千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦XXX初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算收集整理的初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算，歡迎閱讀。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算篇一一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育科學(xué)的進(jìn)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹降實(shí)教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和降實(shí)素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長中意學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望。積極深入探究“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成習(xí)慣將來社會(huì)進(jìn)展的實(shí)用的棟梁之材。

經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探索能力，以及分析咨詢題和解決咨詢題的能力。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

第十三章整式的整除要緊介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，要緊培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

第十四章勾股定理要緊探究勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)要緊介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探究總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)降實(shí)

經(jīng)過三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與辦法(數(shù)學(xué)考慮與解決咨詢題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的降實(shí)最后實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，

深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有味，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

四、教學(xué)常規(guī)降實(shí)

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，別遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，緊密日子實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切能夠利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，依照學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。

布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。仔細(xì)批改作業(yè)。并且對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)事情，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的咨詢題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的咨詢題確定個(gè)不輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們舉行及時(shí)的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)賦予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過難關(guān)。

五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自個(gè)兒的理論水平，豐富自個(gè)兒的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，別怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，辦法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體味自個(gè)兒的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自個(gè)兒。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自個(gè)兒電化教學(xué)能力。

六、將“多媒體”滲透于教學(xué)

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。使教學(xué)清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，使別同層次學(xué)生都得到提高。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的要緊措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合降實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教

學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)過觀看、考慮、探索、討論、歸納，主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)辦法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、日子化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好適應(yīng)。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外考慮題，擴(kuò)充資源，經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵算是培養(yǎng)適應(yīng)，良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好適應(yīng)培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、合作、交流、分享發(fā)覺開心的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的開心，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，經(jīng)過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型舉行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，進(jìn)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)照中加深明白，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探索學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探索，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探索合作能力，師生共同提高。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照應(yīng)好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一具學(xué)生的能力。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算篇二一、學(xué)生基本事情分析

本期所任八年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，那個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形

成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來講，可以透徹明白知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對(duì)后進(jìn)生來講，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還別能有效的掌握，成績較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵階段，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直截了當(dāng)妨礙到未來是否能升學(xué)。依照上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析事情來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，咨詢題較嚴(yán)峻。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)辦法，培養(yǎng)能力。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章：

第十一章全等三角形要緊介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定辦法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定辦法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的明白，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單講明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立腳于日子經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)記憶，從日子中的圖形入手，經(jīng)過對(duì)日子中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章要緊學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一具里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)經(jīng)過對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究辦法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。經(jīng)過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)咨詢題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次別等式的聯(lián)系等。

第十五章本章要緊內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形

式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生記憶實(shí)際咨詢題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的明白和基本運(yùn)算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，并且要求學(xué)生講明運(yùn)算的依照。

三、教學(xué)目標(biāo)

在知識(shí)與技能上，經(jīng)過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際咨詢題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際日子中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步明白函數(shù)的定義，掌握明白一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想辦法，使學(xué)生會(huì)舉行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與明白上要再上一具臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)日子中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)日子的熱愛，在民主、和諧、合作、探索、有序、分享發(fā)覺開心，感覺學(xué)習(xí)的開心。在過程與辦法上，經(jīng)過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探索，記憶發(fā)覺知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生記憶在發(fā)覺知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻明白掌握知識(shí)的目的。在記憶這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探索，解決咨詢題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有別同的進(jìn)展，盡量接近其進(jìn)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、仔細(xì)備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、課堂內(nèi)說授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)依照反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5、仔細(xì)研讀教材，別斷改進(jìn)教學(xué)辦法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1+4

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2

三活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

四12.1軸對(duì)稱5

五12.2作軸對(duì)稱圖形5

六國慶長假國慶放假

七12.3等腰三角形5

八活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

九13.1平方根;13.2立方根3+2

十13.3實(shí)數(shù);活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)2+3

十一14.1變量與函數(shù)5

十二14.2一次函數(shù)5

十三14.3用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與別等式;14.4課題學(xué)習(xí)挑選方案3+2

十四活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

十九期末復(fù)習(xí)5

二十期末復(fù)習(xí)考試

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算篇三一.指導(dǎo)思想

經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析咨詢題和解決咨詢題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵階段，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直截了當(dāng)妨礙到未來是否

能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，咨詢題較嚴(yán)峻。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重辦法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)經(jīng)過對(duì)變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究辦法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，經(jīng)過體現(xiàn)“咨詢題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際咨詢題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并舉行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)咨詢題;并且在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次別等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述經(jīng)過對(duì)實(shí)際咨詢題的討論，使學(xué)生體味數(shù)據(jù)的作用，更好地明白數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地明白較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感覺與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用周圍熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)舉行恐怕，關(guān)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的舉行展示，以盡量的獵取實(shí)用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，別同的統(tǒng)計(jì)圖表的挑選等內(nèi)容。

第十三章全等三角形要緊介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定辦法及直角三角形全等的特別條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的明白，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單講明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對(duì)稱立腳于日子經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)記憶，從觀看日子中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;經(jīng)過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生記憶實(shí)際咨詢題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程————為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的明白和基本運(yùn)算技

能的