《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思念：實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生擁有完整的閱讀過(guò)程。充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想像，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語(yǔ)言與積累語(yǔ)言的過(guò)程，從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力。

1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。通過(guò)一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感2、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn)。能通過(guò)想象，體會(huì)作者所描寫的意境。3、在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，感受祖國(guó)山河的美好。愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)；能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。間：兩課時(shí)一、談武夷，暢快交流師：你們知道我們福建省最著名的風(fēng)景區(qū)是哪嗎？（武夷山）武夷山位于北部，方圓70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。素有“碧水丹山們?nèi)ミ^(guò)武夷山嗎？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)武夷山？（說(shuō)你對(duì)武夷山的感受。說(shuō)你印象最深的一個(gè)景點(diǎn)武夷山峰巒林立、氣勢(shì)磅礴有醇厚古樸的原始大森林風(fēng)貌有造化神奇的俏麗英姿融雄渾、古樸、俊秀于一體的一方圣土，是回歸大自然的勝地。今天就讓我們一起走進(jìn)武夷山武夷山）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字：武夷能用一個(gè)詞來(lái)形容武夷山嗎？這么美麗奇?zhèn)ト宋覀円黄鹱呙利惖奈湟纳矫利悾┲肋@時(shí)該怎么讀課題？指名試讀，生齊讀課題，感受美麗。二、看武夷，情趣識(shí)字聰明的小朋友們，美麗的武夷山歡迎你們示圖片）不過(guò)進(jìn)入武夷山之前，得過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有信心嗎？指名讀開火車讀三、游武夷，學(xué)習(xí)課文1.聰明的小朋友們都和生字寶寶交上了好朋友他們一起去美麗的武夷山旅行嗎？看著課文老師讀

課文有幾個(gè)自然段？這么美的課文小朋友們陶醉地讀一讀，看看你最喜歡哪個(gè)自然段，就把這個(gè)自然段多讀幾遍。2.讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段從第一自然段中你了解到了什山的位置、溪水環(huán)繞、彎曲回轉(zhuǎn)）第一段：學(xué)習(xí)“溪水環(huán)繞、彎曲回轉(zhuǎn)、水道、福建省西北部片展示，看圖理解）武夷山九曲溪，順流而下，山沿水立，水隨山轉(zhuǎn)，山光水色，交相輝映。臨水可望山，登山可望水。正是所謂的“曲曲山回轉(zhuǎn)，山山水抱流象美不美，誰(shuí)來(lái)美美的讀（指名）我們一起來(lái)美美的讀第二段件展示課文名學(xué)生讀能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)明武夷山的造型奇特？讀三十六峰造型奇特的像玉柱的像火把的像鮮花，有的像竹筍“造型奇特”嗎？你覺(jué)得武夷山的山還像武夷山不僅造型奇特而且山勢(shì)險(xiǎn)峻從哪里看出武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻理山勢(shì)險(xiǎn)峻圖片理解。讀句“最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂?shù)睦首x表現(xiàn)出“山勢(shì)險(xiǎn)峻”嗎？武夷的山巖石峻峭、巍然屹立，造型奇特。大自然的山更是形態(tài)萬(wàn)千，你們看這就是著名的“象鼻山知道為什么叫它象鼻山呢？還有許多的山峰都沒(méi)起名字，你能為他們?nèi)€(gè)名字嗎？想取好名字嗎？老師告訴大家一個(gè)小竅門“山”在這些圖中也可以稱作“峰王峰的，還可以叫“石巖武夷山除了山美，還有什么也很美？課文第幾自然段寫了學(xué)溪水很清得可以看見(jiàn)溪底的沙石水很靜，靜得想一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫（課件圖片展示課文中可以看出武夷山的水有什么特點(diǎn)？你讀讀清的句子么讀出清？讀讀寫靜的句子么讀出靜？讀給你的同桌聽來(lái)展示？練習(xí)句式水很靜得像一面鏡子。很高第段靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、徐徐、入詩(shī)入畫體會(huì)。學(xué)習(xí)句式：到武夷山游覽以爬山可以坐竹筏（武夷，展示才華=太美了夷山們的讀，我們都有一種入詩(shī)入畫的感覺(jué)夷山旅行社要招聘一些小導(dǎo)游試試嗎？來(lái)我們一起看招

聘啟示招聘啟示小朋友們好：武夷山旅行社現(xiàn)招聘小導(dǎo)游賽選手能用自己最拿手的形式表現(xiàn)武夷山的美。武夷山旅游局課后反思：《美麗的武夷山》是北師大教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元《青青的山》中的一篇閱讀課文，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了武夷山的奇山秀水。我力圖將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程始至終抓住文章的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊品尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行導(dǎo)讀。我以和學(xué)生交流他們?cè)ミ^(guò)的旅游地點(diǎn)導(dǎo)入，將他們帶入美麗的武夷山師范讀全文并讓學(xué)生欣賞武夷山美景圖片學(xué)生初步感知課文的優(yōu)美意境，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)武夷山的第一印象。第一，自主探究。武夷山到底美在哪里？請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀課文。找出自己不認(rèn)識(shí)的字并用自己學(xué)過(guò)的方法解決它課讀訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程尊重學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生自己選擇喜歡的句子學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。第二系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)學(xué)生對(duì)這些山有了初步的感官形象之后相應(yīng)出示了以下活動(dòng)練習(xí)：①給山起名字。本單元的“語(yǔ)文天地”里有個(gè)練習(xí)：讓學(xué)生看著圖上山的樣子起名字以小組為單位進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生的積極性頗高，他們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真參與討論。隨后，我又讓各小組長(zhǎng)代表本組成員進(jìn)行匯報(bào)交流。第一小組的劉亞歆說(shuō)組認(rèn)為，第一座山叫母子山二座山叫老人山……”第二小組的吳司翰代表本組發(fā)言師小組認(rèn)為這幾座山分別叫山山山峰和駱駝峰其他幾個(gè)小組也紛紛派代表發(fā)言共同評(píng)議優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，另外幾個(gè)小組也相應(yīng)得到了口頭獎(jiǎng)勵(lì)。②仿照例句說(shuō)話。有了以上的基礎(chǔ)，同學(xué)們?cè)倬毩?xí)用“有的像……有的像……有的像……”來(lái)造句已不是難事?？?，他

們個(gè)個(gè)精神抖擻，小手舉得高高的，顯得那么自信。胡筱晗說(shuō)樹葉落下來(lái)，飄在空中，有的像小飛機(jī)，有的像降落傘，還有的像少女在跳舞說(shuō)很多的像寶塔的像大樹的像高樓有的像動(dòng)物更多的同學(xué)說(shuō)山樣子真多，有的像駱駝，有的像玉帝的手指，有的像一把大扇子……”看著同學(xué)們一張張興奮的小臉，一雙雙躍躍欲試的小手，看著這充