部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首課前預(yù)習(xí)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版課前預(yù)習(xí)3現(xiàn)代詩(shī)兩首人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話(huà)詩(shī)”，最早可追溯到清末，與古典詩(shī)歌相比，不拘格式和韻律。詩(shī)歌的藝術(shù)概括力很強(qiáng)，鑒賞時(shí)要從詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言入手，把握關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，品味詩(shī)歌抒發(fā)的情感，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境等。助讀資料我先看劉大白(1880-1932)，原名金慶棪，又名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)史家。新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的重要倡導(dǎo)者之一。主要作品有《舊夢(mèng)》《白屋說(shuō)詩(shī)》等。走近作者徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。1921年赴英國(guó)劍橋留學(xué)。1923年成立新月社。1931年因飛機(jī)失事去世。主要作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。走近作者讀了上面的資料，你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)已經(jīng)有了初步的了解，那么我們將要學(xué)習(xí)的兩首現(xiàn)代詩(shī)又是怎樣的呢？讓我們開(kāi)啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。朗讀視頻

歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占cháo

wěi

luó

mián

bà

zhàn

第二步：學(xué)字詞1.讀字詞滴溜溜小鳥(niǎo)歸巢蘆葦霸占剪秋羅睡眠歸巢讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。歸巢（cháo

cáo）

蘆葦（weǐwěi

）

剪秋羅

（luò

luó）

睡眠（miánmín

）

√√√√2.選讀音倚仗權(quán)勢(shì)占為己有；強(qiáng)行占據(jù)。【歸巢】【斜陽(yáng)】【霸占】【偷渡】偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。指鳥(niǎo)兒回到自己的窩。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！3.解詞語(yǔ)1.我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽(yáng)的映襯下格外美麗。2.讀完了這首詩(shī)歌，我們知道這是一只

的花牛。第三步：知內(nèi)容倦鳥(niǎo)歸巢馱著斜陽(yáng)蘆葦淘氣可愛(ài)查資料，填一填詩(shī)是________基本___________，它源于________。還有一種形式，起源于勞動(dòng)。詩(shī)最本質(zhì)的特征是_____________。第三步：查資料文學(xué)體裁之一宗教抒情美部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首品讀釋疑課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版3現(xiàn)代詩(shī)二首品讀釋疑人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)劉大白(1880-1932)，原名金慶棪，又名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)史家。新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的重要倡導(dǎo)者之一。主要作品有《舊夢(mèng)》《白屋說(shuō)詩(shī)》等。走近作者徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。1921年赴英國(guó)劍橋留學(xué)。1923年成立新月社。1931年因飛機(jī)失事去世。主要作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。走近作者自讀課文，要求：1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字，把詩(shī)歌讀正確、讀通順、讀流利。2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描寫(xiě)的是什么季節(jié)，什么時(shí)候，什么地方的景物，并用筆將描寫(xiě)的景物圈畫(huà)出來(lái)。3.借助課文插圖和詩(shī)歌，想象詩(shī)歌的畫(huà)面意境，小組之間相互交流。朗讀視頻我會(huì)讀

歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占cháo

wěi

luó

mián

bà

zhàn

易錯(cuò)音讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。歸巢（cháo

cáo）

蘆葦（weǐwěi

）

剪秋羅

（luò

luó）

睡眠（miánmín

）

√√√√識(shí)字飛鳥(niǎo)

運(yùn)用：奶奶張羅了一些人幫忙拔蘿卜。同音易混字羅luó

蘿字義：散布，搜集，招致，包括。組詞：（包羅）（張羅）字義：通常指某些能爬蔓的植物。組詞：（蘿卜）（藤蘿）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。

.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.盡jǐnjìn（盡管）（盡頭）讀一讀：盡管很累，但我們還是竭盡全力爬到了山頂。.注意加點(diǎn)字的讀音！指導(dǎo)朗讀《秋晚的江上》1.自由朗讀這首詩(shī)。2.朗讀時(shí)，重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀，如“鳥(niǎo)兒、倦了、還、雙翅、掉、蘆葦、妝成”等?！痘ㄅ８琛?.讀出節(jié)奏感和韻律美。2.把重音放在動(dòng)詞“坐、眠、走、做夢(mèng)”上。3.放慢語(yǔ)速，讓朗讀充滿(mǎn)感情。歸巢的／鳥(niǎo)兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽(yáng)／回去。

朗讀時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)之情。雙翅一翻，把斜陽(yáng)／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了?！皧y紅顏”“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運(yùn)用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添了一絲生氣，給畫(huà)面增加了色彩。

帶著對(duì)花牛的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面?；ㄅ＃诓莸乩铮瑝罕饬耍凰耄羟锪_?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個(gè)天?；ㄅ＃诓莸乩铮?，小尾巴甩得／滴溜溜?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了／西山的青峰。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.是否讀準(zhǔn)節(jié)奏和注意停頓。3.語(yǔ)速是否恰當(dāng)，情感是否飽滿(mǎn)。朗讀視頻整體感知讀完了這首詩(shī)歌，你看到了什么樣的畫(huà)面？

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽(yáng)的映襯下格外美麗。倦鳥(niǎo)歸巢蘆葦馱著斜陽(yáng)整體感知

朗讀詩(shī)歌《花牛歌》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？全詩(shī)描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽(yáng)、青峰等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫(huà)?；ㄅＴ诓莸乩镒咦咦鰤?mèng)閑適、美好找出詩(shī)中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)花牛的動(dòng)作，體現(xiàn)了花牛怎樣的生活。

朗讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)中描繪了哪些景物，說(shuō)說(shuō)這些景物構(gòu)成的畫(huà)面，最后邊讀邊想象畫(huà)面，感受畫(huà)面的動(dòng)靜變化，體會(huì)這兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)法導(dǎo)讀

本課共有兩首現(xiàn)代詩(shī)，分別描繪了不同的景色，分別是什么呢？自由朗讀，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感?！肚锿淼慕稀窔w巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。想象

夕陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒歸巢，看上去就好像是鳥(niǎo)兒在“馱”著太陽(yáng)。這是詩(shī)人的想象，詩(shī)人將自己的情感融入了景物之中。倦鳥(niǎo)歸巢詩(shī)人運(yùn)用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥(niǎo)歸巢圖。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)兒擺脫束縛、追求自由的精神。擬人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過(guò)“妝”和“紅顏”三個(gè)字，把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。江上斜陽(yáng)《花牛歌》朗讀詩(shī)歌，思考：淘氣的花牛在草地里干什么？1.在草地里坐花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。擬人，花牛的形象更為調(diào)皮、可愛(ài)花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。2.在草地里眠擬人，“霸占”寫(xiě)出了天上的白云很多，鋪滿(mǎn)了半個(gè)天空。這句話(huà)描繪了天空中白云朵朵，草地上花牛靜臥的幽靜畫(huà)面。3.花牛在草里走花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。寫(xiě)出了花牛的快樂(lè)?！暗瘟锪铩弊謱?xiě)出花牛在草地上無(wú)拘無(wú)束游走的快樂(lè)情景。4.花牛在草地里做夢(mèng)花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的峰