，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典和生活累積，理解詞句的意思;初步領(lǐng)會(huì)課文中重點(diǎn)詞句在表達(dá)情義方面的作用。7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章粗心。9、累積課文中的優(yōu)美詞語、出色句段。、練習(xí)習(xí)作。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情;累積課文中的優(yōu)美詞語、出色句段。3、聯(lián)合《語文園地》中出現(xiàn)的思想訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到貫通融會(huì)的目的。4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思想訓(xùn)練;不讓學(xué)僵硬性抄錄和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣;讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)方法、步驟：(一)單元復(fù)習(xí)，依據(jù)課本編排的次序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長指引學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的企圖，并且要找出每篇課文在表達(dá)上的特色。在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)從以下幾點(diǎn)睜開復(fù)習(xí);1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的掌握。2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行仔細(xì)的剖析，把平常所做的試題中相關(guān)閱讀資料找出來，先讓學(xué)生看一遍，相互發(fā)問，而后教師提問，學(xué)生搶答。3、累積課文中的優(yōu)美詞語、出色句段，并幫助學(xué)生剖析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。4、要讓學(xué)生知道一些課文的構(gòu)造，如：《漂亮的小興安嶺》是總分總構(gòu)造等。(二)歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，能夠分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)1、漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要修業(yè)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要側(cè)重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的重點(diǎn)，是拼讀后，要先想出語義，而后正確地寫出相關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，能夠?qū)懗觥皩?shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)腔調(diào)，辨清詞語。2、漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教課都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，此中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了好多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很簡單寫錯(cuò);還有好多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，重點(diǎn)要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。此外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要修業(yè)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大多數(shù)能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意累積詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的累積特別重視。要修業(yè)生累積的詞匯，主假如指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有好多四字詞語，如：惹人注視、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要修業(yè)生認(rèn)識(shí)基本的句式：陳說句、疑問句、嘆息句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模擬這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能適合地運(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《漂亮的小興安嶺》、《秋季的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特色，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)系詞，如：由于所以、不只并且、假如那么等，并掌握這些關(guān)系詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更為謹(jǐn)慎。擴(kuò)句，是在句子中增添適合的詞語，使句子表達(dá)的意思更為清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外雙方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀剖析在課改試卷中據(jù)有較大的比分，所以對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己剖析短文。第一，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答下列問題，這要培育學(xué)生仔細(xì)讀題和仔細(xì)思慮的態(tài)度;此外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)歸納能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能談?wù)勛约旱氖斋@。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包含看圖、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記述一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不論哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。必定要修業(yè)生仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練睜開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生累積各樣作文體裁的出色段落和語句，并教會(huì)他們?cè)鯓舆\(yùn)用這些語句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，經(jīng)過以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)，已基本認(rèn)識(shí)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不可以就題論題，要貫通融會(huì)，睜開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)