記梁任公先生的一次演講《記梁任公先生的一次演講》教案教學目標：知識與技能1、培養(yǎng)學生篩選信息的能力、表達交流能力。2、學會通過細節(jié)描寫凸顯人物個性的手法。3、學習借鑒梁先生的演講技巧。4、了解梁實秋的創(chuàng)作風格。過程與方法讓學生學會在自主、合作、探究的過程中獲得新知，提高能力。情感態(tài)度與價值觀1、體察任公先生的真性情與愛國情懷，感知偉人的人格魅力。2、塑造自我美好的心靈。教學重點：通過對細節(jié)的深入理解體察任公先生的愛國精神。學習借鑒梁先生的演講技巧。教學難點：對《箜篌引》的理解。教學方法：情境設(shè)置法問答法討論法教學課時：一課時教學過程：一、導(dǎo)入（2分鐘）課前音樂（課件播放清華園圖片，配以清華老校歌，營造氛圍）清華一直是中國萬千學子心中的夢，那是一座神圣莊嚴的殿堂。清華一直以嚴謹治學而著稱，清華精神起源于梁啟超當年的一場題為《君子》的演講，自此歷代清華人便將濃縮于《周易》的八個大字“自強不息，厚德載物”作為校訓銘記于心。在那里潛心研究學問，砥礪寬厚品格。勇?lián)鷩抑厝?，成為社會的中流砥柱。后來梁啟超先生又多次在清華演講，成為眾多學子的精神領(lǐng)航者。那么本文作者梁實秋就用飽含愛和深情的筆觸回憶了當年在清華園聆聽的先生的一次精彩演講，下面就讓我們跟隨梁實秋一道，走進清華園，一起聆聽先生的教誨，領(lǐng)略大師的演講風采。二、板示課題三、理思路（6分鐘）問題導(dǎo)引：1、從文題看“演講”應(yīng)是文章記敘的重點，但文章的前兩段并沒有寫梁任公先生的演講。那么文章前兩段講什么內(nèi)容？并說說這些內(nèi)容有何作用？明確：第1段簡述演講的一些背景，特別強調(diào)不少“顯宦”與“叱咤風云的人”的演講，都未能給人留下深刻印象。第2段介紹梁任公的演講稿工整、美觀，特別強調(diào)讀他的演講稿和聽他的演講相差甚遠。用“顯宦”“叱咤風云的人”的演講未能給人留下深刻印象，來襯托梁任公先生的演講必是不同凡響；以讀這篇演講稿和直接聽講演趣味上的差別，進一步1/4頁突出強調(diào)他的演講的獨特魅力。這兩段的側(cè)面烘托，讓人在未聽其演講前，既充滿好奇和興趣，又會產(chǎn)生敬佩之情，下文具體描寫演講情景作鋪墊。中間幾段描寫了這次演講的主要情況，最后一段點明梁任公作為學者的主要特點，結(jié)束全文。板書：一(1、2)演講的背景以及演講稿的情況（作鋪墊）二（3～9）演講的主要情況。三（10）點明先生作為學者的主要特點。抓細節(jié)本文名為記事，實為寫人。通過寫一次演講的幾個片段，對梁啟超的語言、動深刻印象。這也充分體現(xiàn)了梁實秋的文字簡潔明快的創(chuàng)作風格，他善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。（1分）（一）、本節(jié)課我們重點來分析作者的幾個精彩的細節(jié)描寫，深入理解先生形象。問題導(dǎo)航：文中有哪些精彩的細節(jié)描寫？分別表現(xiàn)了人物的哪些性格品質(zhì)？（3分）1、閃亮登場：短小精悍禿頭頂寬下巴肥大的長袍步履穩(wěn)健風神瀟灑左右顧盼光芒四射分析作用：外貌描寫的文字不多，但很傳神。先寫身材、肖像、衣著，后寫精神氣質(zhì)，外表平凡普通，內(nèi)在穩(wěn)重、瀟灑自信，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。作者這樣來描寫自己的老師，表達了對老師的一種什么樣的感情呢？（明確：表達學生對老師的由衷贊美之情。）（3分）2、獨特的開場白：（4分）登場亮相已是氣度不凡，那么任公先生又會以什么樣的方式開始自己的演講呢？下面我們來分析第二處細節(jié)——梁氏獨特的開場白。（同學齊讀）“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”提問：此處細節(jié)描寫對于突出人物形象有什么作用呢？1）、分析作用:通過對梁任公先生的動作、神態(tài)、語言的細節(jié)描寫，呈現(xiàn)在我們面前的梁任公是一個風趣幽默、有一點謙虛同時又很自信、不矯揉造作、率真自然的人。2）、設(shè)計表演：讓同學模仿梁任公的語氣來讀這兩句開場白，加進動作和神態(tài)，用聲音和肢體語言來傳達先生演講的魅力。點評：很好，我聽出了先生的那種自信與得意，如果再配上標準的廣東話就更逼真了。希望你在以后的演講中也能設(shè)計一個像先生這樣獨特的開場白，先聲奪人，抓住聽眾的心。剛才通過的表演，一個大家形象就鮮活地展現(xiàn)在讀者面前了。簡短的幾句開場白顯示了先生富有感染力的人格氣質(zhì)。這也文章中的一個亮點。但是這也只是一個前奏，一個序曲，精彩的部分還在后面。下面我們來分析第三處細節(jié)——先生背誦的情景。3、背誦的情景（3分）同學齊讀：“背誦到酣暢處，忽然記不起下文，便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了?！碧釂枺骸八檬种盖么蚨d頭”的動作寫得特別形象，作者著意刻畫這個細節(jié)，他想告訴我們的是什么呢？首先先生學識淵博、記憶力好，其次任公先生不是一個正襟危坐、高高在上的很嚴肅的那么一個人，可能就像我們在生活中見到的那么一個老先生——隨性自然、和藹可親。2/4頁

先生的演講可以說是精彩迭出，敲頭的動作已深深鐫刻在作者的心頭，先生到了動情之處手舞足蹈近于表演的情景更令作者難以忘懷。4、手舞足蹈近于表演的情景（8段）（10分）問題探究：1）、為什么梁啟超講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管??”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己呢？補充資料：（1）、《桃花扇》中《哭主》一出戲（課件展示）這一出戲表達的是大將左良玉面對崇禎皇帝末世來臨無可挽回的嘆息。崇禎1644年死去，距任公先生當時已近300年，先生讀此，竟悲從中來，痛哭流涕而不能自已，怎么理解這種情感？（2）、任公先生最喜歡吟誦屈原的詩，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！’（3）、最推崇古代的一位詩人——杜甫，他說杜甫不是詩圣，是情圣?！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，他說，這樣的詩只有最富有同情心的人才能夠?qū)懗鰜怼＃?）、梁啟超又給自己取號為“飲冰室主人”，“飲冰”出自《莊子。人間世》，“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”莊子假托三個故事，以此來說明處世的艱難，從而引出莊子的處世之道。其中一個故事就是葉公子高將出使齊國時向孔子求教。此次出使，責任重大，我心里十分害怕，“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”（我今天早上接受國君詔命，到了晚上就得飲用冰水，恐怕是因為我內(nèi)心焦躁擔憂吧！）梁啟超于戊戌變法失敗逃亡日本后用“飲冰室主人”為筆名，可見其內(nèi)心惶恐焦灼，他憂國憂民，憂心如焚。由此我們可以看出梁啟超是一個憂國憂民，有著滿腔愛國熱忱的人，所以他在演講時一會兒痛哭流涕，一會兒又張口大笑，我們就可以理解了。師明確：左良玉哭的是皇帝駕崩，大廈將傾，梁啟超悲的是自己追隨的皇帝剛剛起飛就折斷翅膀，悲的是國家運勢無法扭住，他的悲在于他的一腔愛國熱情無法釋懷。所以這里再次表現(xiàn)梁啟超憂國憂民的愛國情懷。2）、梁任公先生讀杜詩時“于涕泗交流之中張口大笑”，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴的，為什么呢？（課件出示杜詩）明確：上個世紀20年代的中國動蕩混亂，先生就生活在這樣的時代。國家的動蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑?？梢哉f，梁任公已經(jīng)將自己當成作品中的人物了，他和杜甫一樣有著憂國憂民的情懷。教師小結(jié)：從任公先生哭與笑的細節(jié)描寫中我們可以感受到先生的一腔愛國情懷。所以說任公先生的晚年雖不談?wù)危瑢Ｐ膶W術(shù)。但仍具有強烈的愛國精神和民族感。而且已深埋心間，落實到實際行動中了。5、以上作者通過描寫先生演講時最動人的幾個細節(jié)，突出了先生的形象。而作者在回憶先生講《箜篌引》這首古詩的時候，沒有對先生演講的情景作傳神細致的描寫，以突出人物形象，那么作者回憶這個片段的作用是什么呢?（3分）故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時，見一個白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動容。作用：聽先生演講后二十年，作者又遇到實際的情境，回想起老師當年的演講，感受更加強烈。引用這首詩充分說明先生當年講得逼真、深刻，給聽眾留下了深刻的印象。以上作者通過對這幾個演講片段的描寫，再現(xiàn)了當時精彩的演講場面，突出了梁先生3/4頁

的形象。演講時先生隨作品內(nèi)容而情不能自已，是源于內(nèi)心對生活、對學術(shù)的熱愛，這是一種真性情，是愛國救國熱忱的一種體現(xiàn)，也是熱心腸的一種體現(xiàn)。讓同學概括任公先生的形象（2分）認真、修養(yǎng)好真性情風神瀟灑有有有謙遜、自負文學熱博聞強識采問心愛國救國的熱忱感情豐沛腸隨性自然(二)、小練筆（

5分）模仿本文寫人手法，描寫一個大家都熟悉的人，寫一個片段。要求：1、抓住細節(jié)，突出特征。2、語言簡潔，描寫生動。3、不出現(xiàn)姓名。4、完成后，由各組推薦，本人朗讀，由聽眾辨別是誰，看誰寫得最像。教師點評：能夠抓住人物的肖像、語言、動作、神態(tài)作以生動細致地描繪，使人物特征突出，形象鮮明。很好。五、品情味（2分）情感和趣味是散文的靈魂與核心。下面我們就來品味作品中蘊含的情感和所體現(xiàn)出來的作者的情趣和趣味。作者筆下的任公先生是一位學問高深又很會演講的學者，具有卓越的才華和高雅的情懷，作者對老師充滿敬仰、欣賞和贊美之情。另外作者用語詼諧，又善于在純正的白話書面語中自然加進文言詞句，書卷氣濃，極富有雅趣?？梢哉f文章格調(diào)高雅。梁實秋的散文能在平凡中顯真誠，于小節(jié)處蘊含哲理。篇幅雖不長，但卻能令人在短時間內(nèi)去體會人生，參悟智慧。難怪老舍的夫人胡絮青這樣評價他，“生前著作無虛日，死后文章惠人間”。六、作結(jié)語（1分）今天真是一個不平凡