2/2小學(xué)三年級英語教師個(gè)人工作計(jì)劃共3篇

一、教材基本狀況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語（供三班級起始用）其次冊是供學(xué)校三班級下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等；其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，同學(xué)將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求同學(xué)把握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育同學(xué)主動(dòng)參預(yù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）同學(xué)認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2）老師關(guān)懷同學(xué)感知輔音字母中的元音音素。

3）同學(xué)看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師關(guān)懷同學(xué)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）同學(xué)練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的力氣。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來關(guān)懷同學(xué)識(shí)記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)關(guān)懷同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀力氣。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀力氣。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以圖畫和同學(xué)易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，關(guān)懷同學(xué)理解故事大意。

2）同學(xué)聽錄音指圖。

3）同學(xué)跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文提問，同學(xué)思索后回答，提高同學(xué)的閱讀力氣。

5）老師關(guān)懷同學(xué)認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)初步朗讀故事中的句子。

6）讓同學(xué)聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）同學(xué)自主練習(xí)課文。

8）鼓舞接受力氣強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)懷同學(xué)在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1）面對全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相相互互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭辯、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2）關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、快樂、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，關(guān)懷同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，關(guān)懷同學(xué)在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）留意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與成功，熟識(shí)自我，建立自信。留意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

6）正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤選擇實(shí)行寬容的態(tài)度。

的希望你能寵愛以上3篇學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案范文，你還可以點(diǎn)擊這里查找更多學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案范文。

學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案共2

這篇學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案范文是我們細(xì)心選擇的，但原對你有參考作用。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將連續(xù)認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化學(xué)校英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而開放教研，深入到到了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，探究英語教學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升老師的教學(xué)水平和爭論水平，從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體師資水平

1、以理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探究教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)課改理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對學(xué)校階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí)，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的閱歷文章，來不斷提升老師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語言的交際性和實(shí)際性，要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)感悟語言、活躍思維、呈現(xiàn)共性、進(jìn)展心智、拓寬視野，從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常相互溝通的力氣。

2、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高?，F(xiàn)在學(xué)校英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要地位，學(xué)校生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到老師自身素養(yǎng)的程度的影響。如：老師的語言基本功（包括語音、語調(diào)）、老師的教學(xué)基本功等，這些對我們學(xué)校英語老師提出了很高的要求，所以我們老師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思索，多爭論，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮英語教研組作用，抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要主動(dòng)參預(yù)學(xué)校的`教研活動(dòng)，老師間共同協(xié)商、互通有無，同班級老師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽課，時(shí)常探討學(xué)校英語有效教學(xué)，堅(jiān)持課后的自我反思，自主成長。發(fā)揮骨干老師的示范作用。

（二）開展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮同學(xué)的實(shí)際水平和理解力氣，因材施教，突出以同學(xué)為中心。教材的使用要盡量做到具好玩味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和締造性。在教學(xué)工作中，老師要相相互互溝通、相互關(guān)懷，爭論和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習(xí)和探究心的教學(xué)方法和手段，團(tuán)結(jié)合作。

2、開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展，個(gè)別班級每星期多了一節(jié)英語活動(dòng)課。老師要開展多種形式的教學(xué)爭論活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn)，探究同學(xué)學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式，領(lǐng)先提議任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)意志，樹立同學(xué)信念。首先，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，敬重同學(xué)，公正對待同學(xué)；其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語課堂的趣味性；再次，以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)同學(xué)的興趣，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)同學(xué)的參預(yù)熱忱，以主動(dòng)的評價(jià)使同學(xué)產(chǎn)生成就感。

操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的相互溝通活動(dòng)。再者，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。

3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以同學(xué)平常參預(yù)各種各樣的英語活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和相互溝通力氣為主要依據(jù)。三班級以口語為主，四、五、六班級接受應(yīng)用口、筆試結(jié)合的方式。老師要考慮絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡量自己編寫練習(xí)卷，從同學(xué)會(huì)做的角度來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、開展以具體問題爭論和解決為重點(diǎn)的小課題爭論活動(dòng)。結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己爭論課題，逐步探究符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。

作為學(xué)校的主力軍，我們英語教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語組老師確定會(huì)以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培育新一代人才而不懈努力。

學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案共3

希望你能寵愛這篇學(xué)校三班級英語老師個(gè)人工作方案范文。

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)三班級1、2班的英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)方案：

一、同學(xué)狀況分析

三班級的同學(xué)已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著猛烈的驚奇心和主動(dòng)性，三（1）班上學(xué)期平均分89分，其中后進(jìn)生較多，這些同學(xué)平常的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三（2）班同學(xué)上課活躍，發(fā)言主動(dòng)，平常很樂于參預(yù)課堂上的一些活動(dòng)，大部分同學(xué)上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別同學(xué)很懶散，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的狀況就是同學(xué)比較懶散，需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

學(xué)校英語同學(xué)用書是本套教材的核心，共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“abc”三個(gè)部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密協(xié)作同學(xué)用書使用，每單元的設(shè)計(jì)以同學(xué)用書中的“ab”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有老師用書、老師卡片、同學(xué)卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。更重要是本學(xué)期同學(xué)更應(yīng)把握運(yùn)用英語的力氣，“寫與演”準(zhǔn)時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽懂、會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡潔的相互溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做、演18個(gè)玩耍。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)措施

1、會(huì)話教學(xué)（letstalk/letsplay）

同學(xué)很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和玩耍的形式來進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，是恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓同學(xué)在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。本班級段同學(xué)會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)（letslearn/letsdo）

同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消逝的。這樣有利于記憶和開放課題的爭辯。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意：

（1）、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。（letslearn）

（2）、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓同學(xué)感到真實(shí)性。

（3）、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢，（letsdo）并可以進(jìn)行改編。

（4）、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不愿定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)當(dāng)留意：

1、在每節(jié)課中滲透。

2、迅速而靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、演唱結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。letschant部分可以運(yùn)用教過的學(xué)問點(diǎn)去改編，發(fā)揮同學(xué)的締造性。

4、趣味故事教學(xué)

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給同學(xué)帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用。

（1）對于理解好、記憶力強(qiáng)的同學(xué)，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓舞會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。