《想當(dāng)一棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受課文的美和大自然的美；2、有感情地朗讀課文；過(guò)程與方法：1、通過(guò)有感情、帶想象的朗讀，品味詩(shī)歌的形式美和課文的內(nèi)容美；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的情趣，在對(duì)自然的觀察、體會(huì)與思考中，感悟自然。2、激發(fā)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的興趣，仿寫(xiě)詩(shī)歌。一、談話導(dǎo)入每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，這樣我們才會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不斷地努力奮斗。那么，親愛(ài)的同學(xué)們，你們都有什么樣的夢(mèng)想呢？(學(xué)生自由發(fā)言，老師及時(shí)評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì))剛剛同學(xué)們都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，可是新加坡有位女作家，她的夢(mèng)想?yún)s是想當(dāng)一棵樹(shù)，這是為什么呢？今天我們就要學(xué)習(xí)想當(dāng)一棵樹(shù)（板書(shū)：1、想當(dāng)一棵樹(shù)）。二、合作交流，探究新知作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢？接下來(lái)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們認(rèn)真思考。1、作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢?2、學(xué)生齊聲朗讀整首詩(shī)歌,同時(shí)思考作者讓我們學(xué)習(xí)樹(shù)的哪些品質(zhì)呢?3、學(xué)生舉手回答，老師板書(shū)（沉默、姿態(tài)、雅量、幽默）4、師：恩，非常棒，讀完這首詩(shī)，我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)默默無(wú)聞的樹(shù)竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真體會(huì)吧（一）第一小節(jié)1、學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹(shù)的沉默體現(xiàn)在哪些方面?2、師：你們找到答案了嗎？3、師：老師模擬兩個(gè)生活場(chǎng)景，看大家會(huì)有什么樣的反應(yīng)：（1）衛(wèi)生大掃除,清潔任務(wù)艱巨，大家會(huì)說(shuō)些什么(2)考試取得了好成績(jī)你會(huì)向同學(xué)炫耀嗎？大家覺(jué)得這么說(shuō)合適么？你們覺(jué)得應(yīng)該怎么做？(我們應(yīng)該像樹(shù)一樣，少說(shuō)一些不符合實(shí)際的空話，腳踏實(shí)地，不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到困難就哇哇叫，要少說(shuō)多做。)5、全班再次有感情的朗讀第一小節(jié)。(二)第二小節(jié)1、師：作者說(shuō)學(xué)習(xí)樹(shù)，先要學(xué)會(huì)它的沉默、姿態(tài)，那樹(shù)的姿態(tài)是什么樣的呢？請(qǐng)女生朗讀第二小節(jié)，男生認(rèn)真思考問(wèn)題。（指名回答，老師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)）2、師：老師今天也帶來(lái)了一棵樹(shù)，大家說(shuō)說(shuō)它的姿態(tài)是什么樣子的？誰(shuí)能形容一下呢？（學(xué)生自由回答，老師給予評(píng)價(jià)）那么大家能用自己的身體來(lái)表現(xiàn)樹(shù)直挺挺的姿態(tài)嗎（學(xué)生用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出樹(shù)直挺挺的姿態(tài)，并和歪歪斜斜的樹(shù)進(jìn)行對(duì)比。）3、師：大家對(duì)比一下，歪歪扭扭的樹(shù)和直挺挺的樹(shù)，大家更喜歡哪種樹(shù)？這些歪歪扭扭的樹(shù)可不利于健康成長(zhǎng)了。4、男生女生朗讀比賽(帶著樹(shù)直挺挺的姿態(tài)朗讀)5、通過(guò)直挺挺的樹(shù)，讓學(xué)生聯(lián)想到生活中的具有樹(shù)的品質(zhì)的哪一類(lèi)人。（學(xué)生自由發(fā)言）6、通過(guò)學(xué)生舉例，總結(jié)歸納樹(shù)的姿態(tài)體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定7、全班齊聲朗讀第二小節(jié)在朗讀中感受樹(shù)直挺挺的姿態(tài)（三）第三小節(jié)1、學(xué)習(xí)樹(shù)的雅量師：上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹(shù)的姿態(tài)，體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定，可是這時(shí)炙熱的太陽(yáng)出現(xiàn)了（張貼太陽(yáng)），樹(shù)能夠經(jīng)受太陽(yáng)的考驗(yàn)嗎？指名朗讀第三小節(jié)。其他人思考雅量是什么意思。雅量指寬宏的度量。2師:雅量是指宏大的度量。3其他人找出樹(shù)的雅量體現(xiàn)在哪些方面學(xué)生自由回答（張貼鳥(niǎo)巢）本文指的是樹(shù)為了幫助他人不計(jì)較自己的得失，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（板書(shū)無(wú)私奉獻(xiàn)）4、你們?cè)谏钪惺窃趺聪駱?shù)一樣幫助別人的呢？(學(xué)生討論)5、同學(xué)們做得很棒老師希望大家繼續(xù)保持。（四）第四小節(jié)1、師：樹(shù)一直都在默默付出，一直都在經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，又那它會(huì)快樂(lè)嗎？全班朗讀第四小節(jié)并思考樹(shù)的幽默體現(xiàn)在哪些方面。2、學(xué)生回答（張貼落下的樹(shù)葉與清潔人員）3、樹(shù)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，但有時(shí)它也會(huì)像小孩一樣耍點(diǎn)小性子，逗弄我們一下。看，這位老人剛剛將地面掃凈時(shí)，它又會(huì)悄悄地落下幾片黃葉，這就是樹(shù)的幽默。雖然樹(shù)要經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，它還是能享受生活這就是它的樂(lè)觀風(fēng)趣。（張貼樹(shù)露出了笑臉）這篇課文表面上寫(xiě)的是樹(shù)，可實(shí)際上寫(xiě)的是人。（五）第五小節(jié)1、學(xué)習(xí)了這么多樹(shù)的品質(zhì)，那么在以后的生活中到底該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第五小節(jié)，其他同學(xué)思考。2、重點(diǎn)理解“心里想著樹(shù)，自己就會(huì)像樹(shù)。”（請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛心里想著樹(shù)，睜開(kāi)眼時(shí)，看看有什么變化）并不是真的只要想著樹(shù)就會(huì)變成樹(shù)，而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹(shù)的品質(zhì)，這樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大才會(huì)擁有樹(shù)的高尚品質(zhì)。3、點(diǎn)題，原本以為樹(shù)是平凡的，普通的，但是它是高尚的。同時(shí)它也是值得贊揚(yáng)，值得歌頌的，那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹(shù)呢？三、歸納總結(jié)1、從今天起，我們要在心中種下一棵小樹(shù)，并且用大樹(shù)的品格來(lái)澆灌，這樣我們就會(huì)擁有樹(shù)的品質(zhì)。遇到困難時(shí)，少說(shuō)多做；遇到挑戰(zhàn)時(shí)，意志堅(jiān)定；別人需要幫助時(shí)，樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)；遇到打擊時(shí)，樂(lè)觀風(fēng)趣。2、全體同學(xué)起立和老師一起邊做動(dòng)作邊朗讀這首詩(shī)歌。四、拓展訓(xùn)練在大自然中并不只有樹(shù)才擁有這么高尚的品質(zhì)，只是因?yàn)樽髡哂幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫(xiě)出了優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)歌頌樹(shù)，那么親愛(ài)的同學(xué)們，你們能用自己眼睛來(lái)觀察生活，寫(xiě)出其他植物的品質(zhì)么？那么請(qǐng)以《想當(dāng)……》為題，仿寫(xiě)詩(shī)歌。（