2/2實(shí)用的三年級教學(xué)計(jì)劃模板匯總6篇（教學(xué)計(jì)劃模板怎么寫）

>三班級教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

以黨的訓(xùn)練方針為指針，圍繞科技興國的進(jìn)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面對為宗旨，以提高同學(xué)素養(yǎng)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的自身素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的特長，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起同學(xué)猛烈的求知欲。

二、試驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備試驗(yàn)，按要求寫好《試驗(yàn)通知單》，在使用試驗(yàn)室前，填寫試驗(yàn)通知單（包括演示試驗(yàn)通知單和同學(xué)試驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗(yàn)老師。

（二）演示試驗(yàn)要求

按三班級科學(xué)上冊試驗(yàn)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的訓(xùn)練方針為指針，圍繞科技興國的進(jìn)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面對為宗旨，以提高同學(xué)素養(yǎng)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的自身素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的特長，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起同學(xué)猛烈的求知欲。

二、試驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備試驗(yàn)，按要求寫好《試驗(yàn)通知單》，()在使用試驗(yàn)室前，填寫試驗(yàn)通知單（包括演示試驗(yàn)通知單和同學(xué)試驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗(yàn)老師。

（二）演示試驗(yàn)要求

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好試驗(yàn)預(yù)備。

試驗(yàn)前要使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗(yàn)過程中要充分利用演示試驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入到到淺出的講解，留意啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，平安，使全體同學(xué)都能觀看到試驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）同學(xué)試驗(yàn)要求

應(yīng)要求同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，在同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

試驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)同學(xué)思維力氣培育，讓同學(xué)制定試驗(yàn)方案，經(jīng)爭辯后確定試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中要按試驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀看目的，認(rèn)真觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)探究主動(dòng)性，培育他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力氣。

在試驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，對普遍性的問題，在試驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的試驗(yàn)要分析緣由，有條件時(shí)應(yīng)允許同學(xué)重做。

指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好試驗(yàn)記錄并逐步培育同學(xué)獨(dú)立寫出試驗(yàn)報(bào)告。

試驗(yàn)前要使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗(yàn)過程中要充分利用演示試驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入到到淺出的講解，留意啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，平安，使全體同學(xué)都能觀看到試驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（四）同學(xué)試驗(yàn)要求

應(yīng)要求同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，在同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

試驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)同學(xué)思維力氣培育，讓同學(xué)制定試驗(yàn)方案，經(jīng)爭辯后確定試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中要按試驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀看目的，認(rèn)真觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)探究主動(dòng)性，培育他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力氣。

在試驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，對普遍性的問題，在試驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的試驗(yàn)要分析緣由，有條件時(shí)應(yīng)允許同學(xué)重做。

指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好試驗(yàn)記錄并逐步培育同學(xué)獨(dú)立寫出試驗(yàn)報(bào)告。

>三班級教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)領(lǐng)先提議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的驚奇心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、相互溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動(dòng)植物具有自然的驚奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。同學(xué)們在觀看大樹、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對動(dòng)物的觀看爭論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學(xué)供應(yīng)了爭論四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對材料開放的爭論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的力氣，從對物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭辯解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對于三班級的同學(xué)來說有確定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，關(guān)懷他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三班級1班，同學(xué)數(shù)為83人，其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，驚奇心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中迅速而靈敏運(yùn)用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力氣差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力氣也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力氣、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，慢慢養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽認(rèn)為正確而不懷疑、留意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參預(yù)資源和環(huán)境的愛惜，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力氣。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取最新的前沿理念，主動(dòng)參預(yù)教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。

2、結(jié)合班級、同學(xué)的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，選擇實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和興趣。

3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的預(yù)備工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、留意同學(xué)課外的拓展?fàn)幷?，不?yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸取班級精英參預(yù)“勉縣試驗(yàn)學(xué)校師生科學(xué)課研討”群，定期召開科學(xué)相互溝通研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)相互溝通研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，主動(dòng)參預(yù)各級各類科學(xué)只是競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成果，以進(jìn)展同學(xué)的締造性思維。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看

試驗(yàn)專題爭論情境模擬

科學(xué)小制作爭辯辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)玩耍參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、相互溝通會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法

實(shí)踐法爭辯法談話法

辯論法試驗(yàn)法列表法

示意法

>三班級教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，接受應(yīng)用符合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培育同學(xué)力氣，提高教學(xué)效率。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對于英語這門學(xué)科還是比較感到饒有興趣的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高。但是也有少數(shù)同學(xué)對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成果較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育；在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，同學(xué)用書的設(shè)計(jì)特別留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力氣；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，同學(xué)學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問；重視迅速而靈敏擴(kuò)展，在確定程度上，本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上一刀切的狀況，留出確定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所，以滿足同學(xué)共性進(jìn)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過渡；重視雙向相互溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力氣，教材選編了一些與同學(xué)日常生活親熱相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。

會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消逝，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四班級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和玩耍的形式來進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的相互溝通。

3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來關(guān)心教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

開展四人學(xué)習(xí)小組，相互關(guān)懷，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

>三班級教學(xué)方案篇4

一、基本狀況本學(xué)期，我跨兩個(gè)班級教學(xué)：四個(gè)三班級一個(gè)五班級，任務(wù)量也是蠻大的。在接觸到他們以后感覺三班級的同學(xué)，有些同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，在外面正在學(xué)習(xí)英語，有些只是一二班級學(xué)的那些英語學(xué)問，有的同學(xué)他們對英語感到驚奇，對英語都有著特別深厚的興趣。而少部分同學(xué)卻對英語打退堂鼓，老師交代的作業(yè)和一些事情由于年紀(jì)小不能很好的完成；而五班級的同學(xué)這方面做得不錯(cuò)，作業(yè)聽課方面都不用老師時(shí)時(shí)關(guān)注，同樣兩個(gè)班級的教材把握程度也各不相同。

二、教材分析三班級上冊是屬于學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用1.學(xué)習(xí)目標(biāo)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念為目的；以培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣為目的。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和締造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）、留意同學(xué)語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2）、留意同學(xué)自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3）、留意中外文化的雙向相互溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力氣。

4）、留意同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5）、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6）、留意教材的迅速而靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。

7)、留意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8)、留意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.方法措施

1）、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2）、運(yùn)用各種不同的肢體語言來關(guān)心教學(xué)。

3）、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4）、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5）、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6）、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7）、多與同學(xué)相互溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

3.教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配Unit1Hello6課時(shí)Unit2Lookatme6課時(shí)Unit3Let’spaint6課時(shí)Recycle13課時(shí)Unit4Weloveanimals6課時(shí)Unit5Let’seat6課時(shí)Unit6Happybirthday6課時(shí)Recycle23課時(shí)而五班級以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

1.教材特點(diǎn)

1）、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言應(yīng)用力氣的培育。在起始階段接受應(yīng)用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2）、留意力氣培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力氣。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3）、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、玩耍、任務(wù)、繪畫等

4）、重視雙向相互溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5）、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6）、重視迅速而靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7）、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

2.內(nèi)容與目標(biāo)

1）、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2）、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3）、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4）、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5)、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6）、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

7）、能理解6個(gè)幽默小故事。

8）、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。3.教學(xué)方法建議Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消逝的。

與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。對話教學(xué)本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)迅速而靈敏運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，老師可引導(dǎo)同學(xué)替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。照舊需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的相互溝通中逐步把握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。閱讀理解教學(xué)這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。語音訓(xùn)練這一冊Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力氣。

>三班級教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)《品德與生活》課程后，在升入三班級以后開頭使用《品德與社會(huì)》，對教材內(nèi)容懷有一種新穎感。

二、對《品德與社會(huì)》課程的熟識：

“品德與社會(huì)”課程是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。

三、對《品德與社會(huì)》教材特點(diǎn)的熟識：

最大特點(diǎn)：回歸生活。教材內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，都力求通過兒童的視角，聯(lián)系同同學(xué)活實(shí)際，通過活生生的生活案例，讓同學(xué)在自己的生活情境中體驗(yàn)、感悟。教材還具有綜合性、主題呈現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、北京特色、資源共享等特點(diǎn)。

四、本冊教材的內(nèi)容框架：

本冊教材共三個(gè)單元，十一個(gè)課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個(gè)課題。第一課是我的家庭，其次課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會(huì)做的事情。其次單元是“可愛的學(xué)?！?，有三個(gè)課題。第一課是生疏的學(xué)校，其次課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校四周探秘。第三單元是為我們生活服務(wù)的人，有四個(gè)課題。第一課是在郵局工作的人，其次課時(shí)是我們的生活離不開他們。第三課時(shí)是我能為大家做什么。第四課時(shí)一次買報(bào)的體驗(yàn)。本冊教材的基本理念是：讓道德訓(xùn)練存在與兒童的全部生活中，讓道德培育回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)同學(xué)在進(jìn)展中生活；選取有意義的訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會(huì)性、生活性、領(lǐng)先提議自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材通過使驗(yàn)和閱歷并初步運(yùn)用社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的爭論成果和方法引導(dǎo)同學(xué)多角度、多層次地熟識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入到到和擴(kuò)展的社會(huì)生活的體會(huì)生活，使同學(xué)獲得有關(guān)社會(huì)生活的基礎(chǔ)學(xué)問和連續(xù)深入到到探究社會(huì)生活的基本方法和技法。

五、單元分析：

第一單元幸福的家庭伴我成長

人人都有自己的家

引導(dǎo)同學(xué)感受家庭成員之間的親情，了解父母撫育自己的故事，懂得孝敬父母和長輩，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福。

我在家能做什么

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)料理自己的生活，少給父母添麻煩，情愿分擔(dān)家務(wù)，懂得關(guān)懷家庭中的其他成員，培育同學(xué)的家庭責(zé)任感。

一家人說說心里話

引導(dǎo)同學(xué)懂得家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通，相互公正，情愿與家人說說心里話，得到家人的理解與關(guān)懷。

我們都是好鄰居

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，做個(gè)好鄰居，懂得疼惜家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施。

其次單元可愛的學(xué)校

我和同學(xué)

引導(dǎo)同學(xué)了解同學(xué)之間親熱無間的關(guān)系，同學(xué)之間發(fā)生的好玩的故事以及同學(xué)之間遇到問題時(shí)友善的處理等，引導(dǎo)同學(xué)懂得同學(xué)之間要以誠信為重，這是同學(xué)之間交往的重要準(zhǔn)則。

愛我們的老師

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)向老師表達(dá)愛，懂得敬重老師們的工作。

我愛班集體

引導(dǎo)同學(xué)做班級的小主人，樹立主人翁的意識，努力為班集體作貢獻(xiàn)。同時(shí)感受到集體活動(dòng)帶給他們的歡快。

我為學(xué)校傲慢

引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)校近年來的進(jìn)展變化，讓同學(xué)發(fā)覺學(xué)校變化中最具特色的地方，在同學(xué)調(diào)查、訪問的基礎(chǔ)上懂得學(xué)校里有很多讓同學(xué)感到傲慢的故事。以自己的學(xué)校為榮，為自己生活學(xué)習(xí)在學(xué)校傲慢。

第四單元為我們服務(wù)的人

看看我們的社區(qū)

引導(dǎo)同學(xué)通過采訪、調(diào)查等方式，了解自己四周生活的環(huán)境和各種設(shè)施，初步形成對社區(qū)的感性熟識，懂得生活環(huán)境和設(shè)施與人們生活的親熱關(guān)系。

訪訪社區(qū)里服務(wù)的人

引導(dǎo)同學(xué)通過采訪、調(diào)查等方式了解身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的便利，從而敬重并感謝他們。

豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

引導(dǎo)同學(xué)通過對社區(qū)活動(dòng)的了解和參預(yù)，初步培育同學(xué)的社會(huì)服務(wù)意識和社會(huì)責(zé)任感。

我也來關(guān)懷社區(qū)的事

引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、發(fā)覺社區(qū)存在的一些問題，并提出自己的建議，培育同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社區(qū)建設(shè)的意識，增加同學(xué)的公民責(zé)任感。三班級教學(xué)方案篇6

一、學(xué)情分析

現(xiàn)在，大部分同學(xué)家長忙于自己的工作需要，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使同學(xué)的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差異很大。但經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺一部分同學(xué)對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的`內(nèi)容有了確定的學(xué)習(xí)積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)堂堂正正、真正的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分。

“名人長廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力氣。

“藝術(shù)樂園”部