創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天自述骨干教師作用發(fā)揮狀況之答祿夫天創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天寶山一中劉小光自述骨干教師作用發(fā)揮狀況教師是學(xué)校發(fā)展的脊梁,是學(xué)生幸福人生的確立者和帶路人,是引領(lǐng)孩子健康生長的指導(dǎo)者,是開啟孩子智慧的啟示者.作為教師當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè),就意味著付出和奉獻(xiàn),就意味著平庸和崇高,就意味著痛并快樂著.作為縣級(jí)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任.我以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)、仔細(xì)工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教課規(guī)律,研究教課方法,努力發(fā)揮骨干教師的作用.下邊就我在工作中怎樣發(fā)揮骨干教師的作用說說自己的做法：一、明確標(biāo)準(zhǔn),清楚努力和引領(lǐng)的方向1）是師德,倡導(dǎo)為人師表,行為世范,倡導(dǎo)愛學(xué)生、愛事業(yè),視學(xué)生和事業(yè)為自己生命的持續(xù),倡導(dǎo)嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中；2）是學(xué)問和專業(yè),要求專業(yè)知識(shí)精湛,有關(guān)學(xué)科知識(shí)精通,達(dá)到精一門,通兩門,曉三門,擁有發(fā)展學(xué)生專長的指導(dǎo)可以,擁有展開信息技術(shù)與學(xué)科教課整合實(shí)驗(yàn)的能力,擁有開發(fā)校本課程的能力；創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天（3）是講堂教課和教課質(zhì)量.教師的主要工作是育人和教課,而講堂教課又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、知識(shí)教育、審美教育的主要場所,所以講堂教課水平的高低,成為權(quán)衡骨干教師水平高低的重要指標(biāo),在我全部知道的名師中,他們對(duì)講堂教課的掌控都已經(jīng)到了出神入化的境地.（4）是教育科研和教研活動(dòng).做研究型的教師,內(nèi)行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng)；做反省型教師,在反省中生長,在反省中提升；做思慮型的教師,在自己的教育教課活動(dòng)中,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教課工作,思慮并解決有關(guān)問題.做專家型教師,使自己在研究中,在反省中,在活動(dòng)中,在思慮取,漸漸從骨干教師生長為專家型教師,讓教育家從我們的集體中嶄露頭角.5）是著重累積和學(xué)習(xí),有自己教課“理論”和實(shí)踐的升華,形成有必定影響力的教課風(fēng)格,成為在某一個(gè)學(xué)科,在必定地區(qū)內(nèi)的著名教師或許名人.二、為了提升數(shù)學(xué)學(xué)科引領(lǐng)教師提升教課成效,在這個(gè)問題上,可以采納如下的幾個(gè)方法:1、觀摩課.教師在講堂教課中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和睦的教課氣氛,指引學(xué)生踴躍介入到講堂教課中來,要把培育和發(fā)展學(xué)生的能力作為教課的終極目標(biāo),把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”釀成以培育能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”,盡量讓學(xué)生經(jīng)過主動(dòng)的探創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)大年夜量信息的采集、剖析和判斷,來增進(jìn)其思慮力和道德判斷力.2、專題講座或評(píng)課.觀摩課擁有直觀性和可摩仿性的特色,我常常組織教師給他們做專題講座,觀摩課配以專題講座或評(píng)課,將有助于教師對(duì)這些觀點(diǎn)和方法的內(nèi)化,幫手他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上漲到理性階段3、經(jīng)驗(yàn)介紹.教課經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)對(duì)教師來說,可能同目擊一堂優(yōu)異的觀摩課來得同樣重要.由于它能指明教師努力的方向,減少無效力動(dòng),提升教課實(shí)效.并且來自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,是最具說服力的,最易激起聽課教師感情上的共識(shí).所以,我在活動(dòng)中我安插一準(zhǔn)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹,對(duì)提升教師的整體教課水平,可以收到事半功倍的成效.三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提升.我深知“獨(dú)木不進(jìn)步”的事理.我作為骨干教師、便踴躍組織本組教師展開各樣形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作.在工作中,虛心向老教師討教,汲取好的經(jīng)驗(yàn)和做法,同時(shí)從教研專題幾乎立、教研課的展開,到課題的查核、結(jié)題等各階段我都為全組教師作出典型,經(jīng)過引領(lǐng)和示范,我組全體教師的教育科研素質(zhì)獲取了明顯提升,我自己也在不斷學(xué)習(xí)、互相溝通,商討中漸漸走向成熟.我們這個(gè)集體頻頻被評(píng)為優(yōu)異教研組.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天四、示范引領(lǐng),典型帶動(dòng).身為骨干教師,我感覺自己有責(zé)任為同事做出典型,經(jīng)過自己的示范和專業(yè)引領(lǐng),幫手其余同志漸漸地提升業(yè)務(wù)水平.所以,我每學(xué)期必做兩節(jié)示范課,一次專題講座.使自己能成為大年夜家的典型,從而轉(zhuǎn)變成集體中其余成員的典型.五、利用網(wǎng)絡(luò)資源,自由溝通.我可以成為骨干教師,我感覺應(yīng)當(dāng)?shù)美诰W(wǎng)絡(luò)的幫手,我在網(wǎng)絡(luò)這片天地里不斷汲取著養(yǎng)料.我自己進(jìn)步了,也沒有忘掉把“網(wǎng)絡(luò)教研”的理念帶到了我校,傳達(dá)給我的同事們.在我的帶領(lǐng)下,數(shù)學(xué)學(xué)科的教師也都踴躍參網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)論壇中來.網(wǎng)絡(luò)開辟了教師的視線,為我校教師打開了一扇窗,在那邊我們找到了更科學(xué)、更有效的教課方法,教師也在此活動(dòng)中收獲了成功,成立了自信.我們既然是被各級(jí)部份認(rèn)定的骨干教師,我們就理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,在學(xué)校的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用,有一句廣告詞說得好：“心有多大年夜,舞臺(tái)就有多大年夜”,幾乎這樣我們從事的是太陽底下最光芒的職業(yè),我們踐行的是為孩子幸福人生而確立的事業(yè),我們的心還小嗎？我們發(fā)展的舞臺(tái)還不寬廣.海闊憑魚躍,天高任鳥飛,那就讓我們在教育的藍(lán)色之海中遨游！在教育的天空中遨游吧！盡灑智慧和激情,書寫自己人生最絢爛的篇章.申報(bào)市級(jí)骨干教師資料目錄姓名：劉小光單元：寶山鄉(xiāng)第一中學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)申報(bào)級(jí)別：創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天市級(jí)骨干教師序號(hào)123456789101112131415序號(hào)

申報(bào)資料名稱獲得時(shí)間級(jí)發(fā)證單元份頁碼別數(shù)結(jié)業(yè)證書齊齊哈爾大年夜學(xué)11專業(yè)技術(shù)職務(wù)齊齊哈爾市12任職資格證書人事局持續(xù)教育證書黑龍江省人事廳13“十二五”培訓(xùn)證明甘南縣教育局14黑龍江省骨干省黑龍江省15班主任培訓(xùn)證級(jí)教育學(xué)院教育技術(shù)能力市齊齊哈爾市16培訓(xùn)合格證書級(jí)教育局“十二五”課題查收市齊齊哈爾市教育17合格證書級(jí)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組縣骨干教師證書縣甘南縣教育局18級(jí)國家課題《寫字教課立國黑龍江省家19異》先進(jìn)個(gè)人教育學(xué)院級(jí)全市中小學(xué)市齊齊哈爾市110優(yōu)異德育教師級(jí)教育局縣優(yōu)異班主任標(biāo)兵縣甘南縣教育局111級(jí)縣優(yōu)異班集體縣甘南縣教育局112級(jí)縣優(yōu)異教師縣甘南縣人民政府113級(jí)縣優(yōu)異教師縣甘南縣教育局114級(jí)鄉(xiāng)優(yōu)異教師鄉(xiāng)寶山村夫民政府115級(jí)申報(bào)資料名稱獲得時(shí)間級(jí)發(fā)證單元份頁碼別數(shù)創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天16齊齊哈爾市第八屆初中市齊齊哈爾教育數(shù)學(xué)教師優(yōu)良課一等獎(jiǎng)級(jí)教課研究院市級(jí)論文《從初中數(shù)學(xué)市齊齊哈爾教育17中考談立異思想》一等級(jí)教課研究院獎(jiǎng)齊齊哈爾市教課方案市齊齊哈爾教育18《平行線的性質(zhì)》一等級(jí)教課研究院獎(jiǎng)縣級(jí)優(yōu)良課《一元二次縣甘南縣教師19方程根的鑒別式》特等級(jí)深造學(xué)校獎(jiǎng)20縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)縣甘南縣教師能力比賽一等獎(jiǎng)級(jí)深造學(xué)校21縣農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用講課縣甘南縣教師《圓周角》一等獎(jiǎng)級(jí)深造學(xué)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)整合縣甘南縣教師22《多邊形內(nèi)角和》一等級(jí)深造學(xué)校獎(jiǎng)23縣中小學(xué)班主任技術(shù)展縣甘南縣教師示教育活動(dòng)三等獎(jiǎng)級(jí)深造學(xué)?？h論文《淺談班主任班縣甘南