安化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

2：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

3：“重感情、講義氣，能與同學(xué)和諧相處，但常與幾個小團(tuán)體親熱無間，尚未意識到情感的社會意義”，這些語句描述的是中同學(xué)道德情感社會性進(jìn)展趨勢的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、第一級水平

B、其次級水平

C、第三級水平

D、第四級水平

4：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自動教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計算機(jī)幫助教學(xué)

5：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

6：新課程強(qiáng)調(diào)將同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、充分熟悉學(xué)問對社會的價值

B、學(xué)科、學(xué)問、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合

C、讓同學(xué)敬重學(xué)問敬重老師

D、將學(xué)問轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

7：同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、動作技能學(xué)習(xí)

8：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預(yù)備狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

9：面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化．中學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對

錯

11：問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、發(fā)覺問題

12：學(xué)校是根據(jù)肯定社會的需要，有目的、有方案、有組織地對年輕一代進(jìn)行培育和教育的場所。（）

推斷題

對

錯

13：心理進(jìn)展是指個體從誕生、成熟、年輕直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。（）

推斷題

對

錯

14：從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評價

B、正式評價

C、非正式評價

D、配置性評價

E、診斷性評價

15：說的簡潔一點(diǎn)，技能就是人的本能活動。（）

推斷題

對

錯

16：某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

17：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計算

18：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

19：皮亞杰將個體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段=^_^=(^_^)

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

20：在歷史上持“遺傳打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

21：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

22：有機(jī)體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

23：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的教學(xué)行為

B、是否理解同學(xué)

C、與同學(xué)的有效交際

D、理解自己

24：“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生理健康

B、生理衛(wèi)生

C、心理健康

D、身體健康

25：一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

26：關(guān)于教育對生產(chǎn)力進(jìn)展的促進(jìn)作用，下列說法錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

B、教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的手段

C、教育是進(jìn)展科學(xué)的一個重要手段

D、教育可以促進(jìn)政治民主

27：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

28：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對同學(xué)解決問題力量的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)解題過程分析

B、強(qiáng)調(diào)解題策略分析

C、強(qiáng)調(diào)學(xué)問與人格特征相互作用分析

D、強(qiáng)調(diào)不同類型的學(xué)問在解決問題過程中的不同作用分析

29：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動

C、簡單記憶

D、理解

30：“六課型單元教學(xué)法”反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、注意同學(xué)力量培育的現(xiàn)代教學(xué)方法

B、學(xué)校課程逐步進(jìn)展的現(xiàn)代教學(xué)方法

C、注入式的古代教學(xué)方法

D、等待開發(fā)的將來教學(xué)方法

31：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

32：在同一時間內(nèi)，心理活動指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意穩(wěn)定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉(zhuǎn)移

33：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

34：“陽關(guān)大道”原是指通往哪里的道路?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、東海

B、西域

C、南國

D、中原

35：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

36：學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給同學(xué)非公開的教育影響，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、顯性課程

B、校風(fēng)

C、隱性課程

D、教育環(huán)境

37：團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團(tuán)支部。（）

推斷題

對

錯

38：首次提出“人力資本論”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、洛克

39：（）認(rèn)為，老師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、洛克

D、赫爾巴特

40：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

41：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對老師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

42：“高校之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！背鲎杂冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《論語》

43：對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

44：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目的和任務(wù)的要求

B、同學(xué)特點(diǎn)

C、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

D、學(xué)校的要求

45：依據(jù)已有的討論成果，可以把大腦皮層分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺區(qū)

B、運(yùn)動區(qū)

C、平衡區(qū)

D、聯(lián)合區(qū)

E、聽覺區(qū)

46：我國學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶教育法

B、實(shí)際熬煉法

C、榜樣示范法

D、勸說教育法

47：劉三姐是我國民間傳奇中哪個少數(shù)民族的人物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、壯族

B、滿族

C、彝族

D、苗族

48：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

49：班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。（）

推斷題

對

錯

50：阿特金森的討論表明，力求勝利者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務(wù)。（）

推斷題

對

錯

51：在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿意（）的需要作為根本價值取向。

單項(xiàng)選擇題：

A、人

B、社會

C、人與社會

D、家庭

52：素養(yǎng)教育應(yīng)把（）放在首要位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、智育

B、美育

C、德育

D、體育

53：（）是樂教勤業(yè)的動力源泉。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、學(xué)而不厭

54：下列選項(xiàng)中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（）?！?022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、吹奏樂器

B、打擊樂器

C、彈撥樂器

D、拉弦樂器

55：討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

56：為了鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展，學(xué)校對同學(xué)在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎狀況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成果中賜予加分。這種評價方法我們稱之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評價

B、定性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

57：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負(fù)教育

58：班級平行管理的理論源于聞名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）

推斷題

對

錯

59：現(xiàn)代教育改革的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程改革

B、提高師資水平

C、教學(xué)組織形式改革

D、加強(qiáng)道德教育

60：教會同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅是一個方法問題，更是一個（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想問題

B、教學(xué)方案問題

C、了解學(xué)情問題

D、反饋掌握問題

查看答案

1：答案B

解析美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

2：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個時代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

3：答案B

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析(P287)

9：答案正確

解析√

10：答案正確

解析略

11：答案D

解析：

12：答案正確

解析學(xué)校是根據(jù)肯定社會的需要，有目的、有方案、有組織地對年輕一代進(jìn)行培育和教育的場所。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。

13：答案正確

解析：

14：答案D,E

解析【解析】從教學(xué)評價的功能來看，可分為配置性評價和診斷性評價。

15：答案錯誤

解析技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。

16：答案A

解析【解析】略。

17：答案C

解析在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。

18：答案C

解析題干的表述是德育方法的名詞解釋。

19：答案A,B,C,D

解析見教材個體身心進(jìn)展具有肯定的挨次性和階段性。

20：答案C

解析：

21：答案B

解析略

22：答案B

解析：

23：答案A

解析老師在課堂上的教學(xué)行為，這是打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。

24：答案C

解析現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)?！皼]有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽視了心理健康。

25：答案D

解析潛移默化的作用是陶冶功能。

26：答案D

解析：

27：答案A,D,E

解析：

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析泰勒提出的課程評價理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽(yù)為“課程理論之父”，他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標(biāo)精確詳細(xì)、課程內(nèi)容嚴(yán)密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中學(xué)校生的身份定位是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

34：答案B

解析“陽關(guān)大道”是指古代經(jīng)過陽關(guān)通向西域的大道。

35：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設(shè)階段。

36：答案C

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案C

解析1960年12月，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主見。因此，正確答案選C。

39：答案B

解析略。

40：答案正確

解析：

41：答案D

解析關(guān)于老師考核，《中華人民共和國老師法》明確規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行考核，不包括對工作年限的考核。

42：答案A

解析“高校之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！笔俏覈慕逃龑Ｖ秾W(xué)記》中提出的。(本解析由何龍供應(yīng))

43：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制