《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)豐潤(rùn)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬榮林一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)31-33頁(yè)。二、單元教材分析本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，本套教材創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有趣的、體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的畫面，并把它編排在每個(gè)單元或每個(gè)小節(jié)的前頁(yè)。本單元的編排也不例外。當(dāng)你翻開(kāi)第31頁(yè)，一幅人與自然和諧共處的美麗的牧羊圖即映入眼簾。這幅圖一方面讓學(xué)生感知100只小白羊比20只多得多，在腦中形成100是多少的一個(gè)鮮明的表象，另一方面讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受生命的綠色和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)自然的動(dòng)機(jī)。本單元由于數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。所以為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。如，為了讓學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)出數(shù)量是100的物體，教材讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，充分操作學(xué)具（花生、小棒、方塊）用自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體，明確100的基數(shù)含義，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)以上實(shí)物的過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”和“十”；又如在數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)等教學(xué)中，都是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作學(xué)具來(lái)弄清100以內(nèi)各數(shù)是由幾個(gè)“十”（幾捆小棒）和幾個(gè)“一”（幾個(gè)單根小棒）組成的，弄清數(shù)位的意義，領(lǐng)會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的法則。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)涉及的概念比較抽象，而學(xué)生的思維卻是以形象思維為主。為了妥善解決好這一對(duì)矛盾，教材在編寫時(shí)，既考慮數(shù)學(xué)本身的邏輯性，又考慮兒童的思維特征，因此，采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)這單元的內(nèi)容。這些方式有圖片、有表格、有實(shí)踐活動(dòng)、有游戲等。使學(xué)生一打開(kāi)書，就喜歡看、喜歡做、喜歡想。如第38頁(yè)，通過(guò)讓學(xué)生填滿那張百數(shù)圖，并給十位、個(gè)位是3的數(shù)涂上不同顏色，找出表中一些有趣的排列等活動(dòng)，使學(xué)生不但清楚知道100以內(nèi)各數(shù)的排列順序，而且深化了對(duì)數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解，激發(fā)了探索規(guī)律的好奇心。又如第37頁(yè)第8題、第44頁(yè)第8題設(shè)計(jì)的猜數(shù)游戲，通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，還體會(huì)到一些解決問(wèn)題的基本方法，同時(shí)激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、單元目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。四、學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，有了數(shù)的初步概念的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到了100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。五、課程目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2．使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10，10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3．使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程,體會(huì)數(shù)數(shù)的原理是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。對(duì)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。七、本節(jié)教材說(shuō)明本章節(jié)是本單元的起始課，包括課本31頁(yè)的主題圖、32頁(yè)、33頁(yè)的例1-例3，以及33頁(yè)下面的做一做。其中草原牧羊圖是為了讓學(xué)生整體感知100有多少，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)的密切聯(lián)系。例1數(shù)100以內(nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”和“十”。例2是為了突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少而設(shè)計(jì)的。例3100以內(nèi)數(shù)的組成，是為了使學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。這部分內(nèi)容選取的素材比較貼近學(xué)生生活，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實(shí)物。學(xué)生應(yīng)用這些實(shí)物作為學(xué)習(xí)數(shù)概念的載體，使之變的容易理解。另外，為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中就掌握了這些概念。八、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)字朋友？生：回憶0-20各數(shù),指名數(shù)一數(shù)。師：在我們的生活中，還有許許多多的地方都要用到數(shù)數(shù)，所以，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)（板書：數(shù)數(shù)并教讀課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀）生：齊讀課題。（二）探究新知1、學(xué)習(xí)例1師：隨著春天的來(lái)臨，天氣越來(lái)越暖和了，老師想在這明媚的春光里帶同學(xué)們?nèi)ゴ蟛菰匆豢?。（課件出示草原圖）你們瞧，這里的景色多迷人呀！藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，（課件出示一群小羊）不遠(yuǎn)處還跑來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小羊，數(shù)數(shù)看，有幾只？生：10只。師：注意說(shuō)完整話，一群羊有10只。生：2-3人說(shuō)。師：看，又來(lái)了一群，是幾只？（課件出示第2群羊）生：10只。師：現(xiàn)在一共有幾只羊？你是怎樣知道的。生：1群羊是10只，2群羊是20只。師：那同學(xué)們?cè)倏创笃聊唬莸厣嫌謥?lái)了許多群羊，這時(shí)草地上又是多少只羊呢？（課件出示另外8群羊）。大家先估一估吧，怎么想的就怎么說(shuō)，看誰(shuí)最大膽。生：多幾個(gè)人說(shuō)。師：那我們估計(jì)的到底準(zhǔn)不準(zhǔn)啊？下面我們就一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！課前老師為你們每桌都準(zhǔn)備了一袋東西，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣多，認(rèn)真數(shù)一數(shù)它們有多少個(gè)，就知道小羊有多少只了。但要注意同桌兩人一定要合作，一個(gè)人數(shù)，另一個(gè)人聽(tīng)著，數(shù)錯(cuò)了馬上幫他糾正，還有就是一定要口里數(shù)的和手中動(dòng)的要一致，這樣才能數(shù)準(zhǔn)確，聽(tīng)清了嗎？好，開(kāi)始吧！生：同桌數(shù)數(shù)。師：（巡視、指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們數(shù)的結(jié)果是多少？生：匯報(bào)。師：你們真了不起，數(shù)了這么多的東西。那老師想知道為什么老師準(zhǔn)備的東西數(shù)量是一樣的，可同學(xué)們數(shù)的結(jié)果卻不一樣呢，到底是多少？誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)？生：在實(shí)物投影上演示數(shù)數(shù)。師：大家數(shù)的都很好，真準(zhǔn)確。為了讓大家看得更清楚一些，現(xiàn)在我把10根小棒捆成一捆，（師在實(shí)物投影上演示捆小棒）一捆是多少根？（生：10根）反過(guò)來(lái)說(shuō)10根小棒是（生接：一捆）？也就是說(shuō)10個(gè)一是一十，那老師再把其它的小棒也10根10根的捆成一捆，（繼續(xù)演示捆小棒）你們瞧，這是幾捆小棒？（生：10捆）也就是多少根小棒？（生：100根）那也就是說(shuō)10個(gè)十是多少？（生：一百）（此時(shí)老師把十捆小棒捆成一大捆）對(duì)，這就是一個(gè)百。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：10個(gè)十是一百。師：知道了我們手中的物品是100個(gè)，那小羊是不是100只呢？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)之前你們想一想，怎樣數(shù)我們才能數(shù)的又快又準(zhǔn)呢？生：交流。師：現(xiàn)在大家看，10只羊圈一圈，這里一共有幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？師：草原上真的是100只小羊，都有誰(shuí)估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢？請(qǐng)舉手。生：舉手。2、學(xué)習(xí)例2師：同學(xué)們的眼力可真好。下面我們繼續(xù)看大屏幕。同學(xué)們看這是35根小棒（課件出示35根小棒），從35數(shù)到42該怎樣數(shù)？生：數(shù)一數(shù)。師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（生數(shù)數(shù)，師課件出示數(shù)字）39后面應(yīng)該是多少？生：說(shuō)一說(shuō)。師：對(duì)，39根小棒再加1根是40根，39后面應(yīng)該是40，（出示數(shù)字40）下面我們繼續(xù)數(shù)。生：數(shù)數(shù)。師：借助小棒我們能從35數(shù)到42，那如果不借助物品，你能從88數(shù)到100嗎？生：同桌數(shù)一數(shù)。師：誰(shuí)愿意自己給大家數(shù)一數(shù)？生：數(shù)數(shù)。師：你們數(shù)得可真清楚，下面我們玩一個(gè)對(duì)口令的游戲，男女生對(duì)口令，從56數(shù)到63，看哪一組先搶到63。生：玩游戲。3、學(xué)習(xí)例3師：看來(lái)數(shù)數(shù)是難不住你們了。那好，下面請(qǐng)同學(xué)們同桌擺出35根小棒。生：擺小棒。師：老師這里也有35根小棒（課件出示），那誰(shuí)能告訴我，怎樣擺才能讓人一眼就看出是35根呢？生：同桌擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)給大家演示一下你是怎樣擺的？生：邊演示邊講解。師：其他同學(xué)和他們擺的一樣嗎？（課件演示擺的過(guò)程）35根小棒，10根一捆，我們看一共捆成了幾捆？還有幾根？仔細(xì)觀察一下小棒圖，想一想，35里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一？生：指名說(shuō)。（師板書）師：我們大家一起說(shuō)一說(shuō)。生：齊說(shuō)。師：下面看老師再擺小棒（課件出示42根小棒），老師