《慈母情深》教材理解《慈母情深》文本解讀及教課建議之勘阻及廣創(chuàng)作新學(xué)網(wǎng)>語文>人授課標(biāo)本五年級上冊>慈母情深>慈母情深教材全解《慈母情深》是人教版五年級上冊第六單元（父親母親之愛）的一篇略讀課文，文章選自有名作家梁曉聲先生的親情小說《母親》。作家懷著一顆感恩的心攝入了少年時期生活的一個鏡頭：母親掉臂同事的勸止，絕不躊躇地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“成天失魂潦倒”可見盼望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的夢想難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的要點。文章側(cè)重描寫了母親的相貌、語言、動作和神情。“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。（掙錢的環(huán)境）”——艱辛的母親！當(dāng)孩子看到母親在這樣的環(huán)境下掙錢，其味道可想而知?！耙粋€極其瘦小的脊背曲折著，頭和縫紉機挨得很近。（掙錢的樣子）”——瘦小的母親！“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛驚訝地望著我，我的母親（掙錢的神情）”——疲倦的母親！“我的母親”此后置的方式出現(xiàn)。這樣的話語表達，是對平時語言的一種明顯的偏離和抗?fàn)?，能有效地吸引讀者的眼光駐留到這樣一種異乎平常的話語形式上。從語言潛力顯性化的角度看，則排比的句式、長短句的齊整參差、一唱三嘆的語言節(jié)律的綿綿神韻，使這個語段好似一首短小雅致的詩。而此中包含著的慈母神情以及由此折射出來的慈母深情，明顯有著極高的審美含量。母親在極其疲倦的勞作中困難轉(zhuǎn)身的這個細節(jié)恰如朱自清先生刻畫的父親的背影，成了表達至愛親情的一種詩意符號。又省略的是作者所遇到的激烈的震驚及內(nèi)心的內(nèi)心活動。往日挺秀的；健康的背現(xiàn)在瘦小、疲倦，往日光彩照人；光潔鮮亮的臉變得充滿汗珠、疲倦不堪；往日水汪汪的眼睛充滿血絲那挺秀的背，炯炯有神的眼，光彩照人的臉就是由于被繁忙的工作奪去了。這里運用的是一組慢鏡頭，母親的疲倦和兒子的心酸就在在我的母親的頻頻中突顯?！澳赣H說完，馬上又坐了下去，馬上又曲折了背，馬上又將頭俯在縫紉機板上了，馬上又墮入了繁忙”（掙錢的動作）——繁忙的母親！這里四個“馬上”連用了，寫出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是迅速、加倍的工作，來掙錢！為了子女的生活、念書，不伸懶腰，不喘息，不歇息，拼著老命工作。母親塞給我的是錢，更是濃濃的希望和濃濃的情?！澳赣H掏衣兜，取出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！薄毨У哪赣H！但是正是這位母親，當(dāng)同事以為我是要錢買閑書，勸止她給我錢時，母親卻說：“我挺快樂他愛看書的”?！獣_禮的母親！這些地方突出表示了母親的慈愛與和善，表達出對母親深深的敬意與非常的熱愛。最后，講我終于有了第一本長篇小說。讀完課文，誰都會被慈母情深深感動。這位平庸的母親，辛勤的母親，貧困的母親，在這件平時生活小事中表示出的深邃的母愛，給人留下了何等難忘的印象。這種文章的教課只要要創(chuàng)建條件讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去感覺、聆聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對話，便能完成教課目的。學(xué)生朗誦、議論、