高考文學(xué)鑒賞題的規(guī)律性探討

高考試題中，文學(xué)鑒賞題材有利于考察學(xué)生的分析判斷能力，對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)起到積極的作用。要做好這類題，首先要了解它的形式，近幾年高考試題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞鑒賞題都是要求從A、B、C、D四項(xiàng)當(dāng)選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，考察對(duì)內(nèi)容的理解包括詩(shī)詞的主題、修辭，個(gè)別詞的含義、語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)等方面。文學(xué)鑒賞題還是有一定的規(guī)律，下面就解題的思路和辦法作一探討。

了解了試題的形式和內(nèi)容后，按照下列幾個(gè)方面去思考問(wèn)題，將會(huì)提高你的解題能力。

〔一〕、聯(lián)系作家的格調(diào)及作品的背景。所謂“文如其人〞，每一個(gè)作家，他的作品都會(huì)體現(xiàn)出一種格調(diào)，好似宋詞中，就有豪放派，婉約派之分，高中語(yǔ)文課本第六冊(cè)第詩(shī)歌單元中，介紹了大量的詩(shī)歌知識(shí)，本單元波及的詩(shī)人有唐代的李白、杜甫、白居易、宋代的蘇軾、柳詠、辛棄疾、姜夔，教師在講課的過(guò)程中，肯定會(huì)聯(lián)系其它知識(shí)，講解每個(gè)作家的特點(diǎn)，同學(xué)們從中也會(huì)知道婉約派以柳詠、李清照為代表，柳詠的詞主要寫(xiě)離情別緒、纏綿緋惻，李清照的詞含蓄清新，了解這些特點(diǎn)，將為你解題提供一個(gè)捷徑，示例：〔1995年高考題第11小題〕對(duì)李清照?如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：

昨夜雨巰風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

A、“不消〞外表是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

B、“綠肥紅瘦〞中“綠〞“紅〞分別代替葉和花，“肥〞、“瘦〞分別形容茂盛和花的

凋零。

C、這首詞從一般表達(dá)，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。

D、作者采用直抒胸意的手法，敘述對(duì)春光的留戀和惜別的一種傷感情緒。

[析]這首詞印證了前面所講的考試的形式和內(nèi)容，它要求從四項(xiàng)找出一項(xiàng)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。另外從語(yǔ)言、修辭、表現(xiàn)手法都有波及。如果我們知道李清照是“婉約派〞詞人，她的詞有這樣一種格調(diào)“明白如話，卻又含蘊(yùn)無(wú)窮〞，A項(xiàng)、D項(xiàng)之間存在著一些矛盾，A項(xiàng)的說(shuō)法“外表上-------，實(shí)際上---------〞指的是委婉的手法，D項(xiàng)說(shuō)用直抒胸意的手法，兩者存在矛盾，這正是我們解題的突破口，由此可知，A項(xiàng)和D項(xiàng)兩者必選其一。聯(lián)系整首詞，作為婉約派的“正宗詞人〞，這首詞語(yǔ)言淺顯明白，但是卻通過(guò)“綠肥〞、“紅瘦〞把惜春憐花的感情抒發(fā)出來(lái)，而且感情顯得非常含蓄。因此，由此知道D項(xiàng)應(yīng)是要選的答案。

(二)、領(lǐng)略全詩(shī)內(nèi)容，慎看“主旨〞項(xiàng)。

詩(shī)歌鑒賞中的內(nèi)容，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，并非熟悉，因此，不必拘泥逐字逐句理解，只要能理解大意即可，領(lǐng)略大意就應(yīng)該把A、B、C、D四項(xiàng)全部看完，有一些題項(xiàng)的分析，能對(duì)你的思維起到指路作用。所謂慎看“主旨〞，就是要看四項(xiàng)中是否有憑空撥高，無(wú)中生有，隨意曲解詩(shī)歌的主旨，設(shè)下陷井，這樣的題項(xiàng)具有很大的迷惑性?！彩纠?4年高考題第11小題〕：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

第一名寫(xiě)叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。

第二句表現(xiàn)了詩(shī)人賞菊入迷，留連忘返的情況。

三四兩句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。

全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻做含意雋永，富藝術(shù)感染力。

[析]這道題A、B兩項(xiàng)是考察對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解，一般的同學(xué)都不會(huì)選錯(cuò)，D項(xiàng)考表現(xiàn)手法，這首詩(shī)內(nèi)容淺顯明白，合乎D項(xiàng)的說(shuō)法，C項(xiàng)說(shuō)三四兩句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，這是沒(méi)錯(cuò)的，關(guān)鍵后面的“突出渲染菊花的高潔氣質(zhì)。〞盡管很多詩(shī)句都借菊述志，但這里所議論的，不是對(duì)菊的偏愛(ài)，而是因?yàn)樗?dú)特了，“此花開(kāi)盡更無(wú)花〞從而引發(fā)了詩(shī)人的興趣。因此C項(xiàng)的評(píng)價(jià)撥高了詩(shī)句，不能一說(shuō)到菊花，就想到高潔氣質(zhì)，所以從詩(shī)句的主旨方面去考慮，就能輕而易舉地知道答案。

〔三〕、善于捕捉信息，比照閱讀。

高考試題中有時(shí)為了顯示試題的“能力與發(fā)明性〞，有時(shí)把兩首題材有點(diǎn)相似，但內(nèi)容表現(xiàn)手法有所不同的詩(shī)交織起來(lái)進(jìn)行測(cè)試。做這類題，應(yīng)該抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析，確定答案?！踩?997年高考試題第10小題〕

望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。

題君山雍陶

煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

劉海中“潭面無(wú)風(fēng)〞句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)〞句，都貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)

平浪靜山影疑重，朦朧而又靜謐的景象。

劉詩(shī)中“兩相和〞的“和〞用字工穩(wěn)，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光相映成趣，水天一色的融和畫(huà)面。

雍詩(shī)中“碧〞是湖色，“翠〞是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺(jué)的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重。

雍詩(shī)中“水仙〞指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說(shuō)中堯的女兒，舜的妃子，死后輩作湘水神，遨游于洞庭之上。

[析]閱讀后這首詩(shī)和A、B、C、D四項(xiàng)后，首先可以知道，D項(xiàng)是對(duì)"水仙〞的有關(guān)傳說(shuō)的表明，作為高考的試題，成心把一個(gè)傳說(shuō)來(lái)迷惑考生，這是不可能的，只不過(guò)是借這一項(xiàng)幫忙考生了解這首詩(shī)。我們?cè)倏从涸?shī)，整首詩(shī)都沒(méi)有一個(gè)“月〞字，也沒(méi)有提到“月光〞。即使“煙波不動(dòng)影沉沉〞這一句，也只是寫(xiě)薄霧籠罩下湖水風(fēng)平浪靜的畫(huà)面，再?gòu)脑?shī)的標(biāo)題“題君山〞來(lái)窺探詩(shī)句，所謂“影沉沉〞也只是說(shuō)薄霧暝暝，湖中山影沉沉，絲毫見(jiàn)不到什么月色。因此，我們捕捉到這一信息便知道，A項(xiàng)所說(shuō)“都貼切地描繪了月光下-------〞顯然是錯(cuò)誤的。

善于捕捉信息除了要注意個(gè)別重點(diǎn)詞外，還要注意題項(xiàng)中是否有邏輯錯(cuò)誤，跟詩(shī)的

題目有無(wú)聯(lián)系，注意前后比照，橫豎比擬。這里再以1998年高考詩(shī)詞鑒賞題為例?！驳?4小題〕

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

A、“題李凝幽居〞中“題〞字的意思是“寫(xiě)〞，“幽居〞的意思是僻靜的居處。

B、“閑居〞句中“少鄰并〞的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。

C、“僧敲〞句中的“敲〞，傳說(shuō)也曾想作“推〞，“推敲〞一詞即來(lái)源于此。

D、“幽期〞句中的“幽期"指歸隱的約定，“不負(fù)言〞表示不違背諾言。

[析]這四項(xiàng)中，A項(xiàng)很明顯不是我們要選的答案，而且從A項(xiàng)中這首詩(shī)是寫(xiě)李凝他所居住的地方，而且這個(gè)地方很幽靜、偏僻。但B項(xiàng)說(shuō)的卻是從小就有鄰居作伴，則這樣還“幽〞嗎？可見(jiàn)這個(gè)“少〞因解釋為“沒(méi)有、很少有〞，因此B項(xiàng)即是所要選的答案?？梢?jiàn)，捕捉信息，前后比照，看看內(nèi)容之間是否有矛盾，解題便容易多了。

高考古詩(shī)歌鑒賞題的思辨能力要求高，難度較大。除了掌握以上的辦法外，還應(yīng)該適當(dāng)挑