小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃15篇學(xué)校品德與生活教學(xué)方案1一、學(xué)生基本狀況分析全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的學(xué)校生，對學(xué)校生活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是怎么在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1、健康、安全地生活——較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情愉悅安定，遵守交通規(guī)定和有關(guān)安全的要求和規(guī)定。2、愉悅、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為學(xué)校生的傲慢感和進(jìn)步心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個(gè)學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)定，主動(dòng)加入力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方式進(jìn)行自己的玩耍和活動(dòng)。會使用簡潔的工具。三、全冊教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過渡。2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。3、學(xué)會基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力氣。4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的愛好。四、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周一、上學(xué)真歡快1、體驗(yàn)集體生活的愉悅和作為學(xué)校生的傲慢感。2、與同學(xué)、老師熱忱、禮貌地交往，敬重老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的學(xué)問和有關(guān)學(xué)問。3、自我介紹、人際交往的方式和技能；適應(yīng)新環(huán)境的力氣。第二周二、了解我們的學(xué)校1、了解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動(dòng)和各方面的要求和規(guī)定；了解學(xué)校與幼兒園的不同。2、熟識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。3、表現(xiàn)、溝通自己所見所聞的技能。第三周三、我們學(xué)校生要這樣做1、作為學(xué)校生的初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《學(xué)校生守則》和學(xué)校紀(jì)律。2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。第四周四、遵守交通規(guī)定，安安全全上學(xué)1、遵守交通規(guī)定和社會行為規(guī)范。2、具有初步的自我保護(hù)力氣。第五周五、祖國真美麗1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自己是中國人感到傲慢。2、初步熟識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。第六周六、慶祝國慶1、感受、體驗(yàn)國慶的歡快氣氛，表達(dá)對祖國的寵愛；體驗(yàn)對人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。2、熟識國旗、國徽等國家的標(biāo)志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。第七周七、我愛秋天1、感受的大自然的美，體驗(yàn)在自然中探究、發(fā)覺的樂趣。2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的學(xué)問。第八周八、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探究、創(chuàng)作的歡快，初步形成樂于探究、創(chuàng)作的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。第九周九、中秋節(jié)1、體驗(yàn)傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)聚、祖國統(tǒng)一的奇妙情感。2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探究月球的成就。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第十周十、我的家1、學(xué)會關(guān)懷父母，敬重老人，體驗(yàn)親情；與家庭溝通、溝通的學(xué)問。2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。第十一周十一、我是家里仆人1、培愛勞動(dòng)，不斷增加獨(dú)立性、獨(dú)立性。2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的.學(xué)問。第十二周十二、好玩的冬天1、體驗(yàn)冬季的愉悅，感受冬天生活的歡快；敢于迎接寒冷的考驗(yàn)。2、了解冬季生活和運(yùn)動(dòng)的常識，獲得必要的動(dòng)機(jī)保健學(xué)問。合理支配自己的動(dòng)機(jī)生活。第十三周十三、奇異的冬天1、冬季物候特點(diǎn)的歡快；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究愛好。2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)問。第十四周十四、新年到了1、對新一年的生活布滿希望和信念體驗(yàn)集體過節(jié)日的歡快，盡自己的所能為活動(dòng)出力。2、了解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)策劃、預(yù)備集體活動(dòng)；在活動(dòng)中與老師、同學(xué)合作溝通。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正熟識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案2一、同學(xué)基本狀況分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過二班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有奇妙的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用爭辯、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式消逝更可以開展的活動(dòng)、玩耍和其活動(dòng)的過程，同學(xué)活動(dòng)的愛好被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動(dòng)而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的阻礙,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。二．全冊教學(xué)內(nèi)容1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉悅”“班集體真溫和”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫和和力氣，體驗(yàn)到一起生活的愉悅；同時(shí)通過開展為集體做好事、為班級做奉獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。2、我們的動(dòng)物伴侶——本單元設(shè)計(jì)了“我最寵愛的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好伴侶”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)留意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好伴侶的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以關(guān)心同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟識光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的深厚驚奇???心和探究愛好。5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員寬敞的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成果，了解有關(guān)長江、黃河的基本學(xué)問，并為此而感到傲慢。三．全冊教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟識自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的`特點(diǎn)，對自身充溢信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。2、初步形成集體意識，在感受集體的溫和和力氣的同時(shí)，熟識到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。3、了解關(guān)于中國的基本學(xué)問，知道中國是一個(gè)地域?qū)挸ǖ亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到傲慢。4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消逝的問題，并愿意用各種方式去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時(shí)，提升活動(dòng)技能和力氣。四、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周集體生活真愉悅1、體驗(yàn)集體生活的愉悅.2、能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、玩耍，相處和諧；主動(dòng)加入集體活動(dòng)。3、懂得集體生活的規(guī)定和交往的相關(guān)學(xué)問。4、掌握同學(xué)之間處理沖突抵觸的方式，介紹自身和好伴侶的方式與力氣。第二周班集體真溫和1、感受同學(xué)之間相互關(guān)心、相互關(guān)懷的真情。2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心的好習(xí)慣。3、熟識到集體生活中每個(gè)人都需要他人的關(guān)心，也要關(guān)心他人。4、掌握溝通集體生活感受的技能；關(guān)心同學(xué)的相關(guān)技能。第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力氣大1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉悅；體驗(yàn)到合作的力氣大。2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。3、熟識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn)，力氣各不同。4、掌握要他人了解自身的方式；合作的技能和方式。第四周我為集體添光榮1、體會每個(gè)人的言行都會對集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對集體的責(zé)任感。2、熟識到集體中每個(gè)人的表示都會影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光榮。3、熟識到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。第五周我最寵愛的動(dòng)物1、寵愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。2、珍愛生命，維護(hù)動(dòng)物。3、了解一些動(dòng)物的基本常識。4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。第六周可愛的小動(dòng)物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。2、初步學(xué)會做一個(gè)有責(zé)任感的人。3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，杜絕受到動(dòng)物的損害。4、培養(yǎng)觀看力氣，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。第七周我們的好伴侶1、不損害動(dòng)物，自覺維護(hù)動(dòng)物。2、珍愛生命，拒絕吃國家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。3、懂得動(dòng)物是人類的好伴侶，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I(xiàn)。4、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。第八周我們的生活離不開紙1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族傲慢感。3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H熱關(guān)系。第九周紙從哪里來1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的較好習(xí)慣。3、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。4、掌握調(diào)查、搜集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式和技能。第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙1、體驗(yàn)加入節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識。2、寵愛自然，維護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，提升環(huán)保的自覺意識。3、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。4、了解再生紙的制作過程。第十一周影子的探究1、對只有深厚的驚奇???心和探究的愛好。2、會自身布置時(shí)間，保持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。3、能在生活中正確利用影子。4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親熱關(guān)系。第十二周我們來造彩虹1、對光的顏色有深厚的驚奇???心和探究愛好。2、保持不懈、不怕失敗進(jìn)行探究的科學(xué)精神。3、熟識太陽的七種顏色。4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方式。第十三周太陽光的利用1、主動(dòng)嘗試在生活中更好地利用太陽光。2、學(xué)習(xí)杜絕光的損害，學(xué)會維護(hù)自身。3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務(wù)。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一個(gè)家1、感受到我國是一個(gè)幅員寬敞的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會敬重不同的文化。3、知道我國共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問。第十五周好壯麗的一個(gè)家1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉悅與幸福。2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。第十六周我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。2、與少數(shù)民族小伴侶和外國小伴侶和諧相處。3、學(xué)習(xí)與外國小伴侶交往的禮儀。4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學(xué)問。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有主動(dòng)探究的愛好，寵愛動(dòng)手動(dòng)腦，想方式處理問題。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案3一、具體目標(biāo)1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉悅，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開始方案自身的生活和行動(dòng)。2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和看法，與同學(xué)合作，一起做大家協(xié)商?好的事。3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運(yùn)用。二內(nèi)容重點(diǎn)1、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自身。2、愉悅、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自身的生長和進(jìn)步感到傲慢，對二班級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和向往之情。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——保護(hù)四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自身生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二班級小同學(xué)的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有驚奇???心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動(dòng)。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，依照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表示主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：單元名稱主題內(nèi)容單元一《學(xué)校就是我的家》主題一《嗨，你好》主題二《請跟我來》主題三《學(xué)校生活真愉悅》單元二《早起》主題一《我的小隱秘》主題二《早起一次》主題三《你早》單元三《歡樂玩?！分黝}一《歡樂特別鐘》主題二《玩的學(xué)問》主題三《好玩玩耍自身編》單元四《搜集種子過冬天》主題一《奇異的種子》主題二《搜集種子》主題三《種子伴侶》單元五《學(xué)會溝通》主題一《猜謎競賽》主題二《無聲的扮演》主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》主題四《感受他人的困難》單元六《下雪啦》主題一《玩雪》主題二《雪花雪花我問你》主題三《雪中生活》主題四《可愛的小雪花》單元七《迎新年》主題一《話說新年》主題二《新年的禮物》主題三《新年聯(lián)歡會》四、同學(xué)分析絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛聽老師褒揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些較好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感特殊強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小伴侶在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理力氣很差；有的社會交往雖主動(dòng)主動(dòng)，但卻不擅長共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。五、采取措施1、以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示。3、讓兒童更多地是通過實(shí)際加入活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度布置略一、同學(xué)基本狀況分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過二班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有奇妙的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用爭辯、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式消逝更可以開展的活動(dòng)、玩耍和其活動(dòng)的過程，同學(xué)活動(dòng)的愛好被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動(dòng)而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的阻礙,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉悅”“班集體真溫和”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫和和力氣，體驗(yàn)到一起生活的愉悅；同時(shí)通過開展為集體做好事、為班級做奉獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。2、我們的動(dòng)物伴侶——本單元設(shè)計(jì)了“我最寵愛的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好伴侶”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)留意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好伴侶的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以關(guān)心同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟識光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的深厚驚奇???心和探究愛好。5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員寬敞的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成果，了解有關(guān)長江、黃河的基本學(xué)問，并為此而感到傲慢。三、全冊教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟識自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對自身充溢信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。2、初步形成集體意識，在感受集體的溫和和力氣的同時(shí)，熟識到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。3、了解關(guān)于中國的基本學(xué)問，知道中國是一個(gè)地域?qū)挸ǖ亩嗝褡宕蠹彝ィ樯钤谶@個(gè)大家庭中而感到傲慢。4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消逝的問題，并愿意用各種方式去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時(shí)，提升活動(dòng)技能和力氣。四、具體內(nèi)容第一周集體生活真愉悅1、體驗(yàn)集體生活的愉悅。2、能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、玩耍，相處和諧；主動(dòng)加入集體活動(dòng)。3、懂得集體生活的規(guī)定和交往的相關(guān)學(xué)問。4、掌握同學(xué)之間處理沖突抵觸的方式，介紹自身和好伴侶的方式與力氣。第二周班集體真溫和1、感受同學(xué)之間相互關(guān)心、相互關(guān)懷的真情。2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心的好習(xí)慣。3、熟識到集體生活中每個(gè)人都需要他人的關(guān)心，也要關(guān)心他人。4、掌握溝通集體生活感受的技能；關(guān)心同學(xué)的相關(guān)技能。第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力氣大1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉悅；體驗(yàn)到合作的力氣大。2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。3、熟識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn)，力氣各不同。4、掌握要他人了解自身的方式；合作的技能和方式。第四周我為集體添光榮1、體會每個(gè)人的言行都會對集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對集體的責(zé)任感。2、熟識到集體中每個(gè)人的表示都會影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光榮。3、熟識到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。第五周我最寵愛的動(dòng)物1、寵愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。2、珍愛生命，維護(hù)動(dòng)物。3、了解一些動(dòng)物的基本常識。4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。第六周可愛的小動(dòng)物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。2、初步學(xué)會做一個(gè)有責(zé)任感的人。3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，杜絕受到動(dòng)物的損害。4、培養(yǎng)觀看力氣，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。第七周我們的好伴侶1、不損害動(dòng)物，自覺維護(hù)動(dòng)物。2、珍愛生命，拒絕吃國家維護(hù)的`動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。3、懂得動(dòng)物是人類的好伴侶，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I(xiàn)。4、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。第八周我們的生活離不開紙1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族傲慢感。3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H熱關(guān)系。第九周紙從哪里來1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的較好習(xí)慣。3、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。4、掌握調(diào)查、搜集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式和技能。第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙1、體驗(yàn)加入節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識。2、寵愛自然，維護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，提升環(huán)保的自覺意識。3、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。4、了解再生紙的制作過程。第十一周影子的探究1、對只有深厚的驚奇???心和探究的愛好。2、會自身布置時(shí)間，保持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。3、能在生活中正確利用影子。4、探究影子的特點(diǎn)和光與影子的親熱關(guān)系。第十二周我們來造彩虹1、對光的顏色有深厚的驚奇???心和探究愛好。2、保持不懈、不怕失敗進(jìn)行探究的科學(xué)精神。3、熟識太陽的七種顏色。4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方式。第十三周太陽光的利用1、主動(dòng)嘗試在生活中更好地利用太陽光。2、學(xué)習(xí)杜絕光的損害，學(xué)會維護(hù)自身。3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務(wù)。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一個(gè)家1、感受到我國是一個(gè)幅員寬敞的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會敬重不同的文化。3、知道我國共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問。第十五周好壯麗的一個(gè)家1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉悅與幸福。2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。第十六周我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。2、與少數(shù)民族小伴侶和外國小伴侶和諧相處。3、學(xué)習(xí)與外國小伴侶交往的禮儀。4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學(xué)問。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正熟識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有主動(dòng)探究的愛好，寵愛動(dòng)手動(dòng)腦，想方式處理問題。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案4一、基本狀況一班級共有學(xué)生104人，其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些較好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感特殊強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小伴侶在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理力氣很差；有的社會交往雖主動(dòng)主動(dòng)，但卻不擅長共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成較好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、具體目標(biāo)1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉悅，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始方案自己的生活和行動(dòng)。2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家協(xié)商?好的事。3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材連接的基礎(chǔ)上，同樣依據(jù)兒童生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)受春天、兒童節(jié)，始終到期末預(yù)備上二班級，迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：單元一《新學(xué)期，你好》主題一《寒假生活溝通會》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學(xué)期新的我》單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風(fēng)一起玩》主題四《春天的盛會》單元三《歡快總動(dòng)員》主題一《“六一”大策劃》主題二《“六一”大行動(dòng)》主題三《歡樂“六一”》單元四《我要上二班級了》主題一《我的這一年》主題二《二班級生活怎么樣》單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》主題二《健康、安全要牢記》附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用四、采取措施1、以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實(shí)際加入活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。五、教學(xué)時(shí)間支配第一單元新學(xué)期，你好6課時(shí)第二單元春天來了7課時(shí)第三單元?dú)g快總動(dòng)員6課時(shí)第四單元我要上二班級了4課時(shí)第五單元暑假來了4課時(shí)學(xué)校品德與生活教學(xué)方案5一、教材特點(diǎn)：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德較好、樂于探究、寵愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接加入的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。本冊共有五個(gè)單元，第一單元：我愛我的班集體，共三課。第二單元：我們的動(dòng)物伴侶，共三課。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。第四單元：奇異的光，共三課。第五單元：我們都有一個(gè)家，共三課。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有較好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、寵愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）訓(xùn)練學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，寵愛自然，寵愛科學(xué)。（3）自信、懇切、求進(jìn)步。2、行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成較好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。（2）訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護(hù)環(huán)境，疼惜資源。3、學(xué)問與技能：（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2）掌握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。4、過程與方式：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。三、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)懷兒童開放活動(dòng)。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的”形成、學(xué)問和力氣的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)懷兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。3、從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開展兒童寵愛的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)主動(dòng)的加入中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培養(yǎng)。4、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提升品德訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提升整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。四、課時(shí)支配：本學(xué)期以17周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)34課時(shí)。具體支配如下：第一單元“我愛我的班集體”7課時(shí)第二單元“我們的動(dòng)物伴侶”7課時(shí)第三單元“紙和環(huán)?！?課時(shí)第四單元“奇異的光”7課時(shí)第五單元“我們都有一個(gè)家”6課時(shí)學(xué)校品德與生活教學(xué)方案6一、班級分析二班級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良，有進(jìn)步心，對學(xué)校生活布滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)特殊投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生較好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教材分析本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。3、突出“活動(dòng)性”和“做學(xué)?！?、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、體現(xiàn)一定的開放性。三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有較好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，寵愛生活的兒童。分目標(biāo)：（一）、情感態(tài)度方面1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍愛生命、寵愛自然、寵愛科學(xué)。3、自然、懇切、求進(jìn)步。（二）、行為與習(xí)慣方面1、初步養(yǎng)成較好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂于加入有意義的活動(dòng)。4、保護(hù)環(huán)境，疼惜資源。（三）、學(xué)問與技能方面1、掌握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。（四）、過程與方式方面1、體驗(yàn)提出問題，探究問題的過程。2、嘗試用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中大事，接受多種形式的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)力氣、分析力氣。2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。五、教學(xué)難點(diǎn)1、初步了解兒童的基本義務(wù)。2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。3、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)定，初步懂得規(guī)定對于社會公共生活的重要意義。六、教學(xué)措施1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。在教學(xué)中主動(dòng)探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方式，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童寵愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深化淺出的道德的`、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，為兒童形成主動(dòng)的生活態(tài)度和實(shí)際生存力氣打下較好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、主動(dòng)鼓舞兒童直接加入主題活動(dòng)，玩耍和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉悅，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。七、教學(xué)活動(dòng)形式爭辯，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)玩耍，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。八、課時(shí)支配本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。具體支配如下：第一單元自己拿方法7課時(shí)第二單元獻(xiàn)出我們的愛7課時(shí)第三單元我們?nèi)グl(fā)覺8課時(shí)第四單元你好，祖國媽媽8課時(shí)第五單元愉悅的收獲8課時(shí)復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)總計(jì)：40課時(shí)學(xué)校品德與生活教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，務(wù)必?認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。二、學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有奇妙的向往。本班級中有一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二班級的學(xué)校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅(jiān)決性、保持性和自制力相對較差，但也簡潔塑造。同時(shí)，二班級的學(xué)校生一種責(zé)任感和自尊心慢慢產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培養(yǎng)學(xué)生較好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。三．全冊教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有奇妙的向往，布滿信念。2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫和，寵愛自己生活的地方。在人際交往中懇切、不說謊，珍重疼惜勞動(dòng)成果，敬重為社會服務(wù)的勞動(dòng)者。3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺的”愉悅，能有意識地用各種方式去獲得學(xué)問和閱歷，發(fā)展動(dòng)手力氣和社會加入力氣。四、教學(xué)措施：1.精確?????地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練。2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題拓展創(chuàng)新。3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐學(xué)校會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。5、豐富學(xué)生的生活閱歷6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。6、強(qiáng)化道德行為的訓(xùn)練。五、教學(xué)進(jìn)度支配：學(xué)校品德與生活教學(xué)方案8一、班級分析本班共有91個(gè)學(xué)生，其中男生57人，女生34人。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有進(jìn)步心，對學(xué)校生活布滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生較好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教材分析1.生活性。第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行，如觀看小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行；第三，以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括玩耍、爭辯、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查爭論等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去爭論；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.開放性。本課程面對兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，處理了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，強(qiáng)化了針對性；第三，講課的空間是開放的；第四，講課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。3.活動(dòng)性。第一，課程形態(tài)以主體加入性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做學(xué)校。強(qiáng)調(diào)兒童直接加入，強(qiáng)調(diào)全員加入；第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；第三，兒童本身實(shí)地加入活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。）三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，寵愛自然，寵愛科學(xué)。（3）自信、懇切、求進(jìn)步。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于加入有意義的活動(dòng)。（2）保護(hù)環(huán)境，疼惜資源。3、學(xué)問與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。4、過程與方式方面的培養(yǎng)：（1）、體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。（2）、嘗試用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能辨別是非，能為處理問題提出自己的看法或建議。2、樂于關(guān)懷他人。3、能用多種方式搜集資料，并進(jìn)行簡潔的整理和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、珍愛生命，寵愛自然、寵愛科學(xué)。2、自信、懇切、求進(jìn)步。五、教學(xué)措施1.全面把握課程目標(biāo)。課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有較好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，寵愛生活的兒童”，這是本課程的理念和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方式”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方式等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2.轉(zhuǎn)變老師角色。在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的驚奇???心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響訓(xùn)練效果。3.強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能訓(xùn)練的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意以下四點(diǎn)：（1）老師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和活動(dòng)設(shè)計(jì)，關(guān)懷兒童開放活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈敏性。（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力氣的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)懷兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的.閱歷和體驗(yàn)。（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開展兒童寵愛的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)主動(dòng)的加入中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培養(yǎng)。（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。老師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提升品德訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提升整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。4.活動(dòng)形式應(yīng)靈敏多樣。本課程以兒童直接加入的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的支配比較靈敏機(jī)動(dòng)，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可支配必要的課前預(yù)備活動(dòng)或課后延長活動(dòng)來協(xié)作。5.留意與其他學(xué)科、訓(xùn)練活動(dòng)的結(jié)合。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意利用其他學(xué)科或訓(xùn)練活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和訓(xùn)練活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合訓(xùn)練效益。六、課時(shí)支配第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)第2課——大師成才的故事——1課時(shí)第3課——大師在我身邊——2課時(shí)第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時(shí)第2課——一次運(yùn)動(dòng)會——2課時(shí)第3課——班級小明星——2課時(shí)第4課——我們的班級報(bào)——2課時(shí)第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)第3課——奇妙的家園——2課時(shí)第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時(shí)第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)第2課——成長檔案——2課時(shí)學(xué)校品德與生活教學(xué)方案9《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生較好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生熟識社會、加入社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、較好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民打下基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，訓(xùn)練務(wù)必?從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身。同時(shí)，有效的訓(xùn)練務(wù)必?接受兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，關(guān)懷他們處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善打下基礎(chǔ)。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析二班級這些學(xué)生活潑好動(dòng)，進(jìn)步心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想訓(xùn)練工作，訓(xùn)練學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方式指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。二、教材特征第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行，如觀看小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行；第三，以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括玩耍、爭辯、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查爭論等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去爭論；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面對兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，處理了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，強(qiáng)化了針對性；講課的空間是開放的；講課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。課程形態(tài)以主體加入性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做學(xué)校。強(qiáng)調(diào)兒童直接加入，強(qiáng)調(diào)全員加入；課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；兒童本身實(shí)地加入活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。三、課程基本理念：道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童寵愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心；珍視童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有較好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、寵愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）訓(xùn)練學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，寵愛自然，寵愛科學(xué)。（3）自信、懇切、求進(jìn)步。2、行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成較好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。（2）訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護(hù)環(huán)境，疼惜資源。3、學(xué)問與技能：（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2）掌握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。4、過程與方式：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。五、教學(xué)措施1.全面把握課程目標(biāo)。課程的總目標(biāo)是”培養(yǎng)具有較好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，寵愛生活的兒童”，這是本課程的理念和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面”情感與態(tài)度”、”行為與習(xí)慣”、”學(xué)問與技能”、”過程與方式”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方式等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2.轉(zhuǎn)變老師角色。在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的驚奇???心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響訓(xùn)練效果。3.強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能訓(xùn)練的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意以下四點(diǎn)：（1）老師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的`實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和活動(dòng)設(shè)計(jì)，關(guān)懷兒童開放活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈敏性。（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力氣的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)懷兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開展兒童寵愛的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)主動(dòng)的加入中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培養(yǎng)。（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。老師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提升品德訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提升整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。4.活動(dòng)形式應(yīng)靈敏多樣。本課程以兒童直接加入的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的支配比較靈敏機(jī)動(dòng)，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可支配必要的課前預(yù)備活動(dòng)或課后延長活動(dòng)來協(xié)作。5.留意與其他學(xué)科、訓(xùn)練活動(dòng)的結(jié)合。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意利用其他學(xué)科或訓(xùn)練活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和訓(xùn)練活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合訓(xùn)練效益。六、課時(shí)支配第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時(shí)第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時(shí)第3課——我家門前心事多——2課時(shí)第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時(shí)第2課——美化家園——2課時(shí)第3課——花草樹木天偷笑——2課時(shí)第4課——我和動(dòng)物交伴侶——2課時(shí)第三單元第1課——明麗的紅領(lǐng)巾——2課時(shí)第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時(shí)第3課——?dú)g快的”六·一”——2課時(shí)第四單元第1課——我們長大了——2課時(shí)第2課——暑假生活我支配——2課時(shí)學(xué)校品德與生活教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想：依據(jù)教學(xué)大綱對低班級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。二、學(xué)情分析：一班級小伴侶剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的驚奇???心，學(xué)校這些生疏的事物對于他們都有一種新穎感，能引起他們猛烈的探究欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德訓(xùn)練就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。三、教學(xué)目標(biāo)。1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。2、熟識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的愛好、特長、生長的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡潔的測量工具。3、敬重國旗，學(xué)會唱國歌。有方案有目標(biāo)地支配自己的學(xué)校生活。知道規(guī)定在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。寵愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的.創(chuàng)意。4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小仆人意識，主動(dòng)加入家務(wù)勞動(dòng)，感受家庭生活愉悅、和諧、健康、向上的氛圍。5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，熟識十二生肖，學(xué)會區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加入、策劃、創(chuàng)意的力氣和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的歡快。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。主動(dòng)加入新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的歡快。四、教法設(shè)想：1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、愛好特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、轉(zhuǎn)變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看、實(shí)踐、資料搜集、合作溝通以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，關(guān)懷學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案11一、班級狀況分析：學(xué)生總體思想素養(yǎng)比較高，進(jìn)步心比較強(qiáng)，人人寵愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成果也在慢慢提升。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng)，較好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，一部分接受力氣偏低的學(xué)生，較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺布小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻二、教學(xué)目標(biāo)：1促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。2．以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟識，樹立最基本的社會公德意識。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。4．培養(yǎng)對學(xué)生道德推斷力氣，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。三．教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，接受第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開發(fā)地方訓(xùn)練資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提升整個(gè)訓(xùn)練的”質(zhì)量。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)定，初步懂得規(guī)定、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。五、教學(xué)措施１.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。２.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生加入的熱忱。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練手段的作用。４.力爭體現(xiàn)“用學(xué)校、學(xué)中用”的原則。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案12教材分析：（一）教材的基本特點(diǎn)1．以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活規(guī)律動(dòng)身，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，依據(jù)一定的時(shí)間挨次整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活閱歷的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注他們對將來生活的需求。2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，關(guān)懷學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練，為促使他們成長為德行較好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。3、突出“活動(dòng)性”和“做學(xué)校”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生制造更為寬敞的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí)，又考慮教學(xué)的實(shí)際狀況，活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡便易行，具有較強(qiáng)的可操作性。4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，接受兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為老師和學(xué)生留有選擇、拓展和制造的空間。單元內(nèi)容分析：第一單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日歡快歡快的國慶節(jié)過去的故事紅領(lǐng)巾的生日本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過共享同伴生日的歡快，慶祝祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的`艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、寵愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來愈感。第二單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟識自然、探究自然和科學(xué)的神奇，讓兒童在活動(dòng)和玩耍中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會保護(hù)自己。寵愛和同學(xué)、老師交往，興奮地學(xué)，愉悅地玩。親近自然，寵愛在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，主動(dòng)主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于關(guān)懷別人，特別是老年人和殘疾人，疼惜花草樹木和動(dòng)物。第三單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：我來試試看我不膽小我不任性我的好習(xí)慣本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡潔消逝的膽小，缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理訓(xùn)練、品德訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練有機(jī)整合，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對問題的熟識，形成初步的價(jià)值推斷力氣，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)較好的意志品德和行為習(xí)慣，關(guān)懷兒童享受到成長的歡快。第四單元共支配了四個(gè)主題活動(dòng)：走進(jìn)聰慧屋我也能爭論生活中的小制造讓校園更奇妙本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時(shí)代對兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的制造性和動(dòng)手力氣，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或處理問題。目的是打開學(xué)生的思維，開放豐富的想象，增加學(xué)生的自信念。周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教具預(yù)備備注1預(yù)備周熟識教材2—5第一單元生日歡快1.祝你生日歡快2.歡快的國慶節(jié)3.過去的故事4.紅領(lǐng)巾的生日8以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過共享同伴生日的歡快，慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)學(xué)校生珍愛生命，寵愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。1.從生日入手，引發(fā)學(xué)生的歡快體驗(yàn)，更加珍愛生命，感恩父母。2.在慶祝國慶的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到傲慢的情感。1.《生日歡快》錄音磁帶；2.搜集新中國誕生的故事；3.搜集有關(guān)小英雄的故事；4.隊(duì)歌和兒童歌曲。6—9第二單元走進(jìn)秋天5.秋天到了6.秋游回味7.巧手剪秋天8.中秋與重陽8在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的歡快；秋游之后，回味無窮；搖擺小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品誕生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近，從而去熟識生活，寵愛生活，學(xué)會生活；去探究自然，探究科學(xué)，探求學(xué)問。讓兒童在活動(dòng)和玩耍中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探究自然和科學(xué)的神奇，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。1.預(yù)備故事《天氣涼了》；2.搜集各種各樣的樹葉；3.搜集小制作的原料；4.搜集關(guān)于中秋的傳奇和關(guān)于描寫月亮的詩文。10期中復(fù)習(xí)11—14第三單元成長樂園9.我來試試看10.我不膽小11.我不任性12.我的好習(xí)慣8本單元以兒童生活為線索，把心理訓(xùn)練、品德訓(xùn)練、行為規(guī)范訓(xùn)練有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷，逐步加深對自己、對他人的熟識，形成初步的道德推斷力氣，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的歡快；引導(dǎo)體會成長的歡快。1.歌曲《做小樹苗》的磁帶；2.整理玩具到課堂；3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。15—18第四單元金點(diǎn)子行動(dòng)13.走進(jìn)聰慧屋14.我也能爭論15.生活中的小制造16.讓校園更奇妙8動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的制造性和動(dòng)手力氣，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或處理問題，增加生活的顏色和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己才智，享受制造帶來的歡快。怎么打開學(xué)生的思維；開放豐富的想象，增加學(xué)生的自信念。1.古今中外制造家的故事；2.搜集班級中有制造創(chuàng)意的學(xué)生作品；3.“校園小調(diào)查”的調(diào)查表。19期終復(fù)習(xí)期終檢測學(xué)校品德與生活教學(xué)方案13教材分析：教材主要以兒童生活的空間線索支配活動(dòng)主題，形成靈敏、有序發(fā)展的主題序列。在訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和班級的側(cè)重點(diǎn)。二班級的特點(diǎn)是：學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究，寵愛科學(xué)，形成較好的習(xí)慣和行為。教學(xué)策略：生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：課前體驗(yàn)，初步感悟課中體驗(yàn)，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。問題探究式教學(xué)策略：1.課前初探2.課中深究（1）匯報(bào)呈現(xiàn)，合作探究（2）感悟深化，提升熟識（3）生成問題，拓展延長3.課后實(shí)踐課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：⑴、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己處理，并堅(jiān)信自己有力氣處理；養(yǎng)成珍重疼惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有方案地支配自己的生活。⑵、從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和疼惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和關(guān)懷殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深化，將學(xué)生引入到發(fā)覺與爭論的歡快之中。通過發(fā)覺、爭論、呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力氣、科學(xué)態(tài)度、合作意識。⑷、首先通過對祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀訓(xùn)練等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的寵愛之情。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。⑸、通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。教學(xué)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有較好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、寵愛生活的兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己處理，并堅(jiān)信自己有力氣處理；養(yǎng)成珍重疼惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有方案地支配自己的”生活。從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和疼惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和關(guān)懷殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。教學(xué)措施1、充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。2、敬重學(xué)生的差別，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓舞性的評價(jià)，關(guān)懷他們感受成長的愉悅。學(xué)校品德與生活教學(xué)方案14一、全冊教學(xué)分析本冊教材依據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神編寫的，它力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本學(xué)問，熟識世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)懷和疼惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問，理解人與自然和諧共存的重要