第頁如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量課內(nèi)"緊'，課外"松'

1.課型〔制定〕要多變、新穎

這就要求〔教師〕在備課上花功夫、動(dòng)腦筋，使復(fù)習(xí)的內(nèi)容有新鮮感，以充分誘發(fā)同學(xué)的主動(dòng)思維。例如：在復(fù)習(xí)《實(shí)數(shù)》這一章時(shí)，先叫同學(xué)邊看書邊用樹狀圖列出本章的知識(shí)點(diǎn)，然后選出較好的一份板書，使同學(xué)對(duì)該章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的了解，再讓每個(gè)同學(xué)都來提問(問題不重復(fù))，其他同學(xué)回答，并宣布最后要評(píng)選出色提問者。這樣，同學(xué)思維活躍，情緒高昂，所提問題覆蓋面廣，而且又能暴露同學(xué)的知識(shí)欠缺點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，因此當(dāng)堂就能復(fù)習(xí)鞏固，還能減輕同學(xué)課外的作業(yè)時(shí)間。

2.課堂結(jié)構(gòu)要合理安排

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法有以下兩種：一是先梳理知識(shí)，再分題型講析，所采納的方法是"題型+方法'，教師花費(fèi)大量的時(shí)間從課外資料上抄取題目，通過逐題講解，欲從諸種題型來提升成績(jī);二是把復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課，按照指南或教材上的學(xué)習(xí)，不加以選擇，從第一題做到最后一題，然后再逐題講解，講的內(nèi)容太多，常常一節(jié)課上不完，重點(diǎn)內(nèi)容不能特別，經(jīng)常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排課堂結(jié)構(gòu)，是上好一節(jié)初三復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵。教師要重視課堂每一分鐘的時(shí)間，課前要先準(zhǔn)備好例題、圖表和問題。要避免虎頭蛇尾的結(jié)構(gòu)安排，使每一節(jié)課都有新內(nèi)容、新收獲。

系統(tǒng)知識(shí)

知識(shí)點(diǎn)多、散是數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，也是同學(xué)很難將知識(shí)進(jìn)行整合的阻力，更是不利于同學(xué)靈活知識(shí)應(yīng)用的。所以，在初三復(fù)習(xí)階段，我們要激勵(lì)同學(xué)自主的將零散知識(shí)系統(tǒng)化，這樣不僅能夠提升同學(xué)的解題能力，鍛煉同學(xué)的能力，而且，對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提升，對(duì)同學(xué)考試能力的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以借助"對(duì)比'活動(dòng)來引導(dǎo)同學(xué)將零散知識(shí)系統(tǒng)化，以保證高效課堂順利實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)代初三數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師在培養(yǎng)同學(xué)的知識(shí)能力的時(shí)候，同時(shí)要關(guān)注到對(duì)同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣同學(xué)在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)有更大的發(fā)展?jié)摿?，因此，初三教師必須要重視?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為同學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升方法

講課時(shí)與同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)

作為教師，在教學(xué)過程中，首先講課的語言上要幽默風(fēng)趣，這樣的語言環(huán)境會(huì)讓同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，在課堂教課過程中，應(yīng)多注意同學(xué)的舉動(dòng)。課堂上，老師多讓同學(xué)來發(fā)表言論，這樣可以大大地提升同學(xué)的注意力，從而抓住同學(xué)的"心'進(jìn)行教學(xué)。每當(dāng)碰到一個(gè)同學(xué)有不同看法的時(shí)候，老師便可以抓住機(jī)會(huì)，讓同學(xué)組成不同的小組，積極地參加討論，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并派每組的代表總結(jié)觀點(diǎn)，發(fā)表言論，共同去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

培養(yǎng)同學(xué)的自信心和興趣

自信心是成功的確保，是堅(jiān)強(qiáng)意志的體現(xiàn)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須對(duì)這門學(xué)科感興趣。同學(xué)一旦有了自信心和學(xué)習(xí)的興趣，那就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)該在平常的課程中，強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步地來，在做題中做到舉一反三，加強(qiáng)同學(xué)思維能力，逐漸培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，讓他們知道，只要學(xué)肯定能學(xué)會(huì)，能學(xué)好。在講解難題的時(shí)候，可以將難度分解，從而降低難度，逐步地引導(dǎo)同學(xué)去解決問題。這樣按部就班，不用發(fā)愁數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)提升。

注重解題方法的總結(jié)積存

要想提升數(shù)學(xué)成績(jī)，并不是一下子就可以做到的。想要提升成績(jī)，在平常就應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)善于總結(jié)解題的技巧和方法。在平常的課上課下，同學(xué)做的題肯定不在少數(shù)。作為老師，應(yīng)該善于引導(dǎo)同學(xué)去總結(jié)、去思索。比如，在證實(shí)題中，我們可以出下面三道題來讓同學(xué)解答。(1)a，b，c是三條直線a∥c，b∥c。求證a∥b。(2)假設(shè)命題不成立，即m，n全為奇數(shù)。(3)一個(gè)三角形的三個(gè)外角中，至多有一個(gè)銳角。等同學(xué)做完了，就讓同學(xué)自己去琢磨，做這些題方法的類似處在哪里?讓同學(xué)對(duì)反證法得到充分的熟悉和理解。在以后的解題過程中碰到這種類型的題都會(huì)正確解答。

3如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

(一)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中數(shù)學(xué)教材在經(jīng)過改革之后，變得更加的具有趣味性，既能培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，還能鍛煉同學(xué)的動(dòng)腦和想象能力，可以在很大的程度上激發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。俗話說："興趣是人類最好的老師'尤其是關(guān)于初三這個(gè)年齡段的同學(xué)，他們的心理還正處在發(fā)展發(fā)育的過程中，對(duì)待很多事情都是通過自己的愛好和興趣來決定的，所以，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛好變得至關(guān)重要。

(二)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。教師在教學(xué)中基本是在起教學(xué)的主導(dǎo)作用，同學(xué)作為主體來配合教師的主導(dǎo)，在這種條件下，要想在教學(xué)上取得成功，教師必須了解每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況來因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)要適當(dāng)?shù)募右约?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們有更大的熱情來持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，教師更應(yīng)該積極的激勵(lì)，并且加以耐心的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們克服難題，這樣可以讓成績(jī)較差同學(xué)感到非常溫暖。并且增加對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)過這樣的措施以后，不但可以增加同學(xué)在學(xué)習(xí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以增加同學(xué)和教師之間的感情，更好的促進(jìn)課堂氣氛和教學(xué)質(zhì)量。

(三)培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力。綜合能力是同學(xué)在以后學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，在課堂上的時(shí)間，教師講課，在課下，教師可以指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)批改作業(yè)等課外能力，比如在批改作業(yè)中，同學(xué)可以通過自己找出作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，并且及時(shí)的加以改正，能更好的找出學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和與其它同學(xué)之間的差距，并且會(huì)制定出改正的措施，這樣可以鍛煉同學(xué)的細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣，還可以通過各種不同的渠道鍛煉同學(xué)的綜合能力，這樣不但可以促進(jìn)師生之間的感情，也可以更好的鍛煉同學(xué)的綜合能力。

(四)創(chuàng)建優(yōu)良的課堂氣氛。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)課堂上，老師都是嚴(yán)厲的，同學(xué)能被動(dòng)的聽從老師所講的知識(shí)，而初三同學(xué)的心理大多是有壓力的，因此，只有把課堂的氣氛提升到寬松和民主的氛圍下，同學(xué)的創(chuàng)造性和思維才干得到更好的發(fā)揮，這就必須要老師能用一種與平常不同的心態(tài)來對(duì)待同學(xué)，在初三的教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該與同學(xué)之間建立一種平等的對(duì)話和知識(shí)方面的平臺(tái)，教師不是課堂的主宰者，所有的問題和知識(shí)都可以與同學(xué)之間進(jìn)行平等的交流和討論，老師可以很認(rèn)真的傾聽同學(xué)心中對(duì)關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的理解和想法，并且要適當(dāng)?shù)慕o予同學(xué)贊揚(yáng)和激勵(lì)，或者耐心的幫助同學(xué)解決心中的疑惑，幫助同學(xué)理清知識(shí)點(diǎn)，這樣，就能在課堂上使同學(xué)積極的參加，并且可以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思索的好習(xí)慣。

4初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何提升

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

同學(xué)出現(xiàn)以上三種心理的綜合原因都是對(duì)自己缺乏信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。俗話說興趣是最好的老師，如果對(duì)自己充滿信心對(duì)數(shù)學(xué)又感興趣，相信不會(huì)有哪位同學(xué)是學(xué)不好的。加強(qiáng)同學(xué)自信心的前提就是要做好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，再把難題分解，落實(shí)到各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)意識(shí)到再難的題目都是由一些簡(jiǎn)單題堆積而成，慢慢分解的話都是可以解答的。

例如已知反比例函數(shù)y=k/x和一次函數(shù)y=2x-1，其中一次函數(shù)的圖像經(jīng)過(a，b)，(a+1，b+1)求反比例函數(shù)的解析式，這道題咋一看是兩種函數(shù)的結(jié)合體，這時(shí)就必須要教師將題目進(jìn)行分解，題目中提到的兩種函數(shù)分別是反比例函數(shù)和一次函數(shù)，依據(jù)一次函數(shù)中的兩個(gè)點(diǎn)可以解出y和x的數(shù)值，然后代入反比例函數(shù)的公式就可以了。一道題分解下來就是一次函數(shù)和反比例函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣不僅能強(qiáng)化同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能加強(qiáng)做題的自信心。在講解題目時(shí)，可以將一次函數(shù)和反比例函數(shù)具體的圖像畫出來更能強(qiáng)化記憶，也可以讓同學(xué)自行分解和做圖，這樣生動(dòng)的課堂模式必定會(huì)使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

引導(dǎo)同學(xué)重視方法的積存

數(shù)學(xué)是一個(gè)結(jié)構(gòu)性學(xué)科，以一個(gè)章節(jié)為中心，可以〔拓展〕橫向、縱向的多種章節(jié)，這個(gè)結(jié)構(gòu)龐大而復(fù)雜，因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過程，必須要同學(xué)注重日常學(xué)習(xí)中的積存，包括知識(shí)點(diǎn)的積存和解題方法的積存。在此主要講解題方法的積存。數(shù)學(xué)的的結(jié)構(gòu)體系雖說龐大，但是萬變不離其宗，只要善于總結(jié)一些常見的解題方法，便能觸類旁通，靈活運(yùn)用到各種不同的題型中去。

例如，在教學(xué)"二次函數(shù)與坐標(biāo)系'這一章節(jié)時(shí)，老師必須要做好的不僅僅是把基