成都市菱窠路小學教學設(shè)計表教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)執(zhí)教教師黃曉麗學科語文班級四年級二功課題《為中華之崛起而讀書》時間教材分析本單兀關(guān)注主要人物和事件，把握文章的主要內(nèi)容。這篇課文是一集文。主要寫少年周恩來聽伯父講“中華不振”而疑惑，他偷偷進入被:目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要“為中華之崛起而現(xiàn)了他的愛國情懷。學情分析在課前，學生已提前讀課文，完成預(yù)習冊，對文中的生字、難字有一個大致的詞語的意思也有了解，在理解課文內(nèi)容方面存在的問題較小。但這篇課文中有解這些詞語的基礎(chǔ)上，學生能夠更好的了解課文內(nèi)容。由于學生離“中華不振”到的歷史情況也較少，情感的共鳴難度較大，需要做好鋪墊，引導學生對自己的,本課時教學目標.回顧課文內(nèi)容，體會“中華不振”的悲憤和“中華崛起”的急迫。.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，理解周恩來立下如此志向的原因。.激發(fā)學生對自己的讀書目的和人生價值進行思考。教學重點.分析出周恩來勵志為“中華之崛起而讀書”的原因。.根據(jù)課文內(nèi)容，體會當時的歷史背景下“中華不振”的含義，學生樹立理想。教學難點.分析周恩來“為中華之崛起而讀書”這一抱負產(chǎn)生的原因。.激發(fā)學生對自己讀書目的的思考。教學準備課件教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學流程

教學環(huán)節(jié)（如課件出示：通過事件時間地點人物（做什么）理、要內(nèi)要內(nèi)程，物事，同時華不.找11振的:第一件事新學年開始修身課上魏校長（問）周恩來（答）第二件事十二歲那年奉天伯父（告訴）周恩來（疑惑不解）復習導入第三件事一個星期天被外國人占據(jù)的地方中國婦女（受欺負）中國巡警（不懲辦、訓斥）圍觀的中國人（只能勸慰）周恩來（看見、體會）12歲的周恩來被伯父告誡，不準去外國人占據(jù)的租界，周恩來對此疑惑不解，問伯父原因，伯父只說了一一。后來，周恩來親眼見到一一。他懂得了“中華不振”，所以，在修身課上，周恩來回答校長：一一為中華之崛起而讀書1.品讀理解：“中華不振”出示活力導航：生合L默讀11——17自然段。的表2.你在文中哪里感受到了“中華不振”，在書上做好勾畫和批注。補充3.和同桌進行交流。時間：6分鐘貧窮2,全班匯報。談?wù)勛约鹤x到這些中華不振的內(nèi)容時的感受。重的提示租界和當時相關(guān)的背景，讓學生在11——17段找出“中華不

精讀課文述畫中一物的感受痛。原因問題掉頭體會起而引導書的升華情感精讀課文述畫中一物的感受痛。原因問題掉頭體會起而引導書的升華情感說話練筆我們不一樣，我們生在祖國繁榮強大的現(xiàn)在，你讀書時為了什么呢？仔細思考，可能是一件身邊發(fā)生的小小的事，也可能是你所看到的別人的志向給你的感觸，你也一定有自己讀書的目的，和同學交流。