種一年級語文教室游戲一年級學(xué)生上課時(shí),學(xué)生自說自話,做小動(dòng)作.玩文具,聽?wèi){先生怎么喊,留神力仍舊分別不起來.縱你喉嚨喊啞,身心疲備,也奏效甚微.來嘗嘗這些游戲吧！第一種游戲名稱：開仗車適用規(guī)模：用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音字母.音節(jié).生字.詞語等.這個(gè)游戲適用規(guī)模比較廣,所做預(yù)備也比較簡單,這類游戲很適合教室操控,能使所有學(xué)生高盛行來.但比較適合復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段應(yīng)用.游戲預(yù)備：相關(guān)字母.聲母.生字.詞語卡片等.操控進(jìn)度：（1）做這個(gè)游戲能夠依照不合的內(nèi)容采納不合的形勢.開仗車能夠橫著開,也能夠豎著開,還能夠開雙軌列車.2）導(dǎo)語：小同伙,我們一路來開小火車,看哪一列火車最初開到我們國都北京.開仗車時(shí),其余孩子學(xué)著很輕很輕地生氣車開動(dòng)的“嗚——咔嚓.咔嚓”的聲音,有益于創(chuàng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的深造興趣.3）例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),能夠用卡片先出示一個(gè)生字,而后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音.組詞.師：“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)同伙.”誰說錯(cuò)了,火車就停下.師：“哪個(gè)補(bǔ)綴員來幫著補(bǔ)綴一下？”選其余組的補(bǔ)綴員補(bǔ)綴（重讀字音.字母）,補(bǔ)綴好了連續(xù)開.第二種游戲名稱：找同伙適用規(guī)模：復(fù)習(xí)字的偏旁.結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼.游戲預(yù)備：有生字的金牌,花形卡片操控進(jìn)度：（1）導(dǎo)語：小同伙,你想找到你的好同伙嗎？讓我們來做一個(gè)找同伙的游戲.2）如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好同伙,就能夠這樣操控.一生拿一張卡片“打”,說：“找呀找,找呀找,誰是我的好同伙？”拿卡片“拔”和“拍”的同窗就都能夠上前說：“我是你的好同伙.”大家說：“對對對,‘拔’是‘打’的好同伙.”最后大家一路讀讀兩位好同伙手中的字,談?wù)勥@兩個(gè)字的偏旁.又如,教師能夠做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一路鼓掌說：“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好同伙.”掛金牌的同窗看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小同伙手拉手,成為好同伙.找對了,大家說：“對對對,你們是一對好同伙.”找錯(cuò)了,大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),連忙再去找一找.”3）教師也能夠預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形勢掛在大家胸口,先讀一讀,而后讓小同伙選擇字音中相同部分的字手拉手,交同伙.還能夠教師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,預(yù)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀背工拉手交同伙.4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的深造興趣,在游戲中穩(wěn)固所學(xué)知識.第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用規(guī)模：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音.平翹舌音）和生字.游戲預(yù)備：學(xué)生每人預(yù)備一套拼音卡片,和相關(guān)的生字卡片.操控進(jìn)度：（1）導(dǎo)語：我們一路來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳.請聽仔細(xì).2）先生或小先生報(bào)音,其余同窗找出響應(yīng)的聲母.韻母.音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊矯捷讀出來“找到了,找到了aoaoao”.看誰找得對.準(zhǔn),讀得快.準(zhǔn).3）這樣能幫忙學(xué)生劃分方言中較難辯解的平翹舌音.前后鼻音,進(jìn)步學(xué)生的聽音辯解才能,造就學(xué)會(huì)聆聽的良勤深造習(xí)慣.第四種游戲名稱：送信適用規(guī)模：這一游戲能夠有兩種玩法,一種是收信,它的適用規(guī)模是認(rèn)讀拼音字母.音節(jié).生字.詞語和句子.另一種是投信,它的適用規(guī)模是字母按聲母.韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或許是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可因此生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按生果.動(dòng)物等的分類.游戲預(yù)備：相關(guān)的卡片.郵箱若干.操控進(jìn)度：方法一：收信.以認(rèn)讀字母b為例.師：先生這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小同伙只需把信心出來,這份信就是你的.生齊：丁零零,丁零零,郵遞員阿姨（叔叔）來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽.在學(xué)生說兒歌的同時(shí),先生或先生請一位學(xué)生來給大家散發(fā)卡片.發(fā)到卡片的學(xué)生就登臺舉起卡片率領(lǐng)大家讀.若是這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說：“對對對,快收信.”若是錯(cuò)了,就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收.”而后請一位學(xué)生來幫忙這位有艱辛的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀.方法二：投信.先生要預(yù)備像這樣的郵箱3個(gè),分別在上邊貼上聲母.韻母.整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽.這樣的郵箱此后在進(jìn)行音節(jié).生字.詞語等的分類時(shí)只需把標(biāo)簽更換一下就能夠了.下邊以字母b的分類為例向大家來介紹一下.師：郵遞員叔叔太忙了,有好多多少信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里,好嗎？生齊：丁零零,丁零零,郵遞員阿姨（叔叔）來送信,小小信封是誰的,請你連忙找一找.在學(xué)生說兒歌的同時(shí),先生或先生請一位學(xué)生來發(fā)卡片.發(fā)到卡片的學(xué)生就登臺舉起卡片讀bbb,是聲母,而后投入相對應(yīng)的郵箱.若是對了,就跟他讀,并說：“對對對,快收信.”若是錯(cuò)了,就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收.”而后請一位學(xué)生來幫忙他認(rèn)讀并分類.第五種游戲名稱：放爆竹適用規(guī)模：認(rèn)讀拼音字母.音節(jié).生字.詞語和句子.游戲預(yù)備：把須要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的炮竹筒內(nèi).操控進(jìn)度：師：先生這里有一個(gè)大爆竹,若是你讀對了爆竹里的字母（音節(jié).生字.詞語.句子）,爆竹就點(diǎn)燃了.誰想來試一試？生齊：節(jié)日到,放爆竹.什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片,舉起卡片讀,讀完后去點(diǎn)炮竹.若是讀對了,下邊的學(xué)生跟他一路讀,并模擬炮竹的聲音：“嘭——啪”,若是讀錯(cuò)了,就模擬啞炮的聲音：“嗤——”.為了節(jié)約游戲的光陰,先生能夠請一組學(xué)生一路上來,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競賽,比一比哪位同窗點(diǎn)燃的炮竹最多,也能夠進(jìn)行小組之間的競賽,比一比哪一組點(diǎn)燃的炮竹最多.第六種游戲名稱：猜猜猜適用規(guī)模：1）看口形猜字母.2）看動(dòng)作猜生字.詞語和成語等.3）聽謎語猜生字.詞語或某種事物等.游戲預(yù)備：相關(guān)的卡片和謎語等.操控進(jìn)度：師：提出懇求,如：看看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音？（b）先生能夠請一位學(xué)生來猜,也能夠請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片,并說：我猜,我猜,我猜猜猜.bbb.師：看看我的動(dòng)作,猜猜我飾演的是哪一個(gè)字？（跑.跳）師：小同伙們,你們喜好猜謎語嗎？我這里有一個(gè)謎語,請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用規(guī)模：音節(jié)的標(biāo)調(diào),特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)矩,以及一些形近字.游戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及相關(guān)的卡片等.操控進(jìn)度：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié).（標(biāo)調(diào)可挪動(dòng)）.師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤,比一比誰的眼睛最亮,能把問題找出來.生齊：小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,問題在哪里？請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找.找對了,學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮.”找錯(cuò)了,就說：“小疏漏沒分清.”第八種游戲名稱：摘果子游戲適用規(guī)模：這類游戲適用于每課的復(fù)習(xí).階段性復(fù)習(xí)和期中.期末復(fù)習(xí).適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可因此拼音字母.音節(jié).漢字的筆畫.偏旁.生字.詞語游戲的形勢多樣,可依照內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生任意任性摘果子讀內(nèi)容.讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上.②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面.教師任讀一個(gè)內(nèi)容,點(diǎn)名請學(xué)生來摘.摘對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;摘錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上.③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的不睦.教師點(diǎn)名,學(xué)生登臺隨意任性摘,摘下后認(rèn)讀不睦的內(nèi)容.讀對了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上.“摘果子”的游戲操控輕巧,適用規(guī)模很廣,學(xué)生興趣高.游戲預(yù)備：教師和學(xué)生各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可因此蘋果.橘子.梨）.果子上的內(nèi)容能夠隨即更換,果子則作為小獎(jiǎng)品能頻頻應(yīng)用.果樹,教師既能夠做一棵永久應(yīng)用的,也能夠暫時(shí)在黑板上畫簡筆畫.游戲操控進(jìn)度：以第二種游戲形勢為例.師：秋季到,果子熟,誰來摘個(gè)大果子.——暖,暖和的暖.生齊：我來摘個(gè)大果子.師：XX（教師點(diǎn)名,該生登臺摘果子.）生：摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學(xué)生跟讀一遍“暖,暖和的暖”.第九種游戲名稱：七色花游戲適用規(guī)模：這類游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中.期末復(fù)習(xí).適用的內(nèi)容為能夠進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能經(jīng)由過程口頭表述來檢測.如：對聲母.韻母.整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音.平翹舌音.同偏旁.同結(jié)構(gòu)的字,還能夠給字?jǐn)U詞.用詞語說一句話.這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類.聚集.游戲的競爭性強(qiáng),學(xué)生興趣高.游戲預(yù)備：教師用吹塑紙制造花芯,花芯上的內(nèi)容能夠隨即更換,花芯能頻頻應(yīng)用.每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙預(yù)備若干片花瓣,也能夠頻頻應(yīng)用.游戲操控進(jìn)度：師：花園里,百花開,看看哪朵最帥氣.這個(gè)游戲能夠全班進(jìn)行,也能夠以大組為單位進(jìn)行.①關(guān)于學(xué)生的答案須要先生來掌控評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如：用詞語說一句話.②教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句.每組應(yīng)用不合色彩的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組色彩的花瓣;說錯(cuò)了,要摘下一片同色彩的花瓣.游戲停止比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組.③②關(guān)于學(xué)生自己就能判定答案精準(zhǔn)與否的內(nèi)容能夠以大組為單位進(jìn)行游戲.如：劃分前后鼻音.平翹舌音.④教師把寫有“前鼻音”.“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片.最后比比哪組的花開得最大.最帥氣.⑤第十種游戲名稱：考考你游戲適用規(guī)模：這類游戲適用于每課的復(fù)習(xí).階段性復(fù)習(xí)和期中.期末復(fù)習(xí).適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可因此拼音字母.音節(jié).漢字的筆畫.偏旁.生字.詞語游戲時(shí)能夠讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由運(yùn)動(dòng),遇到誰就考考他字卡上是什么字,同時(shí)讀讀對方同窗手里字卡上的字;也能夠由教師先指定一半學(xué)生坐在地位上做考生,等另一半小先生來測試,而后相互溝通腳色.“考考你”的游戲操控輕巧,所有學(xué)生都能介入,識字效勞高,而且將默寫生字的內(nèi)容實(shí)用地融入了游戲之中.游戲預(yù)備：學(xué)生每人克己卡片若干張.游戲操控進(jìn)度：師：小先生們,昨天我們深造了第8課《陽光》,現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字.寫完后,能夠拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考.第十一種游戲名稱:踩石過河游戲適用規(guī)模:本游戲適用于每課的穩(wěn)固及單元.階段性復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用.適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可因此拼音字母.音節(jié).音節(jié)詞.偏旁.生字.詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的系統(tǒng)體例極大地調(diào)換了學(xué)生介入的熱情,教授修養(yǎng)結(jié)果明顯.游戲預(yù)備:游戲場所可安插在教室前.后的走道上.教師預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱.兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸.廢舊的紙板小箱用來作石頭,上邊粘上生字或詞語卡片.當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)教授修養(yǎng)中這樣操控會(huì)比較麻煩,因此我們能夠采納最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的結(jié)果,石頭能夠用紙張來取代,一張紙代表一塊石頭,預(yù)備10張,上邊預(yù)先打印好須要朗誦的內(nèi)容.游戲操控進(jìn)度:導(dǎo)語:小同伙,經(jīng)由過程深造我們已經(jīng)控制了好多知識.現(xiàn)在就讓我們四人小組一路合作去度過深造上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠或許順利抵達(dá)成功的彼岸.生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一路來過河.”給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小同伙自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì).可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍.先遴派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩子兩端不雅賽.四人小組的四個(gè)小伙伴依照先后序次挨次“過河”.一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在肇端線外等候.4.游戲時(shí),一位小同伙只需能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,即能夠踩到響應(yīng)的“石塊”上.若讀精準(zhǔn),全班小同伙:“對對對,(再跟讀一遍)”.(鼓掌)若讀得不敷用心精準(zhǔn),全班小同伙:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)體舉手講話)每人每次過橋都邑遇到10個(gè)艱辛,若小隊(duì)內(nèi)四位同窗都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券.若小隊(duì)內(nèi)個(gè)體學(xué)生遇到了艱辛,以致自己不克不及正常過河的,則扣除小隊(duì)響應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù).“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容須要常常更換.最后依照得票高低,評比最正確合作小隊(duì).第十二種游戲名稱:貼商標(biāo)游戲適用規(guī)模:本游戲適用于拼音復(fù)習(xí).課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí).如人教版上冊中《自選商場》和《菜園里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)穩(wěn)固即可采納該游戲.適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語.游戲預(yù)備:各種什物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片.什物能夠依照類型來進(jìn)行預(yù)備.比方:文具類:鉛筆.生果類:蘋果.蔬菜類:茄子.

尺子.橡皮.卷筆刀.詞典.鉛筆盒.演習(xí)本噴鼻蕉.梨.橘子.桃子黃瓜.豆角.蘿卜.南瓜.白菜.卷心菜.西紅柿除此之外,我們也能夠就地取材,應(yīng)用教室里已有的什物.比方:粉筆.黑板擦.花盆.金魚缸.飲水機(jī).電腦.電視機(jī)等等進(jìn)行游戲預(yù)備.游戲操控進(jìn)度:(預(yù)備:在講臺上擺放各種什物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片.)導(dǎo)語:小同伙你們瞧,商場里擺放了這么多的物件.但是這些物件的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下商場治理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物件上去吧.我們一路來“貼商標(biāo)”.生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(鼓掌)請一位學(xué)生登臺,從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應(yīng)的物件上.學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的什物,高聲朗誦.全班同窗作評委.若是該生認(rèn)讀粘貼都精準(zhǔn)生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍.若是該生認(rèn)讀或粘貼犯錯(cuò)生齊會(huì)念的小同伙馬上作出反應(yīng)帶讀,其余學(xué)生跟讀.第十三種游戲名稱:逛商場游戲適用規(guī)模:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段游戲預(yù)備:

:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想一想!:(各自舉手)“我來幫,用以檢測課外識字情況

”)【擺擺手】!”而后,該生.安插教室,將桌椅依照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落.學(xué)生們各自預(yù)備好識字袋,將識字袋中聚集到的告白.商標(biāo)牌.克己的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去失意頻頻內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按次擺放在桌子上.每四人小組遴派一位“商場引誘員”(即能精準(zhǔn)迅速認(rèn)讀所有生字.詞語內(nèi)容的同窗入選).游戲操控進(jìn)度:導(dǎo)語:小同伙,商場里的器材真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺走一走吧.生齊:“小大人逛商場,比比誰的收成多.”(鼓掌)學(xué)生以小組為單位自由選擇商場的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲.游戲懇求一致小組的學(xué)生能精準(zhǔn)朗誦桌上的識字資料,(可因此齊讀,也可因此一人讀一個(gè)詞).此時(shí),“商場引誘員”就進(jìn)行用心地評判.若三位學(xué)生互幫合作能夠也許將這些識字內(nèi)容都讀精準(zhǔn),“商場引誘員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),而后四人小隊(duì)再到其余柜臺連續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀.若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感覺艱辛,不克不及認(rèn)讀,“商場引誘員”就及時(shí)地率領(lǐng)他們精準(zhǔn)認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處艱辛扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若艱辛達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券.小組逛遍商場的五個(gè)柜臺以后,便累計(jì)獲取獎(jiǎng)券的總數(shù),報(bào)告請示給先生.最后先生將票數(shù)匯總,評比出一.二.三等獎(jiǎng)各一名.該游戲既能系統(tǒng)檢討反應(yīng)小同伙課外深造認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生經(jīng)由過程小組合作的競賽方法感想感染到了合作深造的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識.第十四種游戲名稱:快樂對對碰游戲適用規(guī)模:本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用.適用內(nèi)容為①偏旁與肚