鞏義小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)行慢

D、始終是進(jìn)步的

2：自我掌握法是一種經(jīng)過人本主義心理學(xué)改善過的行為轉(zhuǎn)變技術(shù)。（）

推斷題

對

錯

3：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

4：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

5：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、實踐活動

D、上課

6：下列哪一項不屬于制造性思維過程的四個階段。（）

單項選擇題：

A、預(yù)備階段

B、醞釀階段

C、實踐階段

D、證明階段

7：在打印任務(wù)未完成而缺紙的狀況下，則（）。

單項選擇題：

A、打印機(jī)將自動關(guān)閉

B、打印任務(wù)取消

C、計算機(jī)提示“缺紙”

D、取消打印列表中該任務(wù)后的其余任務(wù)

8：在學(xué)校低班級識字教學(xué)中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

9：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

10：特級老師周老師的班級是全校紀(jì)律最好的班級，在教務(wù)會議上周老師和大家一起共享了他的管理模式，他總是先對班級進(jìn)行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學(xué)，反過來通過對每個同學(xué)的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。

單項選擇題：

A、目標(biāo)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

11：制約課程的三大因素是[]

多項選擇題

A、社會、學(xué)問和兒童

B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書

C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D、學(xué)問、力量和需要

12：讓每一個同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。

單項選擇題：

A、育人為本

B、以德興教

C、面對全體

D、精英教育

13：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

14：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

15：各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

16：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

17：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。

單項選擇題：

A、光線

B、運(yùn)動

C、光學(xué)

D、顏色

18：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

19：同學(xué)依據(jù)老師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問運(yùn)用于實踐的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、練習(xí)法

B、實習(xí)法

C、實習(xí)作業(yè)法

D、試驗法

20：同學(xué)具有進(jìn)展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

21：問題解決的兩類型是（）。

多項選擇題

A、認(rèn)知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、進(jìn)展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

22：難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模型直觀

C、圖表直觀

D、網(wǎng)絡(luò)直觀

23：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

24：班級管理的特點是（）。

多項選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、目的的教育性

C、過程的統(tǒng)一性

D、內(nèi)容的廣泛性

E、對象的不成熟性

25：下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”．用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等

C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明白文體

D、“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚(yáng)州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

26：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

27：下列有關(guān)藝術(shù)常識。說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、“唐三彩”中的“三彩”是指三種顏色

B、《步輦圖》是唐代畫家閻立本的名作之一

C、山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

D、“金陵三杰”是指徐悲鴻、張大千和任伯年

28：《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對同學(xué)平安負(fù)有的職責(zé)是()。

單項選擇題：

A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)

B、教育、管理和愛護(hù)

C、教育、教學(xué)和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

29：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

30：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

31：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

32：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

33：孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在把握淵博的數(shù)學(xué)學(xué)問之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其他相關(guān)人文科學(xué)的學(xué)問。孫老師這種做法，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、孫老師自身的業(yè)務(wù)精深，可以涉獵廣泛的科學(xué)文化學(xué)問聊以志趣

B、孫老師具備了豐富的文化學(xué)問，有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)

C、孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性學(xué)問，有助于補(bǔ)充本體學(xué)問

D、孫老師的做法對教學(xué)力量的提升沒有實質(zhì)意義

34：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、林逋，字君復(fù)，北宋聞名詩人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鶴，其詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，歷代傳誦，是詠梅詩中的極品

B、司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，書名起先為《通志》，宋神宗改名為《資治通鑒》，認(rèn)為該書“鑒于往事，有資于治道”

C、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作

D、宋末詩人文天祥，一生致力于國事，詩文洋溢著堅貞不屈的愛國情懷，其《正氣歌》中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，始終被后人傳誦

35：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

36：打算教育事業(yè)進(jìn)展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

E、文化進(jìn)展水平

37：在word編輯狀態(tài)下。移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某段左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時連擊3下，將會選中（）。

單項選擇題：

A、一個句子

B、一行

C、一段

D、整篇文檔

38：非測驗的評價技術(shù)主要包括（）

單項選擇題：

A、案卷分析、觀看、情感評價

B、案卷分析、觀看、認(rèn)知評價

C、試驗、日記分析、技能評價

D、試驗、日記分析、認(rèn)知評價

39：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

C、以兒童為中心

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

40：“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是（）。

單項選擇題：

A、培育人的社會實踐活動

B、使人得以生存的活動

C、傳遞社會閱歷的活動

D、保存人類文明的活動

41：在課堂教學(xué)過程中，李老師編制了一些練習(xí)題，讓同學(xué)做，以推斷同學(xué)的把握程度，李老師所運(yùn)用的評價方法是()。

單項選擇題：

A、安置性評價

B、診斷性評價

C、總結(jié)性評價

D、形成性評價

42：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

43：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)心理

44：教學(xué)方案規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方支配課程”。（）

推斷題

對

錯

45：考試后，同學(xué)分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

46：在學(xué)習(xí)化社會里，人們將長時問地或在肯定間隔的時間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。（）

推斷題

對

錯

47：在考試中遇到了之前練習(xí)過的題型，屬于（）。

單項選擇題：

A、水平遷移

B、遠(yuǎn)遷移

C、近遷移

D、垂直遷移

48：下列屬于童年期心理特點的是（）

多項選擇題

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特點

B、從詳細(xì)形象思維過渡到抽象規(guī)律思維

C、消失心理斷乳期

D、自我掌握力較強(qiáng)

E、行為習(xí)慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位

49：在學(xué)與教的過程中，有效傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

50：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的“三維目標(biāo)”是指()。

單項選擇題：

A、學(xué)問、情感、意志

B、學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

C、面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價值觀

51：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。

單項選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛生

C、教學(xué)相長

D、尊師重教

52：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

53：老子英雄兒英雄。

推斷題

對

錯

54：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

55：“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練同學(xué)的哪一種思維?()

單項選擇題：

A、直覺思維

B、發(fā)散思維

C、動作思維

D、集中思維

56：二班級(2)班的同學(xué)特殊喜愛王老師，都覺得她是一個好老師，由于王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

57：在背誦一篇短文時，一般前后端的內(nèi)容簡單記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果（）。

單項選擇題：

A、同化說

B、痕跡消退說

C、動機(jī)說

D、倒攝抑制與前攝抑制

58：教學(xué)口語的基本特征有（）。

多項選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對性

D、口頭性

E、啟發(fā)性

59：老師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

60：（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

單項選擇題：

A、國務(wù)院教育行政部門

B、國務(wù)院

C、全國人民代表大會

D、全國人民代表大會常務(wù)委員會

查看答案

1：答案A,B,C

解析練習(xí)曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開頭進(jìn)步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時消失臨時的退步。

2：答案正確

解析自我掌握法是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自身行為改善，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人的個人責(zé)任感。

3：答案C

解析詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童可以從多個維度對事物進(jìn)行歸類。

4：答案A,C,E

解析同學(xué)間的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】在打印任務(wù)未完成便缺紙的狀況下，計算機(jī)提示“缺紙”，在添紙后打印任務(wù)將連續(xù)執(zhí)行。

8：答案D

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。

9：答案D

解析國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育，見學(xué)習(xí)精要中的定義。

10：答案B

解析平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】讓每一個同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。

13：答案B,C,D

解析略。

14：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

15：答案錯誤

解析：

16：答案A

解析略。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動造型手段。

18：答案A,B,C

解析略。

19：答案A

解析略。

20：答案D

解析：

21：答案B,D

解析略。

22：答案A

解析實物直觀是在接觸實際事物時進(jìn)行的，實物直觀給人以真實感、親切感，因此它有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性。但在實際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析加里培林從20世紀(jì)50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

24：答案B,D,E

解析：

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】D項錯誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。

26：答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】唐三彩是指唐代低溫彩釉陶器的總稱，在同一器物上黃、綠、白或黃、綠、藍(lán)、赭、黑等基本釉色同時交叉使用，形成絢麗多彩的藝術(shù)效果，“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色。山水畫是以山川、自然景觀為主要描寫對象，形成于魏晉南北朝時期，尚未從人物畫中完全分別；“金陵三杰”是指徐悲鴻、張書旗和柳子谷。故本題選B。

28：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行平安教育、管理和愛護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對同學(xué)年齡、認(rèn)知力量和法律行為力量的不同，采納相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際動身，整合了有關(guān)討論，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

31：答案A

解析略。

32：答案正確

解析略。

33：答案B

解析孫老師廣泛涉獵的學(xué)問屬于科學(xué)文化學(xué)問，是老師專業(yè)學(xué)問的重要組成部分。C選項中的條件性學(xué)問一般指的是教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論學(xué)問。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。

35：答案B

解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

36：答案D

解析：

37：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word的編輯狀態(tài)下，移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時，單擊則選中該行；連擊兩下。則選中該段；連擊3下，則選中整篇文檔。

38：答案A

解析非測驗的評價技術(shù)主要包括案卷分析、觀看、情感評價。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B,D,E

解析新型的師生關(guān)系要求在人格上，同學(xué)與老師是公平的；在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的；師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系。

40：答案A

解析本題考查教育的本質(zhì)。教育是一種有目的地培育人的社會活動，這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性?？涿兰~斯這句話說明白教育的根本特征。

41：答案D

解析形成性評價是指在教