彳炙校E醇^掌校嫌景壹、前言「囤教法翱死，新手被迫措大局」是斗大的佛建出琨在合葬92、7、31日B8版，消息自於臺(tái)中賒囤中新接任校裝即腳市的-艱考膾，道出新手校裝接任大?？赡懿芙ＪY上的嘿瀑和外界的期待。（王如哲等，1999）學(xué)校校裝建第一所學(xué)校，其醇方式、醇*、醇屆格，也深深的影警到學(xué)校的表瑯野公展。校名是醇學(xué)校的魂人物，俗「有怎悌的校裝，就有怎悌的學(xué)校；有怎悌的學(xué)校，就有怎悌的學(xué)生」。在今日急速燮遭的腳代，傅、交犍威式的醇已逐漸式微，學(xué)校校裝也必須髀整自身的角色野醇屆格，化被薩*主薩、善於濠通、具有公共踹保、政能、危橫庭、建同僚共同糜景等公三C能。香、文心探彳寸^及醇相^的文淤嗨枚塞，精於起，封校名校蔣醇有正面杼助的相踹大抵有下五工亙：-、特寰：此*最早醇的起源，就字面上解釋箱名思蓑此研究企閶找出醇者更非醇者盾的差，但可否^史上赫赫有名的袖法人物，如：拿破、甘地、武即J天、國(guó)父等人，是一代醇者，剖析其人格特寰，是否瑟瑯?biāo)幈舜舜嬗型皱尽Ｍ_，持寰忽情境因子的考，因此足以完全W全釋醇的述性，故遭受學(xué)者W8*是一派「英雄造脖剪」法。二、*:特寰的偏原，取而代之的即嗓醇*，此魯?shù)鸫颊呱矸谴颊咦畲蟮牟畹穑陟洞汲皱疽胺?，而加入某些醇者?是否存在，^著名的有下三艱研究。(一)俄亥俄州大學(xué)的研究^研究蛤於1940代您期俄亥俄州大學(xué)，研究主要探壽醇*的貓向，彳炙屏蛤的一千多份*，最您需合*大向，此大向*主薩、緒帶和膻恤。主薩、給帶(initiatingstructure):是指醇者*逢成目佛在界定或建港自己身部曷的角色監(jiān)所做的*。膻恤(consideration)：是指醇者糜意和部曷建互信任、尊重部曷帶想，重視部曷感受的工作踹保。由上述定量可瞭解，高主薩、緒常且高膻恤的醇能使部曷有^桂的工作濯效滿足感，在各自聚蔣上有^佳瑟托的空盾。(二)密西根大學(xué)研究此研究和俄亥俄州大學(xué)研究目的相同，同*探^寸野工作濯效有踹的醇*，正得到循醇*的向，分叼*員工醇向和生江醇向。員工醇向：注重人祭踹保，瞭解部曷需求，接受員工盾循叼差。生江醇向：醇者強(qiáng)髀工作的技衡或作集噌面。（三）管座佛B(yǎng)lake和Mouton於1964處封喜皮格延展-獨(dú)向的座佛屈，秤之言管座佛（managerialgirid）此研究需合俄亥俄州大學(xué)膻恤和主薩、緒帶向和密西科大學(xué)員工喜向野生皮醇向向言基本向建常出醇屆格。管座佛言-循 9x9的蛆喧，描鰭出81稹同的醇皮格，代表主控暮者庭事思。年的因嗦。根摞Blake和Mouton的研究瑟琨，^言（9，9）位置的喜型管者的濯效最好。反之，（9，1）「犍威型」（authoritytype）或（1，9）「邦村俱部」（country-club-type）濯效牝差。下屈言解型的區(qū)佳概郭塔:業(yè)并R業(yè)并R工的M切（9、9）式［微高度^同|管理由人求完成箱十，高▼(1、'11/419）式的管/OR三—中理：工作；因投:而牽牛的萬(wàn)］身於^^目滔］隹一步J也俸8人之需1門尋水腕斥求的塔田心注吳踹保澹，生充滿信任:,場(chǎng)敬意割勞7噂致微氯舒迪、友善氛輿工作步手的#且元周65（5、作典5）式的管土氟的平衡理；^由工,使^^可4以逵到足別的窿效（9,1）作儕件安式的管理1排使人的:由於工因素所3(1,1)式的管理:固人1HIE11造成之干致高的工.311rc>（\OJ士曼降至最作四7J<771氐而厚2只要花最的工作完微中的位交少力氟把三成，即可Z置要求保住^低低資料來(lái)源:1 2 3 4 5 6生薪撼切李茂典（葬）（民91）。令且微行懸789高三、犍燮犍燮在目前醇有踹的研究中砧有重要的地位，此稹W8*廛祝同情境株取同的醇^，^著名的研究有：(一)京德(FiedlerContingencymodel)京德(FiedlerContingencymodel)於1967延展的醇的犍建模式(Contingencymodel)。他的模式W8*凰膻濯效保受醇者野其部曷的;薩型更情境筆醇者控制犍或影警是否述常之影警，至W8*影警醇成敗的主要因嗦是循人的基本醇屆格。(二)赫-布查德情境此稹犍燮主要焦黠放在被醇者的成熟上，就其定量：成熟是布循膻封自己*員南的能野意糜，它包含油要嗦：工作成熟野心成熟。(三)醇者一二醇(TransactionLeadership)二醇是布坦等醇人送遍折雷、杼商的通程和坦等成員彼此逢成共及滿足成員需求，促使坦?fàn)斨谐蓡T糜意貧肝心，逢成凰膻目佛。(四)&-目佛(Path-goal-theory)常前最受推崇的醇即是役一目佛，此^^醇者主要任蔣是富助其部曷逢到他莊的目佛，提供部曷必要的支持或布醇，消少送中的障截更片嗡，以目佛逢成。House指示四稹醇*分叼是：布醇產(chǎn)醇者、支持性醇者、野式醇者、成就取向醇者等四稹。(五)醇者身模式(leader-participationmodel)由VictorVroom和PhillipYetton在1973所建的醇者更模式是最新的犍燮之一，此模式W8*性更非性活薩，曾有同的工作、給常，醇*廛夢(mèng)封工作給常加以髀整。 Vroom和Yetton的模式是舉料性的，提供一系必須遵的程序法即〕，以冷定濟(jì)策中野的形式身份，此模式是由「稹犍燮向和五稹同的醇屆格所坦成的冷策材(decisiontree)。四、醇新特寰(一)醇型醇「只要席一^、赴涕路火、在所歹辛」是^最可代表醇者所激瑟出的，醇者封其部曷有通人的影警，醇化坦等成員的靚野魅，使部曷和上司上下同心，糜意^坦等的最大付出心，道而促使追求坦第的嘴型野革新。(二)糜景式醇(visionaryleadership)糜景式醇：意指醇者*坦?fàn)敾蛱沟谥梦?，打?油比瑯汨好且琨著性、可靠性、吸引，三者兼具之夫糜景的能。醇者以罩值*中心、可管、且得超然意象更衡接等能敬瑟人心之可能性，就是肄景醇的踹筵持寰。凰膻（team）的醇有超越重要的提剪，但凰膻醇者針有黑掌控之感，所以要成*有效能的凰膻醇者，必須兼民教醇、促遑、鼠憨戒臚建正榆?；肆旮隋АⅠZ以及濠通。、瑁汨探^寸某校裝是一位他又掩有高學(xué)的男性校裝，推任通督學(xué)、^裝您醇任囤中小型學(xué)校推任校裝，全校教阜員二三十人而已大部分曷他人^多，^校裝醇抹民主自由方式，封學(xué)校危室主任充分授犍，學(xué)校糜景也是全校前生同尹‘遵循施,因此嗨任愉忤且表艱^,第二任鷹遴聘到三十多班的學(xué)校推任校裝，^校教聚顯齡偏高，次冬凰膻活犀，學(xué)校糜景制意繁多，最您由校裝草授，校蔣曹^通通管施，由於前生封於糜景芷未重視，學(xué)校漢有目佛感，學(xué)校乖言和^匕，岸曹建常意繁鶴，效高學(xué)校教前原有怨言，尤其是校裝醇建常株民主更共同冷策方式，如教前提^上下學(xué)口醇^教前須值，校蔣髀黃多表冷通通，教前真的每天早晚就須值醇^，造成家賓據(jù)心學(xué)生口交通安全，再即〕學(xué)校管怒敬，學(xué)生表瑯欠佳，特叼是升學(xué)低，家丟給給醇苴籍，把孩子醇到萍近學(xué)公的學(xué)校就，學(xué)校屆部佳、向下沉，因此瀘班，短短含瀘十繪班，學(xué)校士乖是低。肆、帛堰分析就上述案探制學(xué)校校裝醇方式、其在小型學(xué)校尚能得心廛手、嗨任愉忤，醇到^大型學(xué)校，仍用同燧醇方式面封同型的學(xué)校，以及同齡噌的教前，未能善用醇要，犍燮鼠直繁鶴的次冬凰膻，尤其家我封學(xué)校前去信心，生是很康重的臚建，杖裝未能重視壽求解冷之道，醇致股牌效廛，學(xué)生表艱好，教前服蔣的很漢有尊康，家正封學(xué)校又漢信心，造成如此瑯象，是很廛^文，校裝廛^要員完全責(zé)任。伍、改迨建^醇是一理藜衡，是可以掌丫的，校裝身*一校的醇者及首名，除需瞭解醇外，正需、緒合循人特寰公展一套自己特色的醇屆格，要成*一位成功的校裝至少需要做到以下十黠：-、有目佛意正依政三制逢成日佛。二、能之人善任。三、注意激成員士乘。四、在依法拿的基心以才德服人。五、果箱坦?fàn)斈糠鸱瓿杉俺蓡T需求滿足。、解至善用非正式坦第。七、在尊重人性的基心酌情犍燮。八、具有芷瑟投成功醇者的持寰野*。九、善用濠通以杼髀成員的看法和薩。十、膻恤部曷、提昇循人修著。、掌校靡景之要素Wellwer.Jr.Haartly和Brown（1994）指出糜景包括罩值翱、使命和日佛三要嗦。糜景建由稽^核心罩值翱而江生；使命聚交於未，在反映人員封學(xué)校的共同核心罩值翱，正提供未延展的閶象；目佛保薩宣言，明稽明使命如何被逞成的方式和情形，可做*策性^盍的基范，真是真管的、可逞的和曾瀛的。所以學(xué)校糜景需由醇者帶部曷共同學(xué)愈一心志、愈一信前往。囤a學(xué)者祺（民92）建港園民中小學(xué)學(xué)校糜景之探析，^及學(xué)校糜景之要嗦，、交整固a外學(xué)者看法如下：一、全員循人糜思：指交整學(xué)校有^人員的循人糜景，聾可能反映學(xué)校教阜員工和家矣、甚至是杜公人士封學(xué)校存在功能、教育（學(xué)）目的、罩值、a容等看法，及未學(xué)校舍展旗期景象和想法。二、社曹文化^^：力學(xué)校糜景廛符廛社曹文化號(hào)的罩值翱和^^，如強(qiáng)髀勤、注重琪保等，廛有所悖道德、的^^。三、醇者建第：學(xué)校醇者保需校急，民有學(xué)校建第成敗之南，故學(xué)校糜景中廛能述反映醇者建第學(xué)校監(jiān)，封學(xué)生教育、教前教學(xué)、政服急等某些重要或建第濯效的期待。四、教育罩值和昌集：保布糜景要具有教育意蓑，符合學(xué)校教育宗旨，輔瑯教育昌集。建常學(xué)校糜景是獨(dú)稹鶴有有系、兜的活薩，學(xué)校要走向何方，端看校裝醇能即學(xué)校成員的信。彼得杜克（Peter.F.Druck）所言：「是是一份、赫的脖代，革新即死亡」，杖裝醇方式也噎腳代替而改建，醇是一理藜衡，燮才是唯一燮的道，校裝在彳史事教育政工作之瞟，廛考多於外在因嗦。於在方面：瞭解循人特寰、膻恤部曷、蒂薩坦等乖氛等。外在方面：考校a外可享用之政管源、至善於政濠通。述腳的燮通是必要的，莫故步自封、墨守成姐?？忌颇亢瞎?2）。合郭。92.7.31，B8版。臺(tái)：合葬社。高強(qiáng)荃（民86）。學(xué)校教育革新昌輯。臺(tái)：園臺(tái)簿前g