課題31飛向藍天恐龍課型：新授授課日期：主備人：吳冉冉教學(xué)目標1、會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。2、能體會準確生動的語言特點,正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程,提高口頭表達能力。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。重點難點1、重點:弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍天的演化過程。2、難點:領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會作者用詞的準確性。教學(xué)準備多媒體課件、恐龍資料集體備課二次備課第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、板書“恐龍”二字，看到這個詞你會想到什么？（點名學(xué)生回答）恐龍已經(jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎。今天咱們就來學(xué)習一篇關(guān)于恐龍的課文。（板書完整課題，學(xué)生齊讀。）2、讀了課題，你腦海里產(chǎn)生了什么問題？二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙。１、自由讀課文。要求：①讀準生字詞,難讀的地方多讀幾遍。②文中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語,讀準這些詞語。③思考剛才提出的問題。２、檢查生字掌握情況：⑴出示詞語，（同桌互讀，互幫互學(xué)、齊讀、開火車讀）⑵猜詞語比賽，出示字屏。五彩斑斕、翱翔、凌空、點睛之筆、敏捷、茹毛飲血、毋庸置疑3、指名分自然段讀文，正音。4、現(xiàn)在，能對自己剛才提出的問題簡單說說嗎？

三、深入讀書，分段感悟

1、學(xué)習第一自然段

（1）請同學(xué)們默讀第一自然段，用“——”劃出介紹恐龍的句子，用波浪線劃出介紹鳥類的句子。讀一讀？你能找出一對反義詞嗎？（2）這節(jié)中哪句話告訴我們恐龍和鳥類的關(guān)系？讀著這句話，老師發(fā)現(xiàn)了這句話的用詞很準確，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的理解。

2、自主研讀課文第二自然段，了解研究歷程和理解“點睛之筆”。(1)學(xué)生自由讀課文第二自然段，邊讀邊想，科學(xué)家提出了怎樣的假說？<課件出示語句：在研究了大量的……小型恐龍的后裔>（變換說法：恐龍是鳥兒的祖先）找到了怎樣的證據(jù)？（迅速瀏覽課后資料袋）這一證據(jù)的發(fā)現(xiàn)何以讓生物學(xué)家欣喜若狂？——理解“點睛之筆”。(2)學(xué)生再次自由讀該段?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生分段理解課文，使思路更加清晰明了。并利用課件讓學(xué)生理解恐龍和鳥之間演變的過程。四、總結(jié)并布置作業(yè)1、生總結(jié)這節(jié)課的收獲。那么恐龍是如何飛向藍天的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習。2、作業(yè)：⑴抄寫生字⑵查閱有關(guān)恐龍的資料。第二課時一、談話導(dǎo)入，復(fù)習舊知。1.今天我們繼續(xù)學(xué)習31課：飛向藍天的恐龍。板書課題，學(xué)生書空，提醒學(xué)生注意“龍”字的筆順。2.上節(jié)課我們學(xué)習了生字新詞，初步了解了文章的大意，接下來我們復(fù)習一下字詞。（出示本課字詞，生齊讀、指名組詞、造句）二、精讀品味三、四自然段1、齊讀第三自然段2、品讀感悟第四自然段請同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習課文的第四自然段，找出兩億三千萬年前和數(shù)千萬年后的恐龍分別是什么樣子的？

3、匯報，朗讀。

4、課文中用一個什么詞語形容這龐大的家族，請找出來。理解：形態(tài)各異

5、現(xiàn)在，老師邀請大家一起到這個龐大的家族中參觀參觀，愿意跟老師去嗎？小眼睛睜大點，千萬別錯過這次和恐龍親密接觸的機會哦！

6、在這個形態(tài)各異的大家族中，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？請四人小組合作讀書，完成練習。

一些獵食性恐龍身體_________，體表__________。有一些轉(zhuǎn)移到_______，在樹木間________，具備_________，最終____________。有些科學(xué)家推測，一種生活在_________的恐龍，在_________學(xué)會了飛翔。（出示表格）【設(shè)計意圖】小組合作的形式讓學(xué)生理清恐龍變成鳥的過程，進一步深化對課文內(nèi)容的理解。三、練習復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。1、假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛向藍天的恐龍化石前，作為小解說員，你怎樣向參觀者介紹這一演化過程？2、點名根據(jù)表格復(fù)述：四、品味詞句，體會說明文用詞的準確找出你認為寫得比較生動的句子讀一讀,說說它好在哪里?⑴A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。B、獵食性恐龍的身體變小,長得也越來越像鳥類。⑵A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。由此可以看出，作者的用詞遣句非常準確生動，以后我們在寫文章時也要注意錘煉好語言?！驹O(shè)計意圖】品味語言的準確性、嚴謹性，并讓學(xué)生學(xué)以致用，字寫作過程中注意用詞的準確。五、總結(jié)概括全文

1、科學(xué)家們經(jīng)過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊！但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望——重現(xiàn)這一歷史進程。2、齊讀最后一段【作業(yè)設(shè)計】

1、把恐龍飛向藍天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。

2、抄寫課文中用詞準確形象的句子。（積累本）

【當堂檢測】

1、我會查字典“凌”字用音序查字法查，應(yīng)查_____，再查____音節(jié)?！皪洹弊钟靡粜虿樽址ú?，應(yīng)查_____，再查____音節(jié)。組詞_______?！傍潯弊质莀___結(jié)構(gòu)，共___畫，第二筆是______?！坝弊质莀___結(jié)構(gòu)，部首是_______,第四筆是______。2、

寫出下面詞語的反義詞。笨重（

）溫順（）敏捷（）活潑（）【板書設(shè)計】

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