班會課例：叩問愛情

教育目的

1、

為中學(xué)生的青春期“啟蒙〞，對他們的情感進(jìn)行疏導(dǎo)，教育他們理智地對待愛情。

2、

引導(dǎo)學(xué)生正面答復(fù)對愛情的理解、疑慮與困惑，打消或減輕其對異性和愛情的好奇心理，從而走出早戀，走出困惑。

教育重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理智地對待愛情。

教育難點(diǎn)

叩問愛情的角度〔問題的設(shè)計(jì)〕。

教育對象

高一學(xué)生

教育形式

討論、交流

課前準(zhǔn)備

1、

要求學(xué)生搜集愛情經(jīng)典故事、言論、詩歌，并圍繞討論題寫好發(fā)言提綱。

2、

制作班會課件。

教育內(nèi)容和過程〔根據(jù)班會實(shí)錄整理，略有改動〕

一、聽歌曲?透過開滿鮮花的月亮》，引出話題。

1、播放flash課件——?透過開滿鮮花的月亮》。

透過開滿鮮花的月亮

演唱：林依倫

透過/開滿鮮花的月亮

依稀看到你的模樣

那層/幽藍(lán)幽藍(lán)的眼神

充斥神秘充斥夢想

一種/爽爽朗朗的心情

所有煩惱/此刻全遺忘

只想只想/在你耳邊唱

唱出心中/對你的向往

古老的傳說/今天的承諾

美好的感覺/永不停地閃爍

你像那天上月亮/停泊在水的中央

永遠(yuǎn)停在我的心上

你像那天上月亮/你不會隨波流淌

永遠(yuǎn)靠近我的身旁

你像那天上月亮/停泊在水的中央

永遠(yuǎn)停在我的心上

你像那天上月亮/你不會隨波流淌

永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)/永遠(yuǎn)靠近我的身旁

一種/爽爽朗朗的心情

所有煩惱/此刻全遺忘

只想只想/在你耳邊唱

唱出心中/對你的向往

古老的傳說/今日的承諾

美好的感覺/永不停地閃爍

你像那天上月亮/停泊在水的中央

永遠(yuǎn)停在我的心上

你像那天上月亮/你不會隨波流淌

永遠(yuǎn)靠近我的身旁

你像那天上月亮/停泊在水的中央

永遠(yuǎn)停在我的心上

你像那天上月亮/你不會隨波流淌

永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)/永遠(yuǎn)靠近我的身旁

2、老師引入班會主題。

一曲?透過開滿鮮花的月亮》，敘述出對愛情的渴望。是啊，愛情是世間最美好的情感之一，誰不渴望擁有？今天的班會我們就一起來討論有關(guān)愛情的話題。

〔投影課題——?叩問愛情》〕

二、說說最感動自己的愛情故事、愛情言論、愛情詩歌。

老師：愛情作為人類最偉大的情感，我們從讀過的文學(xué)作品中可以感悟到。如詩經(jīng)?關(guān)雎》的曼妙之思，李清照?點(diǎn)絳唇》的纏綿悱惻，?簡·愛》的執(zhí)著熱烈，?高傲與偏見》的紛擾情愫，還有散落在報紙雜志字里行間多如牛毛的愛情片段……

但我更愿意聽聽你們對愛情的描述。你們能談?wù)勛罡袆幽銈兊幕蛘吣銈冏钕矚g愛情故事、愛情言論、愛情詩歌嗎？

生一：我最感動的是張愛玲的?愛》中的一句話：“于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：‘噢，你也在這里嗎？’〞這句話寫得很朦朧，敘述了張愛玲對愛情的感覺：無奈、凄美，使故事籠罩在平靜、悠遠(yuǎn)而又略帶傷感的氛圍之中，我很喜歡。

生二：我喜歡周星馳電影中的一段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才懊悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。

如果上天可以給我一個時機(jī)再來一次的話，我會跟那個女孩子說三個字‘我愛你’。如果非要把這份愛加上一個期限，我希望是一萬年！〞

生三：最感動我的是莎士比亞的?羅密歐與朱麗葉》所展現(xiàn)的愛情故事。羅密歐和朱麗葉出生在有世仇的兩個家族，可是命運(yùn)偏偏又把愛情帶給了他們，由于家庭的阻撓和各種不可抗拒力量的干預(yù)，以及命運(yùn)的安頓，這對有情人最終一起殉情在一個墓穴里。也許悲劇愛情的結(jié)尾也許更能詮釋愛情的真諦，他們用行動詮釋了“為了愛情可以犧牲一切。〞

生四：我喜歡?鵲橋仙》那兩句：“兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮。〞

生五：最感動我的是陸游和唐婉的愛情故事。也特別喜歡他們的?釵頭鳳》，簡直就是珠聯(lián)璧合的情愛絕唱。

〔學(xué)生讀這兩首詞?！?/p>

陸游?釵頭鳳》

紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯錯錯春如舊人空瘦，淚痕紅鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托，莫莫莫。

唐婉?釵頭鳳》

世情薄，人情惡，雨送傍晚花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難難難。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞瞞瞞。

生六：我喜歡舒婷的?致橡樹》。這首詩大膽而坦城地歌唱了詩人的愛情理想，不僅否認(rèn)了傳統(tǒng)的“青藤纏樹〞“夫貴妻榮〞式的以人身依附為根基的兩性關(guān)系，同時，也超越了犧牲自我、只注重于相互給予的互愛原那么，它完美地體現(xiàn)了富于人文精神的現(xiàn)代性愛品格：真誠、高尚的互愛應(yīng)以不舍棄各自獨(dú)立的位置與人格為前提。我觀賞她提出的這種愛情觀。

生七：最感動我的是?泰坦尼克號》中富家少女羅絲與不羈的少年畫家杰克的愛情故事。當(dāng)

“泰坦尼克號〞撞上了冰山，慘絕人寰的悲劇發(fā)生時，泰坦尼克號上一片混亂，在危急之中，，杰克把生存的時機(jī)讓給了愛人羅絲，自己那么在冰海中被凍死。我覺得這才是真正的愛情。

〔學(xué)生意猶未盡，限于時間，只得轉(zhuǎn)入下面的話題〕

三、

請用幾個詞描繪你心中的愛情。

學(xué)生暢所欲言，歸納起來有：高興、善變、信任、幸福、高興、瘋狂、痛不欲生、撕心裂肺、圣潔、不可侵犯、甜蜜、從一而終、堅(jiān)貞、包容、真誠、理解、責(zé)任、迷幻、令人激動、美麗、天經(jīng)地義、又酸又甜、神秘、急躁、刻骨銘心、美好、激情、熱烈、寧靜、忠貞、浪漫、熱烈、純凈、神秘、執(zhí)著……

四、分組討論：愛情如此美好，但為什么追求愛情也需要條件限制呢？中學(xué)生可以追求愛情嗎？

1、學(xué)生分成四個小組討論，每組推薦一名代表發(fā)言。

2、集中交流。

第一組：我們認(rèn)為，愛情雖然美麗，但它只會在準(zhǔn)備好的人群中散發(fā)它美麗溫和的光輝。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學(xué)生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。愛情是美好的，不是淺薄的，愛情需要充沛理解其真義，需要做好充沛準(zhǔn)備。我們組的同學(xué)都不贊成中學(xué)生追求愛情。

第二組：我們中學(xué)生所認(rèn)識的愛情建立在?巴黎圣母院》、?吼叫山莊》、?青春萬歲》、?夢里花落知多少》等文學(xué)作品閱讀的根底上，處于我們這個年齡階段的人對于未來的愛情都充斥了美好的憧憬和渴望。但憧憬和渴望愛情并不代表就可以去追求愛情。理由有兩點(diǎn)。其一，文學(xué)作品中所描繪的美好的愛情與現(xiàn)實(shí)生活是有較大區(qū)別的，文學(xué)作品愛情這個概念是在童話里，那里面的愛情浪漫唯美富于夢想，但愛情不是做夢，它是現(xiàn)實(shí)的，愛情不是單純的喜歡與好感，愛情需要太多的付出而不是單純的擁有，愛情不是游戲而是責(zé)任……我們不要被文學(xué)作品所描繪的愛情弄昏頭腦，而嘗試去品味愛情的甜蜜，這樣很可能被碰得頭破血流。其二，談戀愛必然花費(fèi)大量時間和精力，也必然會影響學(xué)習(xí)，而且中學(xué)生談戀愛大都有始無終，戀愛甜蜜，分手卻痛苦，傷人傷己，對人格開展極為不利。早開花的蘋果樹結(jié)不出像樣的果，何必追求沒有好結(jié)局的不成熟的愛情呢？

第三組：我們認(rèn)為，對異性有好感沒有錯，但追求愛情還是需要條件限制。注意異性的美，對異性產(chǎn)生愛慕之心，表明我們長大了。但如果身不由己地陷入某種情結(jié)，或?qū)㈦鼥V的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)，匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比是冒險地鉆進(jìn)一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立、人格沒有成熟的兩個異性是無法建立持久親密關(guān)系的。所以說，中學(xué)生追求愛情，不僅竹籃打水一場空，而且有傷人損己的可能。

第四組：我們與前三組意見根本一致。中學(xué)生情竇初開，對愛情、異性懷著新鮮的好奇的態(tài)度，渴望了解，但中學(xué)生的心智尚未成熟，往往對青春期的躁動按捺不住，于是，出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。從我們組了解的情況看，大凡中學(xué)生早戀的，十有八九沒有好的結(jié)局。一位初中的女同學(xué)，還因?yàn)樵鐟侔l(fā)生不該發(fā)生的事〔指未婚先孕，筆者注〕，以至差點(diǎn)鬧出人命。既然事實(shí)擺在眼前，我們還有什么理由過早追求愛情呢？

五、

請你幫幫助。

1、某班同學(xué)甲接到一位異性同學(xué)的求愛信，他〔她〕不想接受，又怕傷害求愛者的自尊心，他〔她〕該怎么做？

2、某班同學(xué)乙對本班的一名異性產(chǎn)生了朦朧的情感，整天魂不守舍的模樣，請你對他〔她〕說幾句話。

學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)言略。

六、老師小結(jié)?！餐队罢故鞠铝形淖帧?/p>

愛情，多么寶貴的字眼，它除了兩情相悅之外，更多的是意味著責(zé)任、貢獻(xiàn)、忍讓和忠誠，十六七歲稚嫩的肩膀，哪里擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹?/p>

退一步海闊天空，為什么急于給自己的感情一個結(jié)果呢？將愛情藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結(jié)果的土壤，即使不能，至少也給自己留一段純真無暇的回顧。生活是多彩的，每一個人都有愛與被愛的權(quán)利。青春期的你們，仿佛含苞欲放的花朵，美麗而稚嫩。或許你們期待愛情的滋潤，但這份愛情對于你們而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂風(fēng)。你們是不是都能經(jīng)受住這種考驗(yàn)？你們誰能給自己一個承諾？

愛是有不同程度的，就像我們游泳，有娃娃池、淺水池、深水池，不同的人根據(jù)自己的情況選擇不一樣。只有拿到深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河里，你有深水證嗎？你可以控制水深水淺嗎？假設(shè)是不顧一切地游向深處，就算給你一個救生圈，就能平安上岸嗎？

無需答復(fù)，想想再說，想想再做，好嗎？

課后的收獲和反思

1、

學(xué)生的心聲。

?叩問愛情》為主題的班會使我受益匪淺。以前我總以為愛一個人沒有錯，愛情不需要理由，聽了同學(xué)們的發(fā)言，我深切感受到我的認(rèn)識太淺薄了。愛情不是游戲，而是一種責(zé)任。既要對自己負(fù)責(zé)，還要對他人負(fù)責(zé)。

——摘自學(xué)生李某的周記

以前我總覺得自己喜歡女生是思想意識不健康的表現(xiàn)，聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言，我如釋重負(fù)。是呀，喜歡一個女生是一個男生正常的情感，并沒有錯，但中學(xué)階段，是一生中的黃金時代是樹理想、學(xué)知識、長身體的時期，愛情并不屬于中學(xué)生這個年齡段。兩人情感的糾纏占據(jù)個人思想的空間,必將分散自己對學(xué)習(xí)的投入,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),得不償失。看來，我得多加入有益的活動，分散自己的注意力。高中生，不應(yīng)該追求愛情！

——摘自學(xué)生王某的周記

初中三年級時，我也收到男同學(xué)寫給我的求愛信，當(dāng)時的我太不懂處理辦法了，一味回信勸那位男同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，以致那位男同學(xué)以為我很關(guān)懷他，事情越鬧越麻煩。聽了同學(xué)們關(guān)于處理求愛信的方法，我豁然開朗。看來，在解決早戀問題時，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，揮慧劍、斬情絲，并要用正確的辦法，必要時向家長、老師傾訴、求助，而不能優(yōu)柔寡斷，那樣只會給自己徒增煩惱。

——摘自學(xué)生張某的周記

2、老師的思考。

現(xiàn)實(shí)社會中，中學(xué)生過早追求愛情產(chǎn)生的悲劇屢屢發(fā)生；校園里，摧殘學(xué)生情感萌芽的現(xiàn)象也屢見不鮮，男女學(xué)生中，面對青春期心理變化不知所措的比比皆是……

面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們教育者理應(yīng)檢討我們的工作。愛情教育不能回避，愛