七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教課商討新鄭市梨河中學(xué)劉宏建好多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃重的興趣，但是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消逝，這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教課的廣泛性問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生兩方進(jìn)行教課活動(dòng)的主要依照－教材，左右著教課改革和教課進(jìn)度，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新奇合理、生動(dòng)開朗，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只需教師教法適合，就能比較簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，面對(duì)新教材應(yīng)當(dāng)怎樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)我的不停探究和實(shí)踐，以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面下手。一、要充分掌握開端階段的教課?！皟?yōu)秀的初步是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生打開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)奇特、風(fēng)趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為急迫。所以，教師要不惜花銷時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的開端階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃重的興趣。如在教課第一章時(shí)，可讓學(xué)生參加部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，能夠利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的議論，在議論的過(guò)程中，能夠設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、實(shí)用嗎？數(shù)學(xué)是否是都這樣風(fēng)趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不可以學(xué)好？對(duì)各樣問(wèn)題睜開議論，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教課第一章中“睜開與折疊”時(shí)，讓學(xué)生倆倆一組相互制作，同學(xué)們踴躍的仔細(xì)畫、剪、疊，又相互考證：畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教課截一個(gè)幾何體時(shí)，可利用切豆腐的方法，化難為易，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)開端階段的教課，重視除去學(xué)生懼怕的心理、提升學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的興趣性、教課的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵同樣，神往著教師，神往著本學(xué)科。二、求新、求活以保持講堂教課的生動(dòng)性、興趣性。七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)質(zhì)，擁有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和興趣性。所以，它以豐富的內(nèi)容供給教課中引發(fā)學(xué)生情味和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特色，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語(yǔ))，來(lái)培育學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，全面提升他們的素質(zhì)和能力。對(duì)此，我的詳細(xì)做法是：1．側(cè)重講堂教課中的引入環(huán)節(jié)。在講堂引入中，設(shè)計(jì)各樣形式、運(yùn)用各樣手段把學(xué)生調(diào)換起來(lái)，喚起他們的參加意識(shí)。如教課“七巧板”時(shí)，一開始就用預(yù)先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形構(gòu)成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思慮回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適合的情境下，進(jìn)而創(chuàng)建了一個(gè)生動(dòng)風(fēng)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、踴躍主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。2．充分讓學(xué)生參加實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)觀看、喜愛(ài)著手的性格特色，安排了大批的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化講堂構(gòu)造，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教課中，我把學(xué)生疏成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器械、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。別的，在教課中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的變化適合，板書設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科感情，達(dá)到“親其師，信其教”的成效。三、側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材以“指導(dǎo)教法，浸透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其別開生面、煥然一新。其主旨是想法使學(xué)生學(xué)風(fēng)趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教課實(shí)踐中，我從興趣教課下手，重視于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：1．培育閱讀習(xí)慣。詳細(xì)方法是閱讀前出示閱讀題，如教課“角的胸懷與表示”時(shí)，可出示閱讀題：我們從前用刻度尺丈量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)胸懷角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完成，或經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀成效；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以議論的形式商討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓舞學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，其實(shí)不失機(jī)機(jī)地夸獎(jiǎng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之愉悅，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2．培育議論的習(xí)慣。教師經(jīng)過(guò)有針對(duì)性、合理性的發(fā)問(wèn)，引起學(xué)生進(jìn)入教課所創(chuàng)建的教課情境，引起他們踴躍商討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸培育他們的思想能力和議論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類議論的問(wèn)題，如在教課“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有好多需要分類議論的題目；還有在探究規(guī)律這一節(jié)的教課中，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行分組議論。由此指引學(xué)生三、五人一組進(jìn)行議論，概括出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3．培育察看能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的察看特別感興趣，弊端是思想被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師指引他們有的放矢、踴躍主動(dòng)去察看?？刹杉{邊察看、邊發(fā)問(wèn)、邊指引學(xué)生對(duì)變化原由、條件、結(jié)果進(jìn)行議論；也能夠創(chuàng)建教課情境把學(xué)生帶入較熟習(xí)的環(huán)境中去察看。如在教課“平行”前，要修業(yè)生仔細(xì)察看現(xiàn)實(shí)生活中有對(duì)于平行的實(shí)物，上新課時(shí)側(cè)重發(fā)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并依據(jù)他們的察看、剖析的狀況逐漸導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)察看所帶來(lái)的收獲與愉悅，自覺(jué)養(yǎng)成察看的習(xí)慣。4．培育小結(jié)習(xí)慣。依據(jù)新教材的要求，在實(shí)質(zhì)教課中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)選，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互幫小組兩方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)選，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。因?yàn)槌３Ｖ厣曜约喝ジ爬?、小結(jié)，這使學(xué)生記憶成效顯然，認(rèn)識(shí)構(gòu)造清楚，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記。教課實(shí)踐表示，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教課的主體地點(diǎn)上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還可以保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以夠以講故事的形式、懷疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教課，以簡(jiǎn)單了然、深入淺出、氛圍暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。四、開拓第二講堂，展現(xiàn)閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲。七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、適用性，決定了開拓第二講堂的重要性。依據(jù)新教材的提示與要求，我常常利用課余時(shí)間睜開數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作競(jìng)賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)風(fēng)趣、吸引力強(qiáng)，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特色和創(chuàng)建力，也能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)會(huì)成功的愉悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去持續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓舞他們，要充分一定其著手能力，找到成功的地方