《大國手》閱讀理解答案與原文《大國手》閱讀理解答案與原文1

14.(2分)用一句話概括小說故事情節(jié)。

答：

15.(2分)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用?

答：

16.(2分)文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。

答：

17.(3分)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。

18.(3分)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎?為什么?

答：

《大國手》閱讀理解答案與原文2

清朝末年，圍棋界消失兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海;一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當(dāng)時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，戰(zhàn)勝施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸;其次要輸?shù)蔑L(fēng)光。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應(yīng)允。

數(shù)日后，宛田一行抵達京城。競賽地點設(shè)在提督府特殊對局室。段提督親自擔(dān)當(dāng)裁判長，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。

競賽那天，提督府門外人涌如潮，喧鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露嘲笑，堅決將棋子落在一隅。林海略加思考，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，連續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依舊高壓奪勢。很明顯，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴(yán)峻，便申請臨時封盤。

宛田回到住宅，與日方高手共商良策。皆說，果真高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負(fù)。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，立刻動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。

施恩見到林海，勸告，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議。現(xiàn)在風(fēng)光認(rèn)輸，實乃明智之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國。雖為嬉戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈?

施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對?林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思考，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依舊。

宛田無望地想，林先生棋藝深不行測，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)章，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不行言，

宛田認(rèn)真一瞧，竟然發(fā)覺，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打擾我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不行回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記!

夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)覺，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不行言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤!嘔心瀝血的名局，必將永垂千古!

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥松，仰面跌倒……

(選自《北京精短文學(xué)》2023年第12期，：白文玲)

《大國手》閱讀理解答案與原文3

14.(2分)圍棋泰斗林海憑借超群的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格。(交待清人物、大事、結(jié)果即可，缺一項扣1分)

15.(2分)通過插敘師言甩“鎮(zhèn)神頭”贏得成功的故事，側(cè)面襯托出了林海棋藝超群。(答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。)

16.(2分)例如一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！?1分)此處寫雨，不僅渲染了緊急的氣氛，更推動情節(jié)的進展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。(1分，必需答出“推動情節(jié)進展”。)例如二：“宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳?！?1分)此處寫雨，襯托了宛田欣喜若狂的心情。(1分)

17.(3分)此句美在運用動作、神態(tài)描寫，(1分，答出一種描寫方法即可)同時運用比方的修辭手法，(1分)生動形象地寫出林海超凡的棋藝。(1分)

18.(3分)例如：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號。(1分)由于首先施恩技不如人，被日本棋手戰(zhàn)勝，更重要的是，棋品如人品，不配“大國手”稱號。(1分)林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”。(1分)(觀點正確1分，對施恩分析正確1分，對林海分析正確1分。)

語文閱讀理解答題技巧

標(biāo)題作用

(1)全文的線索，推動情節(jié)進展

(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

(3)形式新奇，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

動詞理解

x生動表現(xiàn)了人(事)物x的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情。

句子分析

(1)分析句子里詞語的表達效果

(2)分析：修辭+修辭作用

例題：請問文中劃線局部用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的心情?

比方：用x比方x，生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……

擬人：把x擬人化(或給予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

排比：使句式更整齊，氣概更強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

反問：這個反問句的意思是……，以劇烈的語氣表達了(人物)……的感情

設(shè)問：開頭消失，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

文中或結(jié)尾消失，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用x代x，使被借代的更加詳細(xì)，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更美麗(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事，神話傳奇，其作用通常為“增加文章的趣味性，吸引讀者”

文章運用表現(xiàn)手法作用

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)比照，作用：x和x形成鮮亮比照，突出人(事)物x的特點

(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊深刻

(3)伏筆，作用：對將要消失的x事物作示意，為情節(jié)進展作鋪墊

(4)照顧，作用：使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮亮，使文章更加嚴(yán)密

(5)襯托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氣氛，抒發(fā)情感，突出主題

某段起什么作用

(1)開頭，作用：

A、引起下文

B、點名所要描寫的對象

C、照顧文章標(biāo)題

D、設(shè)置懸念，吸引讀者

E、為情節(jié)進展埋下伏筆

(2)此段在文中，作用：

A、承上啟下的過渡作用

B、為情節(jié)進展埋下伏筆，推動情節(jié)進展

(3)結(jié)尾，作用：

A、總結(jié)全文

B、提醒文章主旨

C、照顧前文

D、照顧題目

E、引人深思

文中畫線句有何作用

(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

(2)壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

作用：

(1)人物：表現(xiàn)人物x的特點，突出人物x的性格(品質(zhì)、思想)

(2)環(huán)境：襯托一中x的氣氛，表達一種x的思想感情

用簡潔的言語概括文章(或文段)內(nèi)容

人+干什么+結(jié)果怎么樣

本文(某段)運用什么表達方式

①記敘：

記敘是寫作中最根本、最常見的一種表達方式，它是對人物的經(jīng)受和大事的進展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)受和事物的進展變化過程表達出來的一種表達方式。

②描寫：

描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)詳細(xì)地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然風(fēng)光、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境詳細(xì)化。

③談?wù)摚?/p>

談?wù)撌且环N評析、論理的表述法。一篇或一段完整的談?wù)摚ǔＳ烧擖c、論據(jù)和論證三要素組成。

④說明：

說明這種表達方式通過對實體事物科學(xué)地講解，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演化、異同等能有科學(xué)的熟悉，從而獲得有關(guān)的學(xué)問。

⑤抒情：

它具有主觀性、共性化和詩意化等特征。抒情方