第頁有關(guān)科室工作計(jì)劃模板九篇科室工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持黨的教化方針，全面實(shí)施我校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為老師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在市職教科的指導(dǎo)下，在李曉斌校長(zhǎng)、李志高主管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高我校老師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教化教學(xué)服務(wù)。

二、主要任務(wù)：

1．完善課題管理方法，進(jìn)一步深化主課題探討，促進(jìn)學(xué)校主課題探討上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，主動(dòng)開展以基礎(chǔ)教化課程改革為內(nèi)容的課題探討。

2．加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教化教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科員及各課題組長(zhǎng)在課題探討中的作用。

3．抓好老師培訓(xùn)，使老師形成現(xiàn)代教化觀念；提高老師的努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓老師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4．努力培育市、省、國(guó)家級(jí)骨干老師

5．加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)部分的內(nèi)容落實(shí)。

三、詳細(xì)措施：

1．加強(qiáng)教科工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期，我們將進(jìn)一步健全“學(xué)校——教科室——課題組（教研組）——老師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題探討，提高課題探討的水平和質(zhì)量；親密教研活動(dòng)與課題探討的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

2．營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型老師隊(duì)伍。組織好全校老師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采納觀看錄像、邀請(qǐng)專家來校作專題講座，為本校課題探討工作供應(yīng)指導(dǎo)。激勵(lì)廣闊老師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教化教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)閱讀或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。對(duì)參與工作不滿3年的老師要接著采納師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮袒虒W(xué)以及教科研方面快速成長(zhǎng)。深化開展中青年老師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，從而更深化地把握課程改革的內(nèi)涵。仔細(xì)做好信息的收集和傳播工作，教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教化教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教化理論文章，匯編成冊(cè)發(fā)給老師，為大家的學(xué)習(xí)供應(yīng)便利，從而促進(jìn)教化教學(xué)觀念的更新，提高老師的教科研水平。

3．加強(qiáng)探討過程的管理，深化主課題探討。

加強(qiáng)課題組的工作，每個(gè)課題組要從本年級(jí)、本組老師課題探討實(shí)際動(dòng)身，組織課題組成員深化學(xué)習(xí)和思索現(xiàn)代化教化理念，并按課題思想來仔細(xì)操作。每個(gè)老師都要一絲不茍地完成《課題探討學(xué)期任務(wù)書》中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，有實(shí)力肯鉆研者還可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的探討更富特性和特色。其中，35周歲以下的青年老師要主動(dòng)參與“六個(gè)一”活動(dòng)。即“一人一課”、“一課一評(píng)”、“一人一教案”、“一人一個(gè)案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個(gè)一”活動(dòng)中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教化教學(xué)水平在本次活動(dòng)中得到進(jìn)一步的提升。

4．注意資料的積累，主動(dòng)推廣教科研成果。

要求老師在自己的課題探討中擅長(zhǎng)積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思索，在剖析中提升。把老師的課題探討報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、探討論文等編入《實(shí)小教化》，努力辦好這份刊物，使它成為廣闊老師施展才能的舞臺(tái)。主動(dòng)組織老師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，細(xì)心組織好老師參與各級(jí)各類征文評(píng)比。舉辦好第十一屆“郵儲(chǔ)杯”作文競(jìng)賽。學(xué)生獲獎(jiǎng)習(xí)作的投稿做到面寬量大、常常性及有針對(duì)性，力爭(zhēng)取得比往年更大的成果！主動(dòng)組織稿件，定期舉薦到昆山《教化周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與勝利”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進(jìn)行自我宣揚(yáng)。

5．加大考核力度，激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身教化改革。

為調(diào)動(dòng)廣闊老師的教科研主動(dòng)性，我們將進(jìn)一步完善嘉獎(jiǎng)方法，加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，提高嘉獎(jiǎng)的力度，激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討。學(xué)期末，學(xué)校將組織人員對(duì)老師們《課題探討學(xué)期任務(wù)書》的完成狀況進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致、客觀公正的評(píng)估，對(duì)課題探討主動(dòng)仔細(xì)主動(dòng)者，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)加以不同程度的嘉獎(jiǎng)。接著評(píng)比“學(xué)校教科研先進(jìn)”，參考課題探討、“六個(gè)一”活動(dòng)、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)狀況等進(jìn)行。本學(xué)期還將評(píng)比“先進(jìn)教科研組”，對(duì)凝合力強(qiáng)、表現(xiàn)突出的課題組予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

四、詳細(xì)工作支配：

三月份：

1．調(diào)整本校的教科室配備的相應(yīng)人員。

2．制定學(xué)校本學(xué)期教科工作安排。

3．了解學(xué)校的課題結(jié)題、立項(xiàng)狀況。

四月份：

1．在和教務(wù)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理支配本學(xué)期教科研活動(dòng)安排。

2．在全校老師會(huì)上，培訓(xùn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”二級(jí)培訓(xùn)。

3．建立學(xué)科教研組——市中心教研組成員為組長(zhǎng)。

4．聽高三年級(jí)升學(xué)班全體老師的課一輪，了解高三年級(jí)老師的教學(xué)狀況。

5．培訓(xùn)回來的老師進(jìn)行校級(jí)二級(jí)培訓(xùn)。

6．協(xié)作市中心教研組的工作。

五月份：

1．聽高二年級(jí)升學(xué)班全體老師的課一輪，了解高一年級(jí)老師的教學(xué)狀況。

2．聽就業(yè)班全體老師的的課一輪，了解就業(yè)班老師的教學(xué)狀況。

3．檢查課題的探討狀況，聽相應(yīng)老師的課，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的探討。

4．協(xié)作市中心教研組的工作。

六月份：

1．接著聽就業(yè)班全體老師的的課一輪，了解就業(yè)班老師的教學(xué)狀況。

2．接著檢查課題的探討狀況，聽相應(yīng)老師的課，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的探討。

3．完成教科工作總結(jié)。

4．布置各級(jí)課題探討階段性總結(jié)。

5．各課題組根據(jù)要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

6．對(duì)全校老師進(jìn)行教科研工作考核。

七月份：

1．對(duì)學(xué)校歸檔資料進(jìn)行裝訂歸檔。

2．對(duì)本校教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

3．考慮下學(xué)期的工作思路和安排。

科室工作安排篇2

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬新的一學(xué)期如期而至，為更好做好今學(xué)期教科室的各項(xiàng)工作，特制訂本學(xué)期工作安排。

一、思想理念

今學(xué)期，接著把提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力、提升學(xué)生成果為工作中心，主動(dòng)開展學(xué)本高效課堂建設(shè)，努力提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)校教化科研工作向高效性、高品位發(fā)展。

二、工作思路

以教研組和備課組建設(shè)為工作龍頭，選好負(fù)責(zé)老師，努力開展校本教研，主動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教科研工作；以教研活動(dòng)為主要工作基點(diǎn)，同心同德，抓好集體備課；以老師培訓(xùn)為契機(jī)，提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力，主動(dòng)打造學(xué)科名師。

三、詳細(xì)工作

1、重新做好教研組和備課組的劃分。依據(jù)學(xué)科調(diào)整和人員變動(dòng)，重新劃分教研組，選出教研組長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長(zhǎng)，這是下一步工作的基礎(chǔ)。

2、推動(dòng)課題探討。各個(gè)教研組注意從實(shí)際動(dòng)身，從小處入手，以解決實(shí)際問題為動(dòng)身點(diǎn)，切實(shí)探究和探討教化教學(xué)中實(shí)際問題。主動(dòng)申報(bào)課題，以課題探討促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、扎實(shí)做好教研活動(dòng)。我們注意從“三個(gè)統(tǒng)一”抓活動(dòng)內(nèi)容，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。要求每個(gè)學(xué)科同一層次的班級(jí)必需統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級(jí)的整體推動(dòng)。

4、嚴(yán)格做好集體備課，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。今學(xué)期，我們提倡教學(xué)多媒體手段的運(yùn)用，為此，我們?cè)诩w備課中加大課件集體備課力度，每個(gè)教研組內(nèi)部設(shè)立備課組，每個(gè)備課組必需統(tǒng)一課件上課。要求每個(gè)學(xué)科同一層次的班級(jí)必需統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級(jí)的整體推動(dòng)。

5、抓好老師培訓(xùn)。今學(xué)期，結(jié)合上級(jí)主管部門支配，我們主動(dòng)做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，分批次、有重點(diǎn)、有側(cè)重、有針對(duì)的做好老師外出培訓(xùn)工作。并且主動(dòng)做好老師二次培訓(xùn)。促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。

6、做好新聘老師培訓(xùn)工作。今學(xué)期，老師改變比較多，我們打算從第一節(jié)課起先，走進(jìn)新老師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培育有的放矢。在此基礎(chǔ)上支配老老師有針對(duì)性的進(jìn)行幫扶。

四、工作規(guī)劃

1、九月份教研組劃分備課組劃分組長(zhǎng)任命與考查常規(guī)月工作。

2、十月份新任職老師課堂展評(píng)新老老師結(jié)對(duì)教研組教研工作總結(jié)會(huì)秋季視導(dǎo)工作打算。

3、十一月教研組聽評(píng)課活動(dòng)優(yōu)秀教研活動(dòng)展評(píng)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)“學(xué)本課堂”工作階段總結(jié)。

4、十二月份“學(xué)本課堂”優(yōu)秀小組展評(píng)優(yōu)秀工具單展評(píng)優(yōu)秀“學(xué)本課堂”課例展評(píng)。

5、一月份教研工作總結(jié)優(yōu)秀教研組評(píng)比優(yōu)秀備課組長(zhǎng)評(píng)比。

科室工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教科室結(jié)合實(shí)際狀況，擬通過開展校本研修，使老師們領(lǐng)悟教化思想、更新教化觀念，以淳慢特色教化文化引領(lǐng)老師發(fā)展，確立老師的價(jià)值取向。樹立科學(xué)的教化價(jià)值觀、現(xiàn)代教化觀、信息教化觀，解決老師在教學(xué)中遇到的困惑，提升老師駕馭課堂的實(shí)力，促進(jìn)老師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時(shí)，接著完善教研探討和開題研討活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

1、以淳慢特色文化教化活動(dòng)為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)期我們將細(xì)心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級(jí)、區(qū)級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)科研活動(dòng)，為老師的教學(xué)探討提升搭建平臺(tái)。

2、以教研組、備課組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧高效的教研網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教科研制度，教科研活動(dòng)主題明確，重點(diǎn)突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動(dòng)優(yōu)勢(shì)的前提下，借助學(xué)校先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心資源滲透網(wǎng)絡(luò)教研的理念，接著做好特色學(xué)科的發(fā)展，擴(kuò)大特色學(xué)科范圍，把特色學(xué)科做強(qiáng)做精，提升教科研活動(dòng)的實(shí)效性。

3、以課題探討為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教化科研的發(fā)展。培育探討老師、規(guī)范探討行為、豐富探討形式、創(chuàng)新探討方法、加強(qiáng)探討溝通，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。同時(shí)接著加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，做好“青藍(lán)工程”，使他們盡快成長(zhǎng)為骨干老師。

4、以推廣淳慢特色文化教化內(nèi)涵、個(gè)人課題、校辦教材等教科研成果為重點(diǎn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。剛好傳達(dá)相關(guān)信息，激勵(lì)老師自覺將教化教學(xué)閱歷適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植老師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向探討型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

1、抓實(shí)校本教研，落實(shí)課例探討的精細(xì)化。

一是要落實(shí)教研組、備課組的教學(xué)研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組每周至少有一次教學(xué)研討活動(dòng)，各備課組（課題組）每周應(yīng)有一次形式敏捷的集體備課研討活動(dòng)。

二是強(qiáng)化教研組組長(zhǎng)和集體備課組組長(zhǎng)責(zé)隨意識(shí)。教研組要從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、探討特色；教研組長(zhǎng)要仔細(xì)搞好對(duì)老師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)教研組工作進(jìn)行月查及考核評(píng)比，并剛好通報(bào)溝通。

三是要大力開展好校本教研。務(wù)實(shí)過程，搞好探討，研出成果，建好檔案，搞好評(píng)比，并不斷探究校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色文化的校本教研成果。

2、制定課題探討制度，扎實(shí)有效地開展課題探討。

一是主動(dòng)推動(dòng)新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)改革，在三個(gè)年級(jí)全面實(shí)施“淳謹(jǐn)課堂模式探究”，完善《淳謹(jǐn)課堂評(píng)價(jià)表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位老師仔細(xì)實(shí)施，主動(dòng)探究，剛好總結(jié)，進(jìn)一步完善高效課堂教學(xué)模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

二是由教科室牽頭，以信息技術(shù)教研組為龍頭，其他各教研組主動(dòng)協(xié)作，以數(shù)字化學(xué)習(xí)中心為依托，參與數(shù)字化應(yīng)用培訓(xùn)，整合學(xué)科資源，組織全體老師搞好學(xué)校規(guī)劃課題探討。

3、做好老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

一是主動(dòng)協(xié)作上級(jí)部門，搞好各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)工作。同時(shí)，主動(dòng)落實(shí)小班化示范學(xué)校“1+2”攜手共進(jìn)安排，選派老師到逸仙小學(xué)、中華附小學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)老師來校指導(dǎo)，打磨我校老師的淳慢小班化課堂。

二是加強(qiáng)對(duì)青年老師的“傳幫帶”培育。啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步落實(shí)師徒制，中高級(jí)老師要對(duì)工作未滿三年的青年進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)老師要對(duì)青年老師的基本功訓(xùn)練提出詳細(xì)要求；指導(dǎo)老師要仔細(xì)指導(dǎo)青年老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師及被指導(dǎo)的青年老師要堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課狀況納入專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行年度優(yōu)秀評(píng)比。

4、做好論文、個(gè)人課題評(píng)審工作。

一是激勵(lì)全體老師參與論文、課題評(píng)審，啟動(dòng)第三屆校級(jí)論文、課題評(píng)比活動(dòng)，為區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)比做好打算，幫助老師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎(jiǎng)或發(fā)表篇次提高。

二是加強(qiáng)對(duì)課題探討的過程管理，指導(dǎo)第七屆縣級(jí)和第八屆市級(jí)個(gè)人課題的探討。做好“十二五”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農(nóng)村小班化課堂文化建設(shè)的實(shí)踐探討》的后期探討工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學(xué)校課程品質(zhì)的探討》子課題的探討工作。

四、詳細(xì)支配

九月份：

1、各項(xiàng)計(jì)制定教科室劃；

2、打算“四節(jié)”活動(dòng)；

3、召開個(gè)人課題探討推動(dòng)會(huì)；

4、制定校本培訓(xùn)工作支配；

5、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；

十月份：

1、啟動(dòng)校級(jí)論文、課題評(píng)審活動(dòng)；

2、召開課題組會(huì)議，就前期工作進(jìn)行小結(jié)，明確下階段探討方向。組織課題主持人上課題探討課；

3、數(shù)字化學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)展示及研討；

十一月份：

1、個(gè)人課題中期檢查管理；

2、淳慢特色文化課堂教學(xué)模式研討會(huì)和成果匯總；

3、迎接區(qū)教化局辦學(xué)水平督導(dǎo)工作；

十二月份：

1、菜單式講座；

2、教研論文、課題匯總，申報(bào)區(qū)級(jí)和市級(jí)評(píng)比；

3、教科研成果統(tǒng)計(jì)；

4、完善《淳謹(jǐn)課堂評(píng)價(jià)表》，關(guān)注課堂文化行為；

一月份：

1、部分個(gè)人課題結(jié)題；

2、教科研成果匯總績(jī)效表彰；

3、老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展考核；

4、完成學(xué)期工作總結(jié)及下一學(xué)期工作安排；

科室工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹上級(jí)教化行政部門的通知、看法和精神，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題探討為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，仔細(xì)做好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問，提升老師執(zhí)教實(shí)力和水平。

2、堅(jiān)固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推動(dòng)學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，提倡.用新奇可行的教學(xué)方式手段。

4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，使老師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)老師主動(dòng)參與。

7、接著做好新老師的培育工作，架設(shè)快速成長(zhǎng)舞臺(tái)，發(fā)揮骨干老師作用。

8、切實(shí)完善管理制度，校內(nèi)文化氛圍更加深厚，科研氣息更加劇烈。

三、工作重點(diǎn)：

（一）明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。

教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——老師個(gè)人”五級(jí)管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教化科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教化科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣揚(yáng)力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順當(dāng)有序、主動(dòng)地開展。

（二）完善半日教研活動(dòng)制度，發(fā)揮其作為老師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、半日教研活動(dòng)是老師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間，為老師溝通教學(xué)閱歷、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng)，并且要進(jìn)一步增加教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性，從老師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的須要?jiǎng)由恚茖W(xué)支配內(nèi)容，專時(shí)專用，使老師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實(shí)踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實(shí)際的思索）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的老師實(shí)踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織，也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容支配的指導(dǎo)原則是“從老師中來，到老師中去”，以教研組為單位開展較深化的主題探討，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和將來校本教研的發(fā)展的..，是老師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案，使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有安排、有記錄、有總結(jié)），開展敏捷多樣、講求實(shí)效的教學(xué)探討活動(dòng)，要注意調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。

4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，肅穆學(xué)習(xí)看法，為主動(dòng)主動(dòng)發(fā)展的老師營(yíng)造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確老師師供應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的老師施加肯定的壓力，逐步形成老師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校老師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求，將統(tǒng)一調(diào).為：周二上午——?dú)v史和社會(huì)；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和.體備課，學(xué)區(qū)教研記為.體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長(zhǎng)要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好，爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)比活動(dòng)中榜上出名。

6、關(guān)于.體備課的幾點(diǎn)特殊說明。依據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)看法》的要求，.體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)探討教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。.體備課.取以個(gè)人思索為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與.體備課相結(jié)合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織老師定期閱讀教化教學(xué)著作，也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思溝通活動(dòng)，并由此撰寫心得體會(huì)，也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上支配一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營(yíng)造特性化發(fā)展空間。

1、教學(xué)常規(guī)流程要成為老師日常的...的教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。

20xx年我校中考取得了空前可喜的成果,為今后建立更加有利于提高教化教學(xué)的秩序，推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教化課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科老師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”：講必練，練必閱，閱必評(píng)、錯(cuò)必糾，應(yīng)當(dāng)自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”：細(xì)心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，用心探討每一個(gè)課題。

2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。

接著加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評(píng)制度，對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對(duì)于做的較好老師要樹立榜樣，賜予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于做的較差要提出指責(zé)，限期改正，全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)狀況的將由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的月備課、改作落實(shí)狀況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分，引導(dǎo)全部一線老師向過程要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新狀況的。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點(diǎn)滴做起，向細(xì)微環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

安排：制定教學(xué)安排包括以下內(nèi)容：

（1）教學(xué)對(duì)象分析。分析學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感等狀況的，包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。

（2）學(xué)期教學(xué)要求。在仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。

（3）教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括作文、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間支配。除了上交一份給教科室存檔外，老師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市老師教化院驗(yàn)收檢查。

備課：仔細(xì)按課時(shí)備課，寫好教案。實(shí)行先周備課制度，提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)當(dāng)以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，精確、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三年教齡內(nèi)的新老師備課要求寫詳案，上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止）。老師要寫教學(xué)反思，剛好總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后，每個(gè)老師都必需分別上交1篇詳盡（字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教化博客，以供全體老師閱讀、評(píng)論。

上課：各學(xué)科老師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。老師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本實(shí)力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、探討式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清楚有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合.，課堂氣氛主動(dòng)活躍，教學(xué)反饋剛好有效，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面對(duì)全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信念不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作業(yè)批改：嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣，削減機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要?jiǎng)偤?，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡老師有安排、分批寫激勵(lì)性的.批語，以促進(jìn)老師和學(xué)生的溝通。老師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要?jiǎng)偤弥v評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析緣由，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，剛好訂正；對(duì)個(gè)別特別學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

質(zhì)量測(cè)評(píng)：考試學(xué)科要根據(jù)教學(xué)安排的支配剛好進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)，針對(duì)出現(xiàn)的問題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校老師命題，大型考試可以.取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題，加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)留意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)馬上以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，確定成果，找出不足，查明緣由，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平常成果應(yīng)當(dāng)建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)老師必需寫一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，具體總結(jié)教學(xué)得失。

4、落實(shí)聽課評(píng)課制度，必需保質(zhì)保量。工作不滿三年的新老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。

科室工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《萬佳小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的支配布署，堅(jiān)持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以落實(shí)常規(guī)工作為保障，優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。力求在課程改革、扎實(shí)教研、備課及教學(xué)常規(guī)工作中取得新的突破。

二、現(xiàn)狀分析

㈠收獲

1.“美妙教化”思想體系在師生心中逐步建立，老師們?cè)诮虒W(xué)中有了主動(dòng)探究的意識(shí)，力求提高自己的課堂教學(xué)效率。

2.“美妙課程”中的語文晨誦課程，數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐課程、英語學(xué)科的當(dāng)堂檢測(cè)逐步形成常態(tài)，構(gòu)建基本的教學(xué)模式和課程資源，并且在應(yīng)用中得到不斷優(yōu)化。

3.“美妙課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫互促、小組合作、教學(xué)策略的開發(fā)和運(yùn)用上，形成部分可供參考借鑒的教學(xué)資源。

4.常規(guī)檢查、抽查促進(jìn)老師常態(tài)工作的落實(shí)。

㈡存在問題

1.各科美妙課程建設(shè)開展了系列的探究與實(shí)踐，課程實(shí)施、課程內(nèi)容以及評(píng)價(jià)反饋等方面還存在隨意、零散的現(xiàn)象，成果的總結(jié)梳理不夠深化，未能形成系統(tǒng)的課程資料。

2.教研與課題探討未能打通，不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實(shí)不到位，導(dǎo)致美妙課堂推動(dòng)效果不明顯，各備課組、老師之間的推動(dòng)不均衡。

3.各項(xiàng)常規(guī)、測(cè)查、測(cè)試的引領(lǐng)方向不夠明確。個(gè)別老師不明確活動(dòng)、測(cè)查的要求和重點(diǎn)。

4.老師們還須要靜下心來深化分析解讀教材、關(guān)注課堂、學(xué)生，通過提高課堂效率來提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)和重點(diǎn)

㈠落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實(shí)效.

㈡接著深化推動(dòng)“美妙課堂”優(yōu)化、“美妙課程”重構(gòu)，切實(shí)提高“美妙教化”質(zhì)量。

㈢落實(shí)課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進(jìn)行深化探究、改進(jìn)，進(jìn)一步提升老師的課程意識(shí)與實(shí)力，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)形態(tài)。

㈣以備課組有效教研和核心團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，通過帶題授課，一課多講、反復(fù)研討的方式，提高課堂教學(xué)的效率及老師們的課堂教學(xué)實(shí)力，圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”探究具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式，實(shí)現(xiàn)老師整體提高。

㈤通過各學(xué)科活動(dòng)月的落實(shí)，打造各學(xué)科的特色、亮點(diǎn)，推動(dòng)各學(xué)科常規(guī)工作的落實(shí)。

四、詳細(xì)工作

㈠夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實(shí)效。

1.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

以新課標(biāo)理念和美妙課程、美妙課堂的教化教學(xué)為指導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考實(shí)行常態(tài)、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實(shí)到位、反饋剛好，指導(dǎo)有效，從而保證學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升。全體老師手寫教案，每一單元前附單元教學(xué)安排，分課型支配課時(shí)，單元測(cè)試卷后附本單元小結(jié)，集體備課教案要增加特性化修改。充分發(fā)揮級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)本組教案作業(yè)的指導(dǎo)與督促檢查和負(fù)責(zé)職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內(nèi)自查、備課組間互查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)推門課后檢查等形式對(duì)全體老師的教案、作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查和反饋，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，及美妙教化的教學(xué)要求，具有理念引領(lǐng)作用。加大檢查的人數(shù)和次數(shù)，給老師們搭建相互學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織檢查老師當(dāng)面做出反饋或以書面形式在5個(gè)工作日內(nèi)做出反饋，并且將反饋材料上傳學(xué)校QQ群;備課組互查可以協(xié)作家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)以教案作業(yè)展評(píng)的方式開展，每次推門課后講課老師要主動(dòng)將所帶班的作業(yè)與教案供應(yīng)給聽課領(lǐng)導(dǎo)，聽課領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)檢查并剛好給出指導(dǎo)看法。

將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注意優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)與針對(duì)問題的指導(dǎo)跟進(jìn)，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要依據(jù)檢查狀況，對(duì)于須要提高的班級(jí)在本月內(nèi)增加作業(yè)回查、指導(dǎo)，尤其在檢查中要邀請(qǐng)這些老師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要留意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進(jìn)班級(jí)進(jìn)行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)覺問題，并真正解決問題，實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決老師中存在的困惑。

2.開展老師體驗(yàn)作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)，提高常規(guī)質(zhì)量。

依據(jù)教研中心要求，全體老師完成助學(xué)單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統(tǒng)一供應(yīng)記錄表)詳細(xì)做法：作業(yè)提前布置，老師提前完成，標(biāo)明預(yù)料完成作業(yè)時(shí)間、老師實(shí)際完成作業(yè)時(shí)間，易錯(cuò)題目三項(xiàng)內(nèi)容。老師要把自己的作業(yè)整理和教案助學(xué)單整合，只完成教案上的助學(xué)單，單元測(cè)試卷完成后按單元附在每一單元教案的最終邊，在教學(xué)常規(guī)檢查中檢查。根據(jù)各科作業(yè)設(shè)計(jì)、布置的數(shù)量和要求提高布置作業(yè)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)精練、減負(fù)。作業(yè)方面要求針對(duì)不同的學(xué)生布置有層次的特性作業(yè)，在組內(nèi)保底作業(yè)的基礎(chǔ)上開發(fā)自己的特色作業(yè)。

本學(xué)期要在第一周開展學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評(píng)，于2月23日進(jìn)行。學(xué)期中期開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)。為作業(yè)優(yōu)秀師生供應(yīng)平臺(tái)，讓他們的做法得到宣揚(yáng)和推廣，提高布置作業(yè)和寫作業(yè)、批改作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)接著在智育文化墻專設(shè)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)版塊，本學(xué)期由四五年級(jí)級(jí)部布置。

3.豐富單項(xiàng)實(shí)力測(cè)查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)教研中心支配，結(jié)合我校美妙教化質(zhì)量觀，本學(xué)期校內(nèi)語、數(shù)、英實(shí)力測(cè)查各三次。語文三月份低年級(jí)測(cè)查看圖說話、中高年級(jí)測(cè)查口頭作文;四月份測(cè)查閱讀;五月份測(cè)查古詩積累。數(shù)學(xué)三月份測(cè)查口算，四月份測(cè)查計(jì)算，五月份測(cè)查解決問題。英語三月份測(cè)查單詞，四月份測(cè)查句子，五月份(三年級(jí)聽力)(其它年級(jí))測(cè)查作文。術(shù)科每學(xué)期一次。教科室統(tǒng)一下發(fā)通知，組織支配。由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)測(cè)試的分析反饋及資料的收集整理。

單項(xiàng)實(shí)力測(cè)查教科室提前打算，明確測(cè)查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提前打算，提高出題質(zhì)量。老師要依據(jù)支配，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，提高測(cè)查實(shí)效，提升學(xué)生自信。各備課組要在測(cè)查后一周內(nèi)的教研組活動(dòng)中支配質(zhì)量分析，提出改進(jìn)訓(xùn)練策略，并且由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將測(cè)查后的紙質(zhì)、電子成果統(tǒng)計(jì)、分析上交各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)上交教科室按月完成考核，以達(dá)到全面提升學(xué)生素養(yǎng)、考查與考核同步的目的。

4.完善萬佳質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)科學(xué)期初的教材分析、學(xué)期中的單元自測(cè)、期中成果的學(xué)情分析、學(xué)期末的學(xué)科對(duì)比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學(xué)干部、骨干老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，縮小班級(jí)差距，實(shí)現(xiàn)整體提高。備課組長(zhǎng)要組織好本組單元質(zhì)量檢測(cè)，每單元或兩單元質(zhì)量監(jiān)控試題精選后由命題人在組內(nèi)進(jìn)行試題分析，檢測(cè)后將成果匯總當(dāng)周上傳學(xué)科組，以便組內(nèi)剛好駕馭各組的教學(xué)狀況。

5.關(guān)注學(xué)困生，做好5:20課堂的輔差工作。

針對(duì)以往狀況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過5人，嚴(yán)禁整班滯留、嚴(yán)禁占用課間操、術(shù)科課時(shí)進(jìn)行輔差，輔差肯定要有科任老師在場(chǎng)。并且于學(xué)期末組織5:20課堂閱歷溝通共享。

6.進(jìn)一步推動(dòng)“隨堂聽課”制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干老師定期、不定期深化課堂第一線，通過推門課、考核課等形式了解老師教學(xué)的真實(shí)狀況。本學(xué)期全體老師參與各類聽課活動(dòng)后由各科備課組長(zhǎng)(或由備課組長(zhǎng)委派一人負(fù)責(zé))剛好上傳聽課照片(師徒結(jié)對(duì)聽課照片由徒弟負(fù)責(zé)上傳)，各科分管領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)自己參與聽課所做的記錄及上傳照片，剛好統(tǒng)計(jì)各位老師的聽課節(jié)數(shù)，每月一次，并且將統(tǒng)計(jì)結(jié)果剛好上交教科室進(jìn)行考核。語文由白蕊校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)由王凱榮老師負(fù)責(zé);英語由李倩老師負(fù)責(zé);藝體由韓永東校長(zhǎng)負(fù)責(zé);科學(xué)、信息技術(shù)由張印校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。聽課后剛好組織評(píng)課、反饋、指導(dǎo)，并且要將聽評(píng)課記錄填寫完整、看法及建議書寫詳實(shí)，有針對(duì)性。指導(dǎo)要突出學(xué)段重難點(diǎn)，讓老師們明確該學(xué)段我要做什么，該怎么做。

7.全面落實(shí)課前三分鐘。

課前三分鐘說話，能夠全面、有效提高學(xué)生表達(dá)、傾聽實(shí)力，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，本學(xué)期各學(xué)科、各班、各組要依據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當(dāng)前時(shí)事或積累內(nèi)容，于學(xué)期初支配課前三分鐘說話內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、支配特地學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生提前打算，人人登臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)實(shí)力。如語文的課前三分鐘說話、講故事等;數(shù)學(xué)一二年級(jí)可以進(jìn)行口算訓(xùn)練;三-六年級(jí)老師們可以是每日一題、作業(yè)糾錯(cuò)、數(shù)學(xué)故事、計(jì)算技能訓(xùn)練，精選精練注意典型與糾錯(cuò);英語以學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說話、講故事等方式進(jìn)行;綜合學(xué)科結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)選擇形式多樣、內(nèi)容豐富的課前三分鐘內(nèi)容，各科老師要將內(nèi)容記錄到當(dāng)日教案上，以備檢查。

8.借助國(guó)家教化資源公共服務(wù)平臺(tái)和內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教化資源公共服務(wù)云平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)相互溝通學(xué)習(xí)。

本學(xué)期各位老師要按時(shí)將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源同時(shí)上傳到兩個(gè)云平臺(tái)。內(nèi)容包括：每位老師第一周上傳安排，第十八周上傳總結(jié)，學(xué)期中每周上傳一項(xiàng)(隨筆、課件、試卷、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、助學(xué)單、論文等)。要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學(xué)習(xí)、溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，每位老師每學(xué)期在國(guó)家教化資源云平臺(tái)上至少轉(zhuǎn)載10篇優(yōu)秀隨筆;另一方面完成我們個(gè)人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統(tǒng)計(jì)及評(píng)分。

信任以上各項(xiàng)常規(guī)工作，通過每一位分管領(lǐng)導(dǎo)、處室的崗位抽查、導(dǎo)學(xué)，肯定會(huì)得到有效落實(shí)。

㈡以“項(xiàng)目推動(dòng)”為手段，本學(xué)期我們的項(xiàng)目組有：美妙課程、美妙課堂、課題探討、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學(xué)探究、選修課程等諸多項(xiàng)目組，針對(duì)各學(xué)科項(xiàng)目組制定詳細(xì)實(shí)施方案，以此推動(dòng)我校美妙課程建設(shè)。

重點(diǎn)對(duì)美妙課程、美妙課堂、美妙課題項(xiàng)目組向老師們做詳細(xì)說明：

1.美妙課程項(xiàng)目組由白蕊校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，根據(jù)“2+4”美妙課程體系中課程內(nèi)容的四大板塊：品德與生活、語言與閱讀、數(shù)學(xué)與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學(xué)期開設(shè)的課程有：愛我鄂爾多斯課程……語言與閱讀本學(xué)期開設(shè)的課程有：悅納課程：萬佳晨誦、新教化資源包、李白、英語拓展課程?；?dòng)課程：節(jié)日課程、讀書課程、班級(jí)課程……轉(zhuǎn)化課程：童話劇、辯論賽…(其中英語課程包括英語課程：經(jīng)典閱讀：繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級(jí)課程包括：誦讀、整書閱讀、綜合實(shí)踐……)數(shù)學(xué)與科技中本學(xué)期開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)學(xué)科、數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐、園藝修剪、種殖課程……體藝與審美中本學(xué)期開設(shè)的課程有：跳繩課程、足球課程、壁掛課程、選修課程……

以上美妙課程實(shí)施過程中的詳細(xì)要求是：

1.總負(fù)責(zé)人：白蕊。詳細(xì)負(fù)責(zé)人：各分管領(lǐng)導(dǎo)。

2.確定方案。課程要依據(jù)處室支配，分管領(lǐng)導(dǎo)要和詳細(xì)備課組制定課程方案，包括：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、展示測(cè)評(píng)方法和時(shí)間。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)確定、內(nèi)容精選、實(shí)施有序。方案開學(xué)其次周各分管領(lǐng)導(dǎo)上交白蕊。

3.執(zhí)行課程展示測(cè)評(píng)制度。各處室課程要依據(jù)方案于每學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展示、測(cè)評(píng)。

4.所列出課程形成規(guī)范好用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣運(yùn)用。期末上交白蕊。

5.選修課程安排上傳分管領(lǐng)導(dǎo)，研討并確定內(nèi)容、展示形式、時(shí)間。

6.各班、各科目要做好各課程整合。

數(shù)學(xué)閱讀課程開展利用每周一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課進(jìn)行，綜合實(shí)踐課程整合科技小制作以每?jī)芍苓M(jìn)行一次。

選修課程注意在培優(yōu)與精品項(xiàng)目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美實(shí)力，本學(xué)期以承辦主題閱讀年會(huì)為契機(jī)，做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示，全部選修課程安排按時(shí)上交分管領(lǐng)導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核、支配落實(shí)展示的時(shí)間、內(nèi)容形式。

嘗試研發(fā)來自學(xué)生、家長(zhǎng)的課程評(píng)價(jià)方式。

2.美妙課堂項(xiàng)目組由張印校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，在全面實(shí)施預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)的課堂模式中，構(gòu)建“自主合作探究”課堂讓全體學(xué)生通過動(dòng)手操作、小組合作充分參加到學(xué)習(xí)中，充分開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值。而各學(xué)科的發(fā)展不夠均衡，語文、數(shù)學(xué)、英語較其他學(xué)科快，應(yīng)當(dāng)引起分管領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，從而實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

①依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與校本實(shí)際實(shí)行不同的實(shí)踐形態(tài)推動(dòng)美妙課堂重建。首先須要明確各學(xué)科都要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具推動(dòng)課堂改革。“數(shù)學(xué)與科學(xué)”類學(xué)科接著實(shí)行“聯(lián)動(dòng)教研”的方式推動(dòng)課堂重構(gòu)，主要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具，突破學(xué)問的“點(diǎn)狀”，將學(xué)問點(diǎn)納入學(xué)科學(xué)問體系中，將學(xué)問內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系起來，在一節(jié)課內(nèi)、單元內(nèi)、學(xué)段內(nèi)對(duì)教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)加工、重組，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主合作探究”式教學(xué)設(shè)計(jì)，即預(yù)學(xué)階段自主整體了解學(xué)問結(jié)構(gòu)，共學(xué)階段合作探究相關(guān)學(xué)問規(guī)律、聯(lián)系，延學(xué)階段學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)、規(guī)律于同類或相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，最終教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和探究方法，主動(dòng)在課堂上學(xué)習(xí)類似或相關(guān)的新學(xué)問，提升他們整體、系統(tǒng)分析的思維實(shí)力，同時(shí)通過這樣的聯(lián)動(dòng)教研促進(jìn)我們數(shù)學(xué)老師成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)課程開發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入--“課型探討階段”(我們從課程的整體視野以及學(xué)科教學(xué)的長(zhǎng)時(shí)段動(dòng)身將“課型”理解為課的類型與課的模型。)，逐步明晰基礎(chǔ)課、數(shù)學(xué)閱讀課、實(shí)踐課堂的不同課型模式。

②語文學(xué)科我們開展“主題讀寫”下的課型探討實(shí)現(xiàn)課堂的重構(gòu)，課型探討注意在單元主題、課程主題下引導(dǎo)老師們圍繞育人價(jià)值深度開發(fā)教材、重組、創(chuàng)編教材進(jìn)而推動(dòng)課堂改革深化、有質(zhì)量。英語學(xué)科抓住“識(shí)記、閱讀、練習(xí)、達(dá)標(biāo)、成長(zhǎng)”這幾個(gè)要素形成英語學(xué)科的架構(gòu)。體藝學(xué)科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實(shí)現(xiàn)校本必修課程有序、課堂規(guī)范推動(dòng)，課堂模式還是應(yīng)當(dāng)是具有學(xué)科特點(diǎn)“自主合作探究”。

③在美妙課堂優(yōu)化中我們接著“助學(xué)單”和“結(jié)構(gòu)化”兩個(gè)工具研發(fā)運(yùn)用。同時(shí)我們堅(jiān)持以四大行動(dòng)助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫、校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)、課題探討。依據(jù)我們當(dāng)下課堂優(yōu)化現(xiàn)狀，須要明確以課題探討促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過程探討、常態(tài)探討、提煉共享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。

3.課題探討項(xiàng)目組由白蕊校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，將集體備課和課題探討有效整合，以此實(shí)現(xiàn)以研促教，相得益彰的互促效果。

本學(xué)期各組探討課題有：語文為“美妙課堂之有效互文”;“美妙課堂之老師理達(dá)”;“美妙課堂之小組合作指導(dǎo)”;“美妙課堂之學(xué)生評(píng)價(jià)”;“美妙課堂之助學(xué)單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”。數(shù)學(xué)為“預(yù)學(xué)的方法指導(dǎo)”;“小組學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)”;“共享與傾聽”;“獨(dú)立學(xué)習(xí)與組內(nèi)互助”;“關(guān)于習(xí)題的編寫”;“助學(xué)單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”等方面開展詳細(xì)的方法探討。其它學(xué)科也圍繞這些課題選擇，盡量組內(nèi)選同一個(gè)課題重點(diǎn)探討，敘事、匯報(bào)、課堂等要以組內(nèi)課題為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課題促進(jìn)課堂和課程建設(shè)。

堅(jiān)持每周集體備課與課題探討同步推動(dòng)，教研活動(dòng)時(shí)間仍為每周二上午體藝、下午語文，周三下午數(shù)學(xué)、周四下午英語。

每組一學(xué)期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中后4次。每次集體備課都要進(jìn)行兩講，備課組要在備課組安排內(nèi)做好人員分工保證落實(shí)，將支配表張貼于辦公室。每次活動(dòng)指定專人負(fù)責(zé)，本學(xué)期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時(shí)由負(fù)責(zé)人組織集體溝通各位的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成共識(shí)后形成主備人的二案，也就是我們組內(nèi)共用的二案。主備人完成課堂教學(xué)展示后，其他成員依據(jù)自己聽課后的發(fā)覺及評(píng)課指導(dǎo)用紅筆在二案的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致的二次修改，形成自己的三案。各分管領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每次深化各組參加、指導(dǎo)活動(dòng)(并且要?jiǎng)偤蒙蟼鹘萄谢顒?dòng)、聽評(píng)課照片)。值周領(lǐng)導(dǎo)檢查各組活動(dòng)狀況，以此保證我校教研活動(dòng)有效、高效進(jìn)行，發(fā)揮教研在提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力氣。

美妙課堂、課題實(shí)施詳細(xì)要求：

通過以上五項(xiàng)措施促，尤其是以課題探討這一重點(diǎn)促進(jìn)美妙課堂的優(yōu)化。其詳細(xì)方法要做到：

1.各學(xué)科要在學(xué)科安排里，制定本學(xué)科美妙課堂目標(biāo)、詳細(xì)實(shí)施過程。分管領(lǐng)導(dǎo)要參加制定和研討。

2.要把常態(tài)課、集體備課和課題探討緊密結(jié)合，進(jìn)行10次，通過組內(nèi)教研提高課題意識(shí)和探討的質(zhì)量。

3.各學(xué)科組開展的大組教研也要圍繞5個(gè)課題進(jìn)行突破研討。

4.聯(lián)系和分管領(lǐng)導(dǎo)聽推門課要根據(jù)美妙課堂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)跟進(jìn)，各科都進(jìn)行即時(shí)評(píng)課(當(dāng)堂、當(dāng)天落實(shí))

5.備課組和學(xué)科組要?jiǎng)偤檬崂砜偨Y(jié)，形成本組特色，每學(xué)期中和學(xué)期末各進(jìn)行一次課題階段性共享溝通。

*專業(yè)閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負(fù)責(zé)。)

時(shí)間：雙周四下午放學(xué)后進(jìn)行老師閱讀，專時(shí)專用;內(nèi)容落實(shí)：數(shù)學(xué)老師共讀書目是《教學(xué)新密碼》，非數(shù)學(xué)老師共讀書目是《》。落實(shí)讀書筆記：每人每學(xué)期必需有5000字以上的讀書筆記。由專業(yè)閱讀項(xiàng)目組擬定本學(xué)期全校老師的閱讀方案。

*專業(yè)寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王寶貴老師負(fù)責(zé))葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如寫三年反思，有可能成為名師。”可見老師反思之重要。全體科任老師故事隨筆或讀書筆記每周至少一篇，于下一周星期二之前上傳，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)要按周評(píng)分，按月完成考核。由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)剛好跟進(jìn)互動(dòng)和打分，未按時(shí)上傳或未評(píng)分的按0分計(jì)算。專業(yè)寫作組與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周、每年級(jí)舉薦一篇校內(nèi)美文于群內(nèi)。制作寫作美文集，學(xué)期中由項(xiàng)目組組織溝通共享會(huì)，提高老師反思和專業(yè)實(shí)力。

㈢創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)老師分層提高。

1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結(jié)對(duì)、校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)的實(shí)效，為老師專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航。

名師講堂。

名師課堂。

師徒結(jié)對(duì)。

本學(xué)期將根據(jù)《萬佳小學(xué)骨干老師管理方法》明確每位骨干老師擔(dān)當(dāng)任務(wù)并按每人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)完成狀況進(jìn)行考核。師徒結(jié)對(duì)要出成效，開學(xué)的教學(xué)安排中加一項(xiàng)本學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，徒弟要依據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期須要師傅指導(dǎo)哪些方面的詳細(xì)安排，并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，一學(xué)期，至少要聽徒弟課5節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。給青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，同時(shí)給青年老師壓擔(dān)子，徒弟一學(xué)期要至少聽?zhēng)煾嫡n10節(jié)，虛心向師傅請(qǐng)教。師傅聽夠五節(jié)后，徒弟要上至少一節(jié)師徒結(jié)隊(duì)匯報(bào)課，可以與組內(nèi)集體備課整合，全組人聽評(píng)，以便以后師傅跟蹤指導(dǎo)，有側(cè)重點(diǎn)。師傅聽課指導(dǎo)看法，徒弟要在老師學(xué)習(xí)手冊(cè)(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一欄里)做記錄，并結(jié)合指導(dǎo)看法寫反思，放假徒弟上交一篇感言。

校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)。

通過校訊通、學(xué)校群和校內(nèi)網(wǎng)等現(xiàn)代平臺(tái)，主動(dòng)為老師舉薦先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和美妙教化實(shí)踐中的優(yōu)秀老師，及須要改進(jìn)的方面，讓溝通反饋更加剛好有效，包括各處室隨周進(jìn)行。

2.有效校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)要求時(shí)間支配剛好、內(nèi)容設(shè)計(jì)詳細(xì)、指導(dǎo)落實(shí)到位，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。詳細(xì)分為：

●集體備課培訓(xùn)

●畢業(yè)年級(jí)老師培訓(xùn)

●讀書沙龍培訓(xùn)

●年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)

3.強(qiáng)化老師基本功，加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)。

●落實(shí)老師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)老師的職業(yè)志向和年段發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑，學(xué)校賜予指導(dǎo)和跟進(jìn)，賜予不同的幫助和平臺(tái)，促進(jìn)老師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

●青年老師除參與全員的全部培訓(xùn)外，接著做好每周粉筆字和鋼筆字的練習(xí)與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨(dú)秀。

㈣加強(qiáng)語言文字、教學(xué)試驗(yàn)儀器、學(xué)籍等工作的管理，提升學(xué)校文化品位。

1.規(guī)范語言文字，提升學(xué)校文化品位

依據(jù)上級(jí)要求成立語言文字小組、漸漸建立語言文字檔案，打算申請(qǐng)自治區(qū)語言文字示范校，將推普工作常態(tài)化。

2.教學(xué)、試驗(yàn)儀器管理員，要分櫥、分柜擺放儀器，建立儀器賬目及領(lǐng)借手續(xù)，保證儀器的運(yùn)用率及平安。主動(dòng)激勵(lì)、要求老師利用教學(xué)儀器、教具進(jìn)行教學(xué)，從領(lǐng)借記錄中檢查老師對(duì)儀器的運(yùn)用狀況。

3.圖書、教科書與教輔用書管理：有效運(yùn)用閱覽室和圖書館，努力擴(kuò)大師生借閱的時(shí)間和空間，提高圖書的運(yùn)用率，建議以班為單位借閱(平常周一至周五每天下午放學(xué)5:00學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)入圖書室借閱，5:50統(tǒng)一離開)，但各班要協(xié)作圖書管理員做好借還手續(xù)。為保證圖書的有效流通老師借閱單人一次不超過3本，學(xué)生1人不超過1本。同時(shí)各班也要開發(fā)和建設(shè)自己的班級(jí)圖書角，通過學(xué)習(xí)一些班級(jí)較好的方法使班級(jí)成為書香班級(jí)，校內(nèi)成為書香校內(nèi)而我們的學(xué)生也具備書香氣息。

4.在家長(zhǎng)中大力宣揚(yáng)學(xué)籍管理工作的嚴(yán)峻性及對(duì)學(xué)生今后的影響，提高家長(zhǎng)的相識(shí)。轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)時(shí)，班主任要與學(xué)籍員親密協(xié)作，辦理齊全所需的一切手續(xù)經(jīng)核實(shí)后方可賜予簽字、蓋章，并且負(fù)責(zé)相關(guān)手續(xù)的收集整理。

備注：1.學(xué)科組長(zhǎng)制定組內(nèi)安排，并在開學(xué)第一周內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)宣講。學(xué)科組安排包括：課程、美妙課堂、常規(guī)工作安排。

2.備課組長(zhǎng)要將“備課組安排”和“備課組課題探討安排”整合為一份：課題探討名稱：課題探討背景及探討價(jià)值：組內(nèi)老師現(xiàn)狀分析：備課組重點(diǎn)工作：課題探討的內(nèi)容：課題探討的措施：課題探討推動(dòng)暨集體備課支配表：(每組進(jìn)行10次，每次要進(jìn)行兩講)(要求組內(nèi)統(tǒng)一將教學(xué)進(jìn)度表、教研支配表張貼在辦公室內(nèi)。)

3.老師需完成“教學(xué)安排”。(全部安排上交電子版，肯定要留意行文規(guī)范)包括：教材分析、學(xué)情分析、工作措施與策略、教學(xué)進(jìn)度支配表、課程建設(shè)內(nèi)容支配、整書閱讀內(nèi)容支配。

4.開學(xué)工作支配

略

科室工作安排篇6

為促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)改革的不斷深化，成為提高教化質(zhì)量有效手段，成為老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教科室將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的三大職能，使全校教科研工作上臺(tái)階。為此，特制定工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、管理為重點(diǎn)、提高質(zhì)量為根本”，堅(jiān)持把教科研作為提升我校教化水平的推動(dòng)器，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教化質(zhì)量和注意人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教化科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教化行動(dòng)探討，主動(dòng)營(yíng)造海軍中學(xué)教化科研發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

教化科研的開展離不開教化理論的學(xué)習(xí)，為打造書香型校內(nèi)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升老師的理論素養(yǎng)，我們將抓好老師的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，以各教研組為龍頭，狠抓老師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)，幫助廣闊老師不斷更新教化理念。

（1）采集信息，舉薦書目

教科室將采集課改形勢(shì)下的前沿理念、課改閱歷和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供老師自學(xué)時(shí)選讀，同時(shí)激勵(lì)老師依據(jù)自己的工作實(shí)際再閱讀相關(guān)書籍。主動(dòng)向老師舉薦優(yōu)秀的教化教學(xué)理論刊物和書籍，如《XX教化》、《XX教化》、《中國(guó)老師報(bào)》等，并激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)訂閱學(xué)科類雜志與報(bào)刊，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與充電。

（2）定期溝通，表彰先進(jìn)

為推動(dòng)青年老師讀書活動(dòng)的開展，提高學(xué)習(xí)效果，教科室將定期溝通學(xué)習(xí)閱歷和體會(huì)，實(shí)行老師讀書學(xué)習(xí)筆記展示，評(píng)比讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，切實(shí)提高讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效。

（3）搭建平臺(tái)，充分展示

在廣闊老師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我室將組織優(yōu)秀教化活動(dòng)評(píng)比和讀書學(xué)習(xí)論文評(píng)比，促使老師把理論學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐結(jié)合起來，把對(duì)理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教化教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的相識(shí)新的思索，不斷提高新的探討水平，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師，做一個(gè)科研型的老師。

2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，壯大科研隊(duì)伍

（1）抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

重點(diǎn)抓好學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、各課題組負(fù)責(zé)人三支隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)，逐步擴(kuò)大教科研骨干隊(duì)伍。

開展好泰州市海軍中學(xué)“名師工作室”活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，要仔細(xì)落實(shí)《XX市XX中學(xué)老師成長(zhǎng)規(guī)劃》，同時(shí)，結(jié)合市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀評(píng)比的有關(guān)要求，促進(jìn)老師在專家引領(lǐng)、自我行動(dòng)的基礎(chǔ)上，自我設(shè)計(jì)，正確定位，量身定制出自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。督促每個(gè)成員分解目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)階段規(guī)劃，通過對(duì)其每一階段的目標(biāo)任務(wù)的完成狀況進(jìn)行階段檢查，從而促進(jìn)每個(gè)成員的成長(zhǎng)。對(duì)距離各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀評(píng)比條件最接近的老師進(jìn)行重點(diǎn)扶持，賜予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和獲得所需榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有肯定影響的名優(yōu)老師，建好?！懊麕煿ぷ魇摇?。

（2）校本培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

依據(jù)區(qū)教化局教研室的有關(guān)要求，仔細(xì)組織校本培訓(xùn)。由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教科室詳細(xì)操作，活動(dòng)形式可以多樣，如學(xué)問講座、專題會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會(huì)等，使廣闊老師人人參加教化科研，個(gè)個(gè)出科研成果。通過以上多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)全校老師的教科研熱忱，營(yíng)造深厚的教科研氛圍，壯大教科研隊(duì)伍，從而將全校的教科研工作推到一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

（3）組織多元活動(dòng)，廣出探討成果

聯(lián)合教育處，發(fā)動(dòng)全體老師定期對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深刻反思與閱歷總結(jié)，并撰寫成文，教科室對(duì)所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。

主動(dòng)發(fā)動(dòng)老師給“海陵文教網(wǎng)”和各學(xué)科教化教學(xué)探討報(bào)刊雜志投稿，按備課組為單位落實(shí)相應(yīng)的任務(wù)。

仔細(xì)組織老師參與各類論文競(jìng)賽，如省、市、區(qū)老師專業(yè)成長(zhǎng)論文評(píng)比等活動(dòng)。

對(duì)各組上交各類論文狀況定期通報(bào)，并組織“論文高產(chǎn)”老師分學(xué)科定期做論文寫作指導(dǎo)講座。

總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)老師的寫作熱忱，同時(shí)對(duì)各備課組的論文上交率和獲獎(jiǎng)率計(jì)入教科研績(jī)效考核。要求老師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文，對(duì)能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績(jī)效考核時(shí)加權(quán)重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。

3、開展課題探討，提升科研水平

深化開展課題探討，以課題探討為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用，使課題探討做到基于教化教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教化教學(xué)工作。本學(xué)期，我們接著突出《多元智能理論引導(dǎo)下“走班”教學(xué)的實(shí)踐探討》龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，試驗(yàn)老師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展探討。

教科室將在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各科室努力完善機(jī)制，促使全校老師人人參加課題探討。每一位老師都要有目的進(jìn)行一項(xiàng)試驗(yàn)或有針對(duì)性地探討一個(gè)問題，通過問題較深層次的探究，駕馭科學(xué)的探討方法，促進(jìn)教化觀念的轉(zhuǎn)變，教化水平和探討實(shí)力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期，教科室將沿襲過去的勝利做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推動(dòng)，檢查落實(shí)探討的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效探討，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題探討的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、試驗(yàn)課研討、階段探討探討等；每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題探討課。各位試驗(yàn)老師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，并撰寫階段性探討報(bào)告或課題論文；各課題組必需要撰寫若干教化敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。

4、開發(fā)課程基地建設(shè)，彰顯科研特色

上學(xué)期在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們主動(dòng)申報(bào)江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)校，通過市級(jí)、省級(jí)兩次現(xiàn)場(chǎng)答辯，經(jīng)省、市兩級(jí)專家公正評(píng)審，我校申報(bào)的海軍文化樣本課程建設(shè)在20xx年江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目（初中組）最終申報(bào)勝利。

本學(xué)期，以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手，進(jìn)一步豐富海軍文化內(nèi)涵，主動(dòng)開展海軍文化校本課程建設(shè)，穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學(xué)校品牌特色，學(xué)校將聘請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)校的精英深化探討，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。

5、加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，接著促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)

本著“年輕老師進(jìn)步大，骨干老師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育。接著大力開展“專家引領(lǐng)下的閱歷老師與青年老師學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)探討活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本溝通平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)校本探討，打造老師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

深化開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，關(guān)注青年老師成長(zhǎng)。結(jié)對(duì)拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。

開展基本功練兵活動(dòng)。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校老師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合市區(qū)青年老師基本功競(jìng)賽，開展老師基本功大練兵活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功競(jìng)賽以及命題競(jìng)賽、說課競(jìng)賽等，不斷提高老師的整體素養(yǎng)。

6、進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必需在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，充溢內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

（1）各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。

（2）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。要將校本學(xué)習(xí)及課題探討納入老師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

科室工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，接著加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，更新教化思想，在教化改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，駕馭主動(dòng)權(quán)，為夯實(shí)學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、做好教化科研的常規(guī)管理工作，注意老師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校工作安排》。要求開展工作，檢查工作，評(píng)估工作。

2、對(duì)省級(jí)的三個(gè)課題要加強(qiáng)探討力度，在深化實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報(bào)工作。

3、主動(dòng)開展"新教化試驗(yàn)"探討，努力將教化的志向轉(zhuǎn)化為教化的現(xiàn)實(shí)，最大限度地開發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。

4、圍繞新課程改革，組織老師自學(xué)、探討、寫心得體會(huì)，教海沙龍，邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座，外出培訓(xùn)老師回校作專題報(bào)告，骨干老師輪番作教學(xué)閱歷介紹等。

5、在學(xué)校的教化與教學(xué)活動(dòng)過程中，滲透探討性質(zhì)的問題，并留意一個(gè)提煉的過程，力爭(zhēng)做到三結(jié)合：活動(dòng)、實(shí)踐的方案與志向、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，朱棣文精神與探討內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐與探討提煉相結(jié)合。

三、詳細(xì)工作：

1、每月做好教科研工作的月報(bào)表工作。

2、在期初、中、末依據(jù)探討的須要，對(duì)課題組長(zhǎng)培訓(xùn)，內(nèi)容分別為各子課題中期報(bào)告的匯總、撰寫和資料、成果等相關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3、做好教科研工作手冊(cè)的填寫工作，重過程積累，使手冊(cè)具有開放性，創(chuàng)新性和敏捷性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動(dòng)的記錄整理工作的同時(shí)，主動(dòng)整理和收集老師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，剛好篩選，結(jié)集成冊(cè)。

5、做好教化科研的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、常常性地給主頁供應(yīng)新的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息。

6、結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞學(xué)生自主確立的主題開展實(shí)踐探討活動(dòng)，在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時(shí)造就一批"特長(zhǎng)小明星"，使學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和思想道德水平在板塊式的活動(dòng)中得到全面提高。

7、接著做好投稿登記嘉獎(jiǎng)工作，一線老師每學(xué)期對(duì)外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實(shí)，期末兌現(xiàn)津貼。

8、老師每月10日前上交一篇教學(xué)隨筆（星級(jí)老師每周完成一篇），每學(xué)期上交5000字以上的讀書摘抄，學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)比。

9、出版《教化通訊》2期，《感悟教化》一冊(cè)，主課題成果匯編二冊(cè)。

10、圍繞課題探討的實(shí)際狀況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請(qǐng)專家、名師、學(xué)者來校干脆指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報(bào)的有關(guān)工作。

11、做好《朱棣文精神在小學(xué)教化中的實(shí)踐探討》的中期成果匯報(bào)工作，總課題和各子課題都要，對(duì)已有的試驗(yàn)資料進(jìn)行整理、分析，完成中期報(bào)告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學(xué)教化中的實(shí)踐探討》中期匯報(bào)的各項(xiàng)打算工作，包括資料、成果的結(jié)集，來賓的邀請(qǐng)、接待，以及探討中急待解決的問題要在報(bào)告中剛好反映出來，供專家分析、指導(dǎo)，為后期探討指明方向。

13、接著收集、翻印新課程的教化理念，教化科研的理論以及好文章、好材料，為廣闊課題探討者供應(yīng)第一手資料。

四、工作行事歷

九月份

1、完成教科研中心工作安排。

2、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報(bào)光盤。

3、上交各部門的教化教學(xué)征文。

4、各子課題上交中期報(bào)告第一稿。十月份

1、請(qǐng)專家、學(xué)者來校指導(dǎo)工作。

2、出版《教化通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報(bào)告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果匯編。

十一月份

1、完成主課題中期匯報(bào)第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期匯報(bào)的資料成果匯編。

3、對(duì)各課題組進(jìn)步行培訓(xùn)。

4、走出去向名師、學(xué)者取經(jīng)。

十二月份

1、做好主課題中期匯報(bào)工作。

2、出版《教化通訊》第20期。

3、收集整理《感悟教化》資料。

4、翻印教科研信息及材料。

一月份：

1、對(duì)課題組進(jìn)行工作測(cè)評(píng)。

2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計(jì)工作。

3、舉薦教科研先進(jìn)個(gè)人。共2頁,當(dāng)前第1頁12

科室工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

以卓越標(biāo)準(zhǔn)再塑新曙光為目標(biāo)，落實(shí)“以創(chuàng)新求突破”，探究通過以教化科研與因材施教為抓手，構(gòu)建創(chuàng)新理念下的學(xué)生觀、老師觀、教材觀、課堂觀、家長(zhǎng)觀。

二、工作要點(diǎn)：

（一）籌建教學(xué)探討中心，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)，拓寬老師專業(yè)成長(zhǎng)的智力通道。

主動(dòng)為全體老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，組織老師深化學(xué)習(xí)教化理念，在學(xué)習(xí)中逐步形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心素養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)生觀、老師觀、教材觀、課堂觀、家長(zhǎng)觀，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

1、建立教科研理論學(xué)習(xí)制度。每雙周組織教化教學(xué)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，要求每位老師每并寫讀書心得，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教化觀念。

2、教學(xué)探討中心依據(jù)老師學(xué)習(xí)的須要舉薦部分圖書、刊物以及相關(guān)網(wǎng)站，組織相關(guān)的讀書和評(píng)比活動(dòng)。爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上使學(xué)校圖書館的理論書籍再增加一些，以滿意老師學(xué)習(xí)的須要。

3、教學(xué)探討中心協(xié)調(diào)并組織成立老師讀書組織“讀書會(huì)”，建立自主學(xué)習(xí)共同體，以“搭建讀書平臺(tái)，推動(dòng)讀書溝通、營(yíng)造讀書氛圍”為宗旨，通過定期開展集中的讀書溝通活動(dòng)，開拓視野，增加閱歷，促進(jìn)老師的個(gè)人發(fā)展，推動(dòng)學(xué)部學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。宗旨在于學(xué)習(xí)、溝通、熬煉、培育實(shí)力。

（二）籌建老師發(fā)展中心，嘗試構(gòu)建目標(biāo)管理、自主發(fā)展模式，完善老師自我提升機(jī)制。

確立“面對(duì)全體、培育青年、發(fā)展骨干、推出名師”的工作思路，探究“價(jià)值引領(lǐng)、項(xiàng)目推動(dòng)、骨干輻射、自主發(fā)展”的老師培育模式。

1、完善青年老師個(gè)人成長(zhǎng)電子檔案管理，要求35歲以下老師必需完善年度個(gè)人成長(zhǎng)電子檔案，并由老師發(fā)展中心統(tǒng)一管理。充分發(fā)揮老師學(xué)年度目標(biāo)的導(dǎo)向和自我評(píng)價(jià)作用，以及相互之間的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)作用。努力使老師在學(xué)歷、學(xué)識(shí)、師能等方面得到充分發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理、自主發(fā)展的管理文化。

2、通過“名師工程”和“教科研綜合表彰”激發(fā)青年老師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。激勵(lì)和組織青年老師參與“成長(zhǎng)杯”優(yōu)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、省市教化部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)比、信息技術(shù)與學(xué)科融合成果評(píng)比及各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比，加快名師隊(duì)伍建設(shè)，主動(dòng)培育教化科研文化，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，培育一批市、區(qū)級(jí)學(xué)科（教科研）帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。

3、依據(jù)學(xué)部老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)以及區(qū)老師發(fā)展中心下半年研修工作支配，仔細(xì)完成老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本任務(wù)，做到仔細(xì)落實(shí)、有效組織、培訓(xùn)實(shí)效。激勵(lì)老師從自身做起，主動(dòng)主動(dòng)地參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

4、接著開展老師專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試活動(dòng)。組織老師考學(xué)、以考促學(xué)、以考促研，以促進(jìn)老師發(fā)展和素養(yǎng)提高。通過集中與分散學(xué)習(xí)的方法，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《20xx年十三市中考試卷》，駕馭課程改革的核心思想和基本理念，領(lǐng)悟課標(biāo)實(shí)質(zhì)，探討課標(biāo)指導(dǎo)下的中考命題，開展課標(biāo)指導(dǎo)下的中考試卷研讀教研活動(dòng)，促進(jìn)老師建立起創(chuàng)新理念下的課程教化觀念。

5、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。通過“藍(lán)青工程”師徙結(jié)對(duì)，新老掛鉤，專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)互動(dòng)，等形式形成老師專業(yè)化發(fā)展培育模式，主動(dòng)提倡“學(xué)習(xí)、合作、競(jìng)爭(zhēng)”，努力營(yíng)造在溝通中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的氛圍，加強(qiáng)青年老師的培育，主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓青年老師上臺(tái)階。

（三）籌建因材施教中心，嘗試構(gòu)建分層培育、習(xí)慣引領(lǐng)的學(xué)生發(fā)展模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

素養(yǎng)教化的核心是以學(xué)生為主體，老師就要依據(jù)學(xué)生的狀況來制定教學(xué)策略，因材施教很重要。只有學(xué)生情愿學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師的教學(xué)才有意義，才能取得很好的教學(xué)效果。

1、接著注意“好習(xí)慣益終身”的養(yǎng)成教化。關(guān)注課堂、努力讓學(xué)生養(yǎng)成才智筆記的習(xí)慣，定期組織學(xué)生筆記的評(píng)優(yōu)與考核。關(guān)注習(xí)題的再生力氣，接著加強(qiáng)“溫故而知新”的錯(cuò)題整理習(xí)慣的培育，定期組織學(xué)生錯(cuò)題集的評(píng)優(yōu)與考核。策劃“好習(xí)慣，我受益”學(xué)生專場(chǎng)之“我行我秀”活動(dòng)。

2、以競(jìng)賽為載體，預(yù)設(shè)學(xué)科特色課程，趣味數(shù)學(xué)、快樂ABC等。定期以競(jìng)賽的方式促動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的追求卓越的潛能，在這些競(jìng)賽活動(dòng)上得以彰顯學(xué)生的特性、展示才情、提升實(shí)力、增加自信。

3、關(guān)注作業(yè)分層推動(dòng)與假期作業(yè)量管理。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，用集體的才智讓學(xué)生高效作業(yè)，避開低效的大題量訓(xùn)練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好的負(fù)面影響。對(duì)每雙周各年級(jí)的假期作業(yè)進(jìn)行跟蹤管理與調(diào)研，嚴(yán)格限制假期學(xué)生作業(yè)量。要實(shí)現(xiàn)因材