下載后可編輯———高三數(shù)學(xué)各階段怎么復(fù)習(xí)好？數(shù)學(xué)難學(xué)!學(xué)數(shù)學(xué)真苦真累，成天泡在題海中，成果還是不抱負(fù)。對(duì)于即將高考的高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何快速學(xué)好高三數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成果是尤為重要的。接下來(lái)我為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。

高三數(shù)學(xué)各階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)

1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱(chēng)“學(xué)問(wèn)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生全新熟悉的重要過(guò)程。由于在高一、高二時(shí)，老師是以學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)學(xué)問(wèn)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往是零碎的、散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線(xiàn)索是學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。

2.其次輪復(fù)習(xí)，通常稱(chēng)為“方法篇”。大約從其次學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)爭(zhēng)論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。

3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。

4.最終，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。在這一階段，老師會(huì)將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，現(xiàn)在你要直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，討論近年來(lái)的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向。

1.復(fù)習(xí)資料要精，使用過(guò)程中，始終注意其系統(tǒng)性。千萬(wàn)不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會(huì)由于你的顧此失彼，而使學(xué)問(wèn)體系得不到連續(xù)。

2.有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中消失的錯(cuò)誤，將他們簡(jiǎn)潔的歸結(jié)為馬虎大意。這是很?chē)?yán)峻的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其必定性，肯定要究根問(wèn)底，找出真正的緣由，準(zhǔn)時(shí)改正，并記住這樣的教訓(xùn)。

3.千萬(wàn)不要以為“高考以力量立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的力量是指：思維力量，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀看分析力，制造性的想象力量，探究性試驗(yàn)動(dòng)手力量，理解運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題的力量，分析和解決問(wèn)題的探究創(chuàng)新力量，處理、運(yùn)用信息的力量，新材料、新情景、新問(wèn)題應(yīng)變理解力量，其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的熟悉過(guò)程，它往往隱藏在最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的力量。

4.合理看待來(lái)自老師和社會(huì)各界的猜題、壓題信息，不行迷信。由于，他們也不是神，我們上了考場(chǎng)只能憑自己的實(shí)力，憑自己的才智去打拼，所以，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法

高中怎么學(xué)好數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的基本功。學(xué)校階段是培育數(shù)學(xué)運(yùn)算力量的黃金時(shí)期，學(xué)校代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。學(xué)校運(yùn)算力量不過(guò)關(guān)，會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的高中數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，運(yùn)算精確?????還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，從共性品質(zhì)上說(shuō)，運(yùn)算力量差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步進(jìn)展。

高中怎么學(xué)好數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的前提。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，理解就是用自己的話(huà)去解釋事物的意義，同一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在不同同學(xué)的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個(gè)體對(duì)外部或內(nèi)部信息進(jìn)行主動(dòng)的再加工過(guò)程，是一種制造性的“勞動(dòng)”。理解的標(biāo)準(zhǔn)是“精確?????”、“簡(jiǎn)潔”和“全面”。“精確?????”就是要抓住事物的本質(zhì);“簡(jiǎn)潔”就是深化淺出、言簡(jiǎn)意賅;“全面”則是“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”，不重不漏。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解可以分為兩個(gè)層面：一是學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程和表述;二是學(xué)問(wèn)的引申及其蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

一般地說(shuō)，記憶是高中數(shù)學(xué)對(duì)其閱歷的識(shí)記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語(yǔ)嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線(xiàn)”三個(gè)字，你就會(huì)想到：拋物線(xiàn)的定義是什么?標(biāo)準(zhǔn)方程是什么?拋物線(xiàn)有幾個(gè)方面的性質(zhì)?關(guān)于拋物線(xiàn)有哪些典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題?不妨先寫(xiě)下所想到的內(nèi)容，再去查找、對(duì)比，這樣印象就會(huì)更加深刻。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來(lái)，比如在三角函數(shù)一章中，全部的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，假如能在記憶公式的同時(shí)，把握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。

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高中怎么學(xué)好數(shù)學(xué)三數(shù)學(xué)解題

學(xué)高中數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。

1、如何保證數(shù)量?

①選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書(shū)或練習(xí)冊(cè)。

②做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對(duì)比答案進(jìn)行批改。千萬(wàn)別做一道對(duì)一道的答案，由于這樣會(huì)造成思維中斷和對(duì)答案的依靠心理;先易后難，遇到不會(huì)的高中數(shù)學(xué)題肯定要先跳過(guò)去，以平穩(wěn)的速度過(guò)一遍全部題目，先徹底解決會(huì)做的題;不會(huì)的題過(guò)多時(shí)，千萬(wàn)別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對(duì)其他人來(lái)講也是如此，只不過(guò)需要點(diǎn)時(shí)間和急躁;對(duì)于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測(cè)”。

③選擇有思索價(jià)值的題，與同學(xué)、老師溝通，并把心得記在自習(xí)本上。

④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

2、如何保證質(zhì)量?

①題不在多，而在于精，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”。充分理解題意，留意對(duì)整個(gè)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯，深化對(duì)高中數(shù)學(xué)題中某個(gè)條件的熟悉;看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，有沒(méi)有消失一些新的功能或用途?再現(xiàn)思維活動(dòng)經(jīng)過(guò)，分析想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來(lái)，要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過(guò)和感想，想到什么就寫(xiě)什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法;一題多解，一題多變