Word第第頁六年級語文復習計劃以原教學大綱、教材和新《課程標準》為根據，充分利用現(xiàn)有的教材，依據同學目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面對全體同學，切實抓好基礎學問和基本技能的復習，使好、中、差不同的同學都得到提高。

二、復習內容

1、漢語拼音

要求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

“熟悉所學的帶讀字，把握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求同學能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯，部分能敏捷運用。

4、句子

一個句子能清晰地表達一個完好的意思。要求同學把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

熟悉句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比方，把話寫得生動一點。

熟悉復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習〔標點、字、詞、句等〕。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清晰。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。既要提示同學弄清的本意，又要敬重同學自己的獨特體驗。

背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

7、寫作〔略〕

三、復習方式

1、根據課本編排的挨次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導同學進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓同學進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導同學把閱讀中學到的有關寫作的學問遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓同學寫相應的作文。

3、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎學問、閱讀、寫作等三部分?；A學問部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

四、復習原則

1、突出重點。從同學的角度看，我們要特殊留意差生，多關心他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以同學自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必需作適當的提示、歸納。在一堂課上同學應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、復習進度

第一輪。

復習內容：教材11冊、12冊

復習要求：把握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會的思想感情；

其次輪

復習內容：字、詞、句、標點

復習要求：辨析形近字并組詞，把握多音字，對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；把握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。

復習得難點：能對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡潔的病句。

第三輪

復習內容：閱讀、作文

復習要求：把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有肯定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。

習重難點：把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

第四輪。

復習內容：綜合練習。

復習重難點：綜合運用，補缺補漏。

六班級語文復習打算2

一、同學學習狀況分析

我班有同學二十八名，這些同學通過一學期的學習已經把握了十二冊語文應當把握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中同學把握最好的是一些基礎性死記硬背的學問，對于積累的資料、課外閱讀同學把握就不怎么好了。通過幾次摸底和平常觀看，我班優(yōu)秀的同學有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的緣由，主要是：一名同學基礎差，他的基礎學問積累只相當于二班級水平，有兩名同學貪玩，對學習不仔細，平常作業(yè)敷衍了事，還有三名同學純屬于不仔細，懶散。找到他們差的緣由，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習，力求在期終取得好成果。

二、復習內容

1、漢語拼音

要求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

熟悉所學的帶讀字，把握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。把握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

3、詞語

要求同學能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯，部分能敏捷運用。

4、句子

一個句子能清晰地表達一個完好的意思。要求同學把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

熟悉句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比方，把話寫得生動一點。

熟悉復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習〔標點、字、詞、句等〕。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：〔1〕句子意思的理解?！?〕給自然段劃分層次?！?〕分段和概括段落大意?！?〕文章的中心思想。復習時，既要提示同學弄清的本意，又要敬重同學自己的獨特體驗?！?〕體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

7、寫作

1〕、根據課本編排的挨次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導同學進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的'特點。

2〕、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓同學進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導同學把閱讀中學到的有關寫作的學問遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓同學寫相應的作文。

三、復習目標

1、把握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會的思想感情。

2、辨析形近字并組詞，把握多音字，對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；把握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。

3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有肯定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。

四、復習重點

從同學的角度看，我們要特殊留意差生，多關心他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡潔的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、加強思想教育，提高同學對復習重要性的熟悉，教給同學復習方法，防止簡潔粗暴，機械重復。

2、仔細備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓同學自主、合作學習，努力探究。

3、準時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發(fā)他們的學習愛好，讓其做到樂學。

4、轉變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核同學的語文能力量，促進全面和諧進展。

5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作力量

七、奮斗目標

力爭通過復習期末考試成果位于全教委同班級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。

八、復習方法

1、根據課本編排的挨次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導同學進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓同學進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導同學把閱讀中學到的有關寫作的學問遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓同學寫相應的作文。

3、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎學問、閱讀、寫作等三部分。基礎學問部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

九、復習時間

6月16日到6月30日

十、復習支配表〔略〕

六班級語文復習打算3

一、指導思想

《新課程標準》中關于學校語文，有如下闡述：學校語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培育同學的思想道德品質和科學文化素養(yǎng)，對于同學學習其它學科和連續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和汲取人類的進步文化，提高民族素養(yǎng)，都具有重要意義。學校語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

學校語文畢業(yè)復習，應當把《新課程標準》對學校語文教學的總要求作為動身點及歸宿，以蘇教版六年制學校第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導同學全面、系統(tǒng)地復習。復習時，老師要仔細研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮同學的主體性，注意對同學創(chuàng)新精神的呵護與培育；要真正表達語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累及運用，注意基本技能的訓練；要面對全體同學，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高同學的語文素養(yǎng)，而又不加重同學的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

二、復習要點

〔一〕漢語拼音〔兩課時復習，一課時練習〕

漢語拼音教學的目的在于關心同學利用漢語拼音識字、學習一般話、查字典。復習這部分詳細要求有：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能詳細區(qū)分聲母、韻母；

2、能精確、嫻熟地拼讀音節(jié)；

3、熟悉隔音符號、聲調符號；并把握“ü”的拼寫規(guī)章；

4、熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；

5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；

6、熟悉兒化音；

〔二〕識字、寫字〔一課時復習，兩課時練習〕

識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種力量與智力的培育，復習時，應賜予足夠的重視。詳細要求有：

1、穩(wěn)固已熟悉的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在詳細語言環(huán)境中的意思；特殊是十二冊的生字詞要嫻熟把握；

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字學問。特殊時簡單寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

3、能比較嫻熟第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書寫學過的漢字，行款整齊；

6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；〔形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導同學把握正確的答題方法〕

(三)詞語〔積累分散在早讀課中，或平常，復習指導兩課時，練習兩課時〕

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：

1、理解、把握學過的詞語，具有肯定的辨析詞語的力量，對學過的詞語大部分會用；

2、近義詞，指導同學會做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補充成語、成語歸類；

4、結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

5、能區(qū)分詞語的感情顏色；

6、能依據意思寫出相應的詞語；

7、指導同學在平常的閱讀中，多留意詞語的搭配，以形成良好的預感，把握規(guī)范的語言；

8、詞語按肯定挨次排列可作一指導。

〔四〕句子〔復習兩課時，練習兩課時〕

一句一句的話才連成了篇，為了同學能更好地習作，我們在句子復習時，應留意：

1、初步熟悉轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡潔復句，會使用關聯(lián)詞語；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、依據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，確定句與雙重否認句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比方句、擬人句、夸張句等；

4、熟悉比方、擬人、夸張等修辭方法，并能仿照運用；

5、懂得句子是表達一個完好的意思的，表達力求完好；

6、仿寫句子。

〔五〕閱讀〔復習結合練習進行，支配五課時〕

閱讀教學的主要目的是培育同學的閱讀力量和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作預備的。詳細要求是：

1、引導同學懂得如何回答下列問題，特殊是回答下列問題句子要完好；

2、引導同學作答“談體會”一類的題目；

3、復習表達的方法和寫作的挨次，引導同學如何排列句序；

4、能概括文章的主要內容，把握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

5、課內要求背誦的段落必需嫻熟把握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個學問點上多下點工夫；

6、引導同學分析文章的題目、開頭、結尾的好處；

7、閱讀說明性的文章是同學學習的一個難點，因引導同學學會分析，特殊是說明方法的把握；

8、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受；

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

10、在理解文章的過程中，引導同學體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；留意書名號的使用方法；特殊強調“提示語”中標點的使用；

11、《新課程標準》推舉的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓同學有個大致的了解，以備考試。

〔六〕口語交際〔復習結合練習進行，支配兩課時〕

口語交際力量是一種綜合力量，是現(xiàn)代公民必備的力量。培育口語交際力量，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本力量，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神。我們在復習中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；

2、引導同學有目的、有重點地聽；引導同學任何時候都要學會傾聽，以保證順當完成試卷當中的語文聽力題目；

3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以依據自己班級的實際狀況進行補充。

〔七〕古詩詞、名言警句等〔復習兩課時，練習兩課時〕

厚積才能薄發(fā)。在學校階段，積累時一個特別重要的方面。特殊是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

1、《新課程標準》中提到的古詩必需嫻熟把握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感；

2、其中名句要會默寫，會運用；

3、把握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

4、把握不同方面的名人名言，特殊是關于讀書的、惜時的、友誼的等；

〔八〕綜合性學習〔一課時〕

綜合性學習表達了語文學問的綜合運用，表達了聽、說、讀、寫力量的整體進展，表達了語文課程與其它課程的溝通，表達了書本學習與實踐活動的機密結合。其詳細要求是：

1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告；

2、策劃簡潔的校內活動和社會活動，對所策劃的主題進行商量和分析，學寫活動打算和總結；

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分善惡；

4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

〔九〕習作〔復習結合練筆，共六課時〕

“寫作是運用語言文字進行表達和溝通的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作力量是語文素養(yǎng)的綜合表達”。我們在復習時，要進一步提高同學的作文水平，應留意：

1、以簡潔的紀實作文和想象作文作為復習的重點；

2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應依據自己的實際狀況進行教學；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導同學用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導同學依據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的力量的培育。

六班級語文復習打算4

一、同學狀況分析

本班現(xiàn)有同學35人，其中男同學17人，女同學18人。同學思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學很仔細，只有個別同學自制力較差，缺乏學習自覺性；班中同學基礎良莠不齊，同學成果參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述狀況，必需夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”力量的培育，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深熟悉，力爭從感性熟悉上升至理性熟悉的高度，進一步激發(fā)其學習愛好，培育良好的學習方法，樹立學好語文的信念，力爭使全班同學的語文成果有肯定幅度的提高。

二、復習重點

1、連續(xù)加強同學良好學習習慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，如仔細完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育同學利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話，解決生活中的實際問題。

3、精確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中，進一步加強同學的生字連詞、組詞的力量；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必需按要求嫻熟造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培育同學良好的口語交際力量，嫻熟運用口語解決生活實際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法；將課本〔含練習上要求背誦的〕中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據要求進行默寫。

6、連續(xù)培育聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。

要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本事；把握句子的不同表達方法，體會句子的感情顏色；熟悉夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話表達其主要內容。

8、加強同學的習作力量的培育，注意其審題、布局謀篇等力量的培育；鼓舞同學不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。