各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！今天我研討的是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教材。下面我即將從課標(biāo)、教材、建議三方面進(jìn)行闡述。說(shuō)課標(biāo)，課標(biāo)包括課程總目標(biāo)、學(xué)段內(nèi)容目標(biāo)說(shuō)教材，教材包括教材的編寫意圖、編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及知識(shí)與技能的立體式整合。說(shuō)建議，我將從教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議及課程資源的開發(fā)與利用三方面來(lái)說(shuō)。首先說(shuō)課標(biāo)，課標(biāo)包括課程總目標(biāo)和學(xué)段內(nèi)容目標(biāo)。我們從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)這五個(gè)方面的練習(xí)最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)方面包括功能、話題、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音。語(yǔ)音—方面能聽說(shuō)讀寫26個(gè)字母詞匯—知道要根據(jù)單詞音形義學(xué)習(xí)單詞。句型—詢問他人喜好、正確表達(dá)數(shù)字燈話題表達(dá)形式。話題—能表達(dá)問候介紹告別請(qǐng)求邀請(qǐng)喜好建議等話題。語(yǔ)言技能方面分為視聽、讀寫、玩演、說(shuō)唱、聽做。聽做-指認(rèn)圖片實(shí)物,聽懂指令做出反應(yīng),能聽懂指令涂色做動(dòng)作說(shuō)唱—模仿說(shuō)話相互問候交流信息簡(jiǎn)單喜好說(shuō)唱歌曲歌謠玩演—能做游戲能做角色表演讀寫—看圖識(shí)詞讀懂小故事正確書寫字母和單詞視聽—能聽懂簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片和教學(xué)節(jié)目情感態(tài)度教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)樹立他們的自信心，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，養(yǎng)成和諧健康向上的品格，通過英語(yǔ)課程增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生樂于模仿，主動(dòng)請(qǐng)教，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)策略：能合作請(qǐng)教制定計(jì)劃，復(fù)習(xí)歸納，交流傾聽思考，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，練習(xí)實(shí)踐，使用工具，利用資源。文化意識(shí)：了解重要節(jié)假日，重要標(biāo)志建筑和中西文化異同。說(shuō)教材，首先說(shuō)教材的編寫特點(diǎn)。教材分為七大特點(diǎn)：1，貼近生活，易于接受2，由簡(jiǎn)入難，便于理解3，故事為主，激發(fā)興趣,4，注重聽說(shuō)，培養(yǎng)能力5，字母教學(xué)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)6，注重教材的靈活性,和可操作性，滿足不同層次的學(xué)生的需求。7，注重中小學(xué)各階段的,銜接，保證個(gè)學(xué)段的順利過渡，提高整體素質(zhì)。其次是教材的編寫意圖。語(yǔ)言知識(shí)—掌握本學(xué)段內(nèi)的語(yǔ)音詞匯句式會(huì)話等知識(shí)語(yǔ)言技能—培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣懂得友好、禮貌、謙讓學(xué)習(xí)策略—形成良好地認(rèn)知交際等學(xué)習(xí)策略。文化策略—了解英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日文化。教學(xué)體例PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“AB廠'三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施難易度合理。單元具體內(nèi)容安排如下：?jiǎn)卧}目話題Unit1HelloSchoolthingsUnit2LookatmeBodyUnit3Let'spaintColourRecycle1Unit4WeloveanimalsAnimalsUnit5Let'seatFoodanddrinkUnit6HappybirthdayNumbersRecycle2根據(jù)以上課本的編排和內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以體現(xiàn)本教材的一下6個(gè)特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。除了以上特點(diǎn)之外，小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教材在編排順序上與四、五、六年級(jí)還有一個(gè)顯著的不同點(diǎn)，那就是教材將Let,stalk安排在Let,slearn之前，這一編排特點(diǎn)符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程由感性到理性的特點(diǎn)，同時(shí)也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)初始階段從語(yǔ)篇到詞匯的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，教師用書中也明確提到，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，除了按書上的順序來(lái)教外，也可以先教Let,slearn,再學(xué)Let,stalk部分。以本冊(cè)書第三單元為例：由A部分let’stalk呈現(xiàn)話題到引出句式內(nèi)容，再由let'slearn詞匯內(nèi)容再到活動(dòng)，而B部分的內(nèi)容是A部分內(nèi)容的擴(kuò)展和深入,最后每個(gè)部分的最后都是語(yǔ)音部分，5，知識(shí)與技能的立體整合我根據(jù)教材內(nèi)容的相關(guān)性和相似性，將教材整合為綜合能力，世界文化，聽力，活動(dòng)，話題，句型，詞匯和語(yǔ)音的組合，其中語(yǔ)音部分是練習(xí)26個(gè)字母的讀音及其在單詞中的發(fā)音分散在六個(gè)單元中，積累掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)單發(fā)音能力詞匯部分是掌握與話題有關(guān)的單詞的讀音漢意書寫和培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力句型—讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與話題有關(guān)的句式培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用句式的能力話題—選擇小學(xué)生常見的六個(gè)話題 編在六個(gè)單元中培養(yǎng)學(xué)生話題交際能力合作能力活動(dòng)—與話題有關(guān)的童謠、說(shuō)做韻文、 歌曲、游戲分散在各個(gè)單元中培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中合作中運(yùn)用語(yǔ)言的能力聽力—與話題相關(guān)的詞句聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生聽音理解的能力世界文化—把英語(yǔ)國(guó)家的一些重要節(jié)日文化風(fēng)俗禮儀編在6個(gè)單元中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成跨國(guó)文化意識(shí)以第五單元為例，lettersandsounds中的字母讀音和在單詞中的讀音是語(yǔ)音知識(shí)的縱向整合，而詞匯部分，活動(dòng)和句式練習(xí)與呈現(xiàn)話題是知識(shí)的縱向整合。聽力練習(xí)和應(yīng)用話題是本單元知識(shí)的橫向整合。三．說(shuō)建議1，教學(xué)建議，歸納為四個(gè)字，四多和三勤，四多是多聽，多說(shuō)，多讀和多寫，三勤是勤舉例，勤小結(jié)和勤練習(xí)2，評(píng)價(jià)建議過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)者的多元化和方式的多樣化，教師評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，團(tuán)組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，語(yǔ)言評(píng)價(jià)，體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)，圖表評(píng)價(jià)融會(huì)貫通。而終結(jié)性評(píng)價(jià)又分為期中期末考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的文字評(píng)價(jià)。3，課程資源的開發(fā)與利用以學(xué)習(xí)為中心，教科書配套材料練習(xí)冊(cè)卡片掛圖題冊(cè)相結(jié)合，要學(xué)習(xí)解讀活動(dòng)手冊(cè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源光盤，錄像帶，電子課件，視頻文檔，音頻文檔，課本劇為媒介，使用教學(xué)工具書，英漢詞典，漢英詞典，電子詞典，簡(jiǎn)筆畫書，開展活動(dòng)朗讀競(jìng)賽聽力比賽書寫競(jìng)賽演講比賽歌曲比賽，關(guān)注生活資源商標(biāo)牌匾廣告，通知，新聞，廣播。英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與利用分為英語(yǔ)手抄報(bào)，英語(yǔ)情景劇表演，班級(jí)圖書角，教學(xué)掛圖，社會(huì)資源等老師們：讓我們一起潛心鉆研教材，用心把握教材，創(chuàng)新使用教材，為創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂而努力吧！小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元課程綱要單位名稱：大冶二中課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元設(shè)計(jì)教師：鄭丹丹日期：___10月12日適用年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：六課時(shí)一、課程目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、知識(shí)目標(biāo)：A.能聽說(shuō)、認(rèn)讀單詞一到十，doll,boat,ball,kite,car,plane.’sdo的指示語(yǔ)，并能按指令模仿動(dòng)作作出相應(yīng)的反應(yīng)。C.能聽懂會(huì)說(shuō)Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Howoldareyou?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。D.會(huì)唱歌曲HappyBirthdayToYou!TenLittleCandlesDance.并能用唱歌，做生日卡想親人，朋友祝賀生日。2、能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力；B.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：*；B.通過唱英語(yǔ)歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)安排：第1課時(shí)：ALet'stalk,Let'splay,CLet'ssing第2課時(shí)：ALet'slearn,Let'sdo第3課時(shí)：ALet'smake,Let’ssing第4課時(shí)：BLet'stalk,Let'splay,CCulture第5課時(shí)：B.Let'slearn,Let'sdo第6課時(shí)：'scheckLet'schantC.Storytime四、實(shí)施建議1.課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行小本的二度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2,、實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)方法：（1）直觀教學(xué)：利用圖片、FLASH動(dòng)畫教學(xué)表示送禮物的短語(yǔ)。（2）情景教學(xué)：通過實(shí)際對(duì)話表演送生日禮物。學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀規(guī)律、通過錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（2）合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。五．課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的只是經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，是否積極主動(dòng)，情景是否飽滿，思維是否活躍。（3）參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度。（4）課堂學(xué)習(xí)效果。看學(xué)生認(rèn)讀詞匯、朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問題的情況。評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1）把以上四點(diǎn)按A/B/C/D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（2）作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。（3）單元測(cè)試。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要單位名稱：大冶二中課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元設(shè)計(jì)教師：鄭丹丹日期：___10月12日適用年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：六課時(shí)一課程目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。二．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Howareyou!I’mfine,thankyou.2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Howareyou...?詢問某人狀況，并做簡(jiǎn)單回答。3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)和能力。4、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：blue,green,yellow,red,pueple,black,white,pink,brown,orange十種顏色。5、聽懂簡(jiǎn)單的指令，并作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。如：Showmeyourredcryon.Colourtheeyesblue.7、，會(huì)唱本單元的兩首英語(yǔ)歌。情感態(tài)度⑴培養(yǎng)學(xué)生贊揚(yáng)別人。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)安排：第1課時(shí)：ALet'stalk,Let'splay,Recycle1Song,Howareyou?第2課時(shí)：ALet'slearn,Let'sdo,Let'sing第3課時(shí)：ALet'spaint,CStorytime第4課時(shí)：BLet'stalk,Let'splay第5課時(shí)：B.Let'slearn,Let'sdo,Let'scheck.第6課時(shí)：BLet'schant,C,Culture(1)教材：對(duì)教材進(jìn)行小本的二度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。(2)其它資源：利用圖片、音像、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2,、實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)方法：(1)直觀教學(xué)：利用圖片、FLASH動(dòng)畫教學(xué)表示顏色等詞。(2)情景教學(xué)：通過用實(shí)際的有顏色的物品教學(xué)生認(rèn)讀顏色的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)方法：(1)自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀規(guī)律、通過錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。(2)合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。