第六章第一節(jié)質(zhì)量（第2課時）——天平的使用和稱量物體的質(zhì)量教學教案設計授課人：王紹明教學主題第六章第一節(jié)質(zhì)量（第2課時）——天平的使用和稱量物體的質(zhì)量課型新授課教學目標知識與技能目標:1、了解測量物體質(zhì)量的工具。2、認識天平的構(gòu)造，熟悉天平的調(diào)平注意事項。3、熟練掌握使用天平測量物體質(zhì)量的方法。（重點）過程與方法：學會測量生活種常見的固體（如：橡皮、鉛筆等）、液體（如：鹽水）、質(zhì)量測量。情感態(tài)度與價值觀：物理來源于生活，最終走向生活。天平的使用，我們自己掌握天平測量物體質(zhì)量的方法，從而培養(yǎng)我們大家熱愛生活，熱愛物理的好習慣。教學重點熟練掌握使用天平測量物體質(zhì)量的方法。（重點）教學難點熟悉天平的調(diào)平的注意事項，并能正確的稱量物體的質(zhì)量。教學方法講授法、實驗法、演示法、多媒體輔助教學教學用具多媒體課件；實驗儀器學習方法觀察法、自主探究實驗法、歸納法、合作學習法教材分析：本節(jié)課是義務教育課程標準人教版化學實驗教科書八年級上冊第六章《質(zhì)量與密度》課題1的第二課時，學生在已經(jīng)知道了物體有物質(zhì)組成，也知道了物體質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物質(zhì)的屬性的相關(guān)知識，但是并沒有涉及個物體的質(zhì)量是怎么樣測量以及在測量中如何使用天平等問題問題，本課主要讓學生學習天平的使用，如何使用天平稱量物體的質(zhì)量?！短炱降氖褂煤头Q量物體的質(zhì)量》是初中物理中的一個重要儀器的使用和重要物理量的測量。要求每個學生都能正確透徹地理解天平這種儀器的使用和利用它來稱量物體的質(zhì)量，它不僅能幫助學生同學學習后面的密度的測量，還能為學生提供有密度計算以及初二下冊浮力、做功等計算方面的計算依據(jù)。本節(jié)教材在初中物理力學中有著開篇鋪墊的作用。在此之前，學生學習了力學中的速度、運動、長度與時間的測量等力學的初步知識，對力學有了一定的基礎(chǔ)性的的認識。本節(jié)課的教學將引領(lǐng)學生打牢力學基礎(chǔ)，進一步為力學的提升做好鋪墊。2、學情分析：(1)學生的知識狀況：已了解了力學中的速度、運動、長度與時間的測量等力學的初步知識，初步掌握了質(zhì)量的概念及質(zhì)量是物體的一種屬性等知識。但除了生物課上簡單講過物體的生物體的質(zhì)量，物理課上學過質(zhì)量的概念，未接觸任何關(guān)于《天平的使用和稱量物體的質(zhì)量》的天平使用和質(zhì)量的測量方面的知識。(2)學生的能力狀況：初步掌握了簡單的長度測量和時間測量的簡單技能，而對物體上的其他物理量的測量方法的了解尚處于啟蒙階段(3)學生的心理狀況：初二學生處于過度區(qū)，社會環(huán)境因素對他們影響也較大。一部分學生開始出現(xiàn)更不上班上的學生，有厭學的趨向，對學習有抵觸情緒。尤其對我們農(nóng)村學校來說，留守兒童較多，家庭管理跟不上，教學雙邊活動很難開展，但學生剛開始化學學習，情緒和心理都處于比較興奮、好奇狀態(tài)，我緊緊的抓住這一點。3、板書設計:第六章第一節(jié)質(zhì)量（第2課時）——天平的使用和稱量物體的質(zhì)量1、質(zhì)量的概念。2、質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。3、天平的使用：（1）使用前：天平使用之前必須牢記的要求：A、被測物體的質(zhì)量不能超過天平的量程.B、向天平加減砝碼時，要用鑷子.C、液體和化學藥品不能直接放到天平的盤中（2）天平的使用過程中應該注意的問題：A、放：水平臺（或水平桌面）；B、撥：游碼撥至衡量零刻度線；C、調(diào)：調(diào)平衡螺母使指針在分度盤中央；D、測：左物右碼；E、讀：砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)=物體質(zhì)量；F、收：整理實驗器材清理桌面?？傮w設計思路：復習質(zhì)量概念和屬性復習質(zhì)量概念和屬性，引發(fā)問題分組完成預習導學課件展示預習成果，小組批改預習認識天平的是能夠用前后注意事項學生動手測量固體和液體的質(zhì)量課堂跟蹤訓練情感教育歸納、反思，形成知識體系具體教學過程教學步驟時間教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景，導入課題2分鐘復習提問上節(jié)學習內(nèi)容：質(zhì)量的概念、單位及單位間的換算關(guān)系。質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性展示上節(jié)學習練習進一步讓學生提出如何測量物體質(zhì)量學生課前復習和完成積極動腦思考上節(jié)內(nèi)容，提出疑問使用什么工具測量物體的質(zhì)量和怎么樣測量物體的質(zhì)量溫故而知新2、呈現(xiàn)學習目標1分鐘呈現(xiàn)本節(jié)課要達到的三維學習目標。觀看大屏幕，了解本課的重難點以及學完本節(jié)要達到的目標。課前呈現(xiàn)學習目標，明確學習的方向性與目的性。3、學生自主學習、檢測效果6分鐘教師展示預習導學，學生利用《高效課堂》預習導學預習后展示該部分答案。在學習小組核對答案的同時，教師巡回指導弱勢小組，幫助他們解決困難。在小組合作下預習教材，完成《高效課堂》預習導學，完成的同學舉手示意，小組長帶領(lǐng)組員核對并批改預習成果，并對錯誤的知識進行討論和更改學生自主學習提高學生的參與性和積極性，并讓小組長批改和講解，達到培養(yǎng)小組長為優(yōu)生的目的。4、、展示質(zhì)疑、補償提高2分鐘展示常見的測量質(zhì)量的工具向?qū)W生發(fā)出你還見過以下不常見的測量工具展示本節(jié)學學習的主要工具-天平學生看展示的實物多媒體圖片，迅速的認識這些工具可以測量物體的質(zhì)量。刺激學生的視角，提高學生學習的熱情。

3分鐘課件展示：使用天平的調(diào)平、使用、讀書，進一步強調(diào)使用細則。學生加強天平使用前后的細則和注意事項。減小實驗中的錯誤，杜絕實驗儀器的損壞和污染。5、自主實驗和測量9分鐘分發(fā)實驗器材到各小組，教師巡回指導弱勢小組進行調(diào)平。并測量準備的橡皮的質(zhì)量、鹽水的質(zhì)量各個實驗小組在剛才的人知道下，操作天平的調(diào)平，測量準備的橡皮的質(zhì)量和鹽水的質(zhì)量練習天平的調(diào)平、練習使用天平測量物橡皮的質(zhì)量6、訓練鞏固、補償提高5分鐘利用多媒體課件再次展示天平的調(diào)平，并簡單測量圓柱物體、雞蛋、蘋果、木塊和螺絲釘學生動腦思考，并回答如何操作，并展示讀數(shù)。讓學生到電腦前操作。天平的使用和讀數(shù)要求每個同學能達標，本關(guān)節(jié)鞏固和提高學生的達標層次。教學步驟時間教師活動學生活動設計意圖7、訓練鞏固，快速達標81、多媒體展示設置練習：天平的使用細則兩個關(guān)于天平的讀數(shù)題目天平使用中注意的事項和容易錯的題目公5題學生使用草稿本記錄答案，快速回答，按照學生的學習和理解，檢測本節(jié)課的教學效果8、補充練習2根據(jù)剛才的達標練習進行補充練習11、小明同學用托盤天平稱物體時，將物體錯放在右盤中，并在左盤加52g砝碼，同時將游碼移到0.4g處，天平平衡．此物體實際質(zhì)量應為（）A、51.2gB、51.6gC、52gD、52.4g學生練習拓展延伸和提高9、小結(jié)2小結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容并板書：1、質(zhì)量的概念。2、質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。3、天平的使用：（1）使用前：天平使用之前必須牢記的要求：A、被測物體的質(zhì)量不能超過天平的量程.B、向天平加減砝碼時，要用鑷子.C、液體和化學藥品不能直接放到天平的盤中（2）天平的使用過程中應該