人大附中校長翟小寧：成為優(yōu)秀教師，這三個字很重要！

“立足生命、關(guān)心生命，這是教育的原點。就教育而言，道法自然就是要效法自然之豐盛性，追求教育生態(tài)的多樣化；更是尊重自然之道、遵循人的成長規(guī)律，因材施教，順天致性，使生命得以舒展。〞

翟小寧在2022全國優(yōu)秀中學(xué)校長教育思想研討會上做了主旨演講：“教育：讓生命與使命同行〞，本文摘錄演講中的精彩觀點，與讀者共享，期待能為各位帶來新的啟迪和思考。

翟小寧，中國人民大學(xué)從屬中學(xué)校長，語文特級教師，教育部國培方案首批專家，北京師范大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師。

有仁愛之心的教師，方能培養(yǎng)出有仁愛之心的學(xué)生

教育是生命對生命的喚醒，教育是心靈與心靈的交融，教育是人類文明的薪火相傳；教育要解放心靈，使生命自由舒展；理想的教育是生命教育，真正的教育是靈魂教育；教育要擔(dān)當(dāng)使命，為國育才。

我們的教育，第一個著眼點就是人，人的健康、幸福；第二個著眼點就是無數(shù)個家庭，通過人的開展，為無數(shù)個家庭帶來福祉；第三個著眼點就是民族的偉大復(fù)興，通過教育，通過培養(yǎng)我們的孩子，使他將來為我們民族的復(fù)興做出奉獻。第四個著眼點就是人類的進步，每一個人他的開展都給人類的進步密切相關(guān)。

每個孩子都是鮮活的生命，只有擁有仁愛之心的教師，才能培養(yǎng)出有仁愛之心的學(xué)生；只有教師真正關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛的光芒中，才能在學(xué)生內(nèi)心深處播下愛的種子，才能將愛傳遞下去。

從仁愛之心，繼而生發(fā)出感恩之心、悲憫之心、敬畏之心，從愛父母，愛師友，繼而生發(fā)出愛自然，愛天地萬物，愛世間一切崇高而偉大的事物。縱觀中外歷史，真正有價值的教育一定是直指心靈的教育，是提升人生境界的教育，是培養(yǎng)美好品德的教育。

有一種精神，像陽光一樣可以吹走天空的陰霾，給人們帶來幸福，這就是——慈祥；有一種情懷像春風(fēng)一樣，可以帶來春天的和煦，這就是悲憫進而生發(fā)出對人類的大愛精神，由悲憫弱者開始，進而生發(fā)出一種對人類命運的終極關(guān)心。這個人就是人世間善美的花朵，他的心靈就會時時散發(fā)出仁愛的方向。

解放學(xué)生的心靈，首先要解放教師的心靈

我覺得教育的使命是育德，育德貴在立，心靈是天地，信仰是種子，播種真善美才能生長真善美。我覺得，離開了崇高的信仰，離開了良知，離開了美德、智慧，教育就失去了基本的意義。

我希望人大附中的孩子，應(yīng)該像人大附中這四個字一樣做一個大寫的人字，有大愛精神的人。

教育面臨著一個個鮮活的生命，教育在升華心靈的時候，在點亮心靈的時候，我們不要忘記，我們面對的是正在成長的鮮活的生命。他們需要一種活潑的生命力，他們的青春應(yīng)該是美好的，幸福的，高興的。他們來到我們學(xué)校，應(yīng)該有一種美感，有一種詩意，應(yīng)該有一種輕松愉悅的感受，他們的心靈應(yīng)該得到解放。

只有解放的心靈，才是舒展的，才是美好的，才能夠創(chuàng)新，才能夠?qū)W習(xí)，才能夠開展，才能夠成功。要解放學(xué)生的心靈，首先要解放教師的心靈。我們要尊重教師，關(guān)心教師，讓老師發(fā)明性充沛地涌流，自由地，有尊嚴(yán)地工作和教學(xué)。

“道法自然〞，就教育而言，就是效法自然的豐盛性，追求教育生態(tài)的多樣化。一個學(xué)校不能僅僅只有文化課的學(xué)習(xí)，一個學(xué)校要豐盛多彩，要有多元的課程，要有多彩的活動，要有多元的、更多的評價規(guī)范。每個孩子的成功就是成為他最好的自己，再一個就是要追求個性，追求個性化的教育，為每個孩子的個性化成長效勞。

好的教育就是好的教師加好的師生關(guān)系

好的學(xué)校是什么？簡要地說，好的學(xué)校，第一對人要好，第二要使人更好。學(xué)校是人成長的地方，學(xué)校是師生依存的命運共同體，學(xué)習(xí)共同體，成長共同體。教育要關(guān)心人解放人，關(guān)心人的幸福，解放人的心里。

我們的教育如果不能激發(fā)學(xué)生的靈性，最起碼要愛護學(xué)生的靈性。教育是雙刃劍，我們時時要警惕自己：我解放學(xué)生了嗎？我使學(xué)生的心靈舒展了嗎？我讓他在這樣一所學(xué)校里創(chuàng)新精神得到生長、得到愛護了嗎？

發(fā)明適合學(xué)生的開展教育，要以尊重、自主、開明為根本遵循，尊重規(guī)律，尊重學(xué)生，使人的自主性充沛發(fā)揮，開明就是開闊視野，兼容并包，讓每個人的發(fā)明性充沛涌流。

教師是學(xué)校最核心的力量，關(guān)于教師的開展，我覺得要建立核心的人文生態(tài)環(huán)境，提升教師的精神境界。好的教育就是好的教師加好的師生關(guān)系，沒有好的教師就沒有好的教育。

成為優(yōu)秀的老師，這三個字很重要

一個優(yōu)秀的老師，有著三個字很重要，第一是“愛〞，就是用愛心跟工作交朋友，跟三尺講臺交朋友，跟瑣碎的日常交朋友，跟學(xué)生交朋友，跟同事交朋友，跟學(xué)校交朋友，這就是愛；再一個就是“功〞，用力工作就是“功〞；還有一個是“悟〞，就是用自己的心來感悟教育，來體驗教育。

每一個人都有成功的渴望，都有實現(xiàn)自己人生價值的渴望。一個好的學(xué)校，要引導(dǎo)老師將自己人生的價值與學(xué)生價值的實現(xiàn)結(jié)合在一起，在成就學(xué)生的時候成就自己，在促進學(xué)生成長的時候?qū)崿F(xiàn)自身的成長，同時，要把自身的人生價值跟學(xué)校的開展自覺結(jié)合在一起，使學(xué)校的開展與自己的開展同步進行。

一個教師的成長最基本的需要是什么？愛學(xué)生，愛教育，然后獲得一種愛。本質(zhì)的追求是什么？是實現(xiàn)自己的人生價值。

教師的專業(yè)成長，要涵養(yǎng)仁愛之心，寬容之心，真誠之心。人人愛人，寬者容人，真者感人，平者得人。

全球化時代，我們的教育要不忘初心、融會貫穿

這是一個全球化信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活息息相關(guān)，成為人與人互動交流的重要方式，強調(diào)多元，崇尚差別，主張開放，重視平等，推崇創(chuàng)新，否認等級的教育思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、個性化、信息化和終身化的教育價值取向已經(jīng)成為教育的主要特征。

我們應(yīng)該關(guān)注：變化的世界是如何驅(qū)動學(xué)習(xí)、工作、生活變化的。我們同樣要關(guān)注：學(xué)生在未來獲得成功的個人技能和學(xué)習(xí)能力是什么。

當(dāng)學(xué)生不需要再糾結(jié)于有用的“數(shù)理化〞和無用的“音美體〞的區(qū)別，當(dāng)學(xué)生可以根據(jù)自己工程的需求、產(chǎn)品的需求和情境的需求來決定自己選修的課程，當(dāng)我們靈魂教育、君子教育的人文與科技交融到一起的時候，也才能最終成就一個個二生三、三生萬物的全球公民。

如果表明天的教育有三大撐持的話，我認為就是以東方文明為代表的中國現(xiàn)代教育，與以西方文明現(xiàn)代文明為代表的美國教育，和以歐洲傳