千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《學(xué)校治理學(xué)》綜合作業(yè)題答案《學(xué)校治理學(xué)》綜合作業(yè)題答案

一、名詞解釋

1.教育治理是指教育治理者運(yùn)用一定的理論與辦法，在特定條件下，對(duì)人、財(cái)、物、信息、時(shí)刻、空間等教育資源舉行合理配置，引導(dǎo)組織被治理者實(shí)現(xiàn)教育治理目標(biāo)的活動(dòng)。

2.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)，有決策指揮權(quán)

3.教師人力資源治理是對(duì)教職工的智力、體力、勞動(dòng)能力所舉行的科學(xué)、合理的發(fā)掘、組織和使用，為充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)提供可靠的人力保障的活動(dòng)。

4.教育方針是一具國(guó)家或政黨提出的一定階段內(nèi)教育工作的總方向和總目標(biāo)。

5.學(xué)生觀，算是對(duì)學(xué)校教育過(guò)程中的學(xué)生的全然看法，是教育觀的重要組成部分。它支配著學(xué)校校長(zhǎng)、教師的教育行為，

二、論述分析題

1.簡(jiǎn)要講明XXX成立后我國(guó)學(xué)校內(nèi)部治理體制的演變過(guò)程，你以為目前應(yīng)怎么樣進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？

答：

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的變革過(guò)程

1．校務(wù)委員會(huì)制(1949～1952年)

XXX成立初期，大、中、小學(xué)普通實(shí)行校務(wù)委員會(huì)制。由進(jìn)步

的教員工代表組成校務(wù)委員會(huì)作為學(xué)校的治理機(jī)構(gòu)，

治理學(xué)校各方面的事務(wù)。

2．校長(zhǎng)責(zé)任制(1952～1957年)’

1952年3月，教育部頒布《中小學(xué)暫行規(guī)程(草案)》規(guī)定中小學(xué)“實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制，設(shè)校長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作”。3．黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(1957～1963年)

1958年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院公布《對(duì)于教育工作的指示》規(guī)定“一切教育行政機(jī)關(guān)和一切學(xué)校，應(yīng)該

同意黨委的領(lǐng)導(dǎo)”。于是全國(guó)大、中、小學(xué)全面實(shí)行

黨委(黨支部)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

4．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(1963～1966年)

1963年3月，《中小學(xué)暫行工作條例(草案)》，規(guī)定“校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，在當(dāng)?shù)攸h委和主管的教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校的工作”，“學(xué)校黨支部對(duì)學(xué)校行政工作負(fù)有保證和監(jiān)督的責(zé)任”。

5．XXX委員會(huì)制(1966～1978年)

“XXX”中，學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)癱瘓，校長(zhǎng)的職位被取消。先是造反派奪權(quán)，后來(lái)工宣隊(duì)、貧宣隊(duì)、軍宣隊(duì)治理學(xué)校，最終成立XXX委員會(huì)。由于XXX委員會(huì)實(shí)行的

時(shí)刻較長(zhǎng)，故作為這一階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的代表，是特

殊階段的一種特別產(chǎn)物。

6．黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制(1978～1985年)

1978年9月，教育部重新修訂《中小學(xué)暫行工作條例(草案)》，規(guī)定學(xué)?！皩?shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制”。這種體制對(duì)結(jié)束“XXX”給學(xué)校造成的混亂局面，使學(xué)校工作走上正軌，產(chǎn)生過(guò)積極作用。

7．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(1985年至今)

20世紀(jì)80年代初，開(kāi)始了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的試點(diǎn)工作。1985年，《中共中央對(duì)于教育體制改革的決定》公布，

正式提出改革學(xué)校治理體制，要求“學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)

負(fù)責(zé)制”。

1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革

和進(jìn)展綱要》明確提出，“中等及中等以下各類學(xué)校，

實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，“實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的中小學(xué)校和其他

學(xué)校，黨的組織發(fā)揮政治核心作用”。

（二）、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的完善

1.建立科學(xué)的校長(zhǎng)遴選制度

2.營(yíng)造學(xué)校改革的寬松環(huán)境，簡(jiǎn)政放權(quán)，權(quán)責(zé)統(tǒng)一

3.完善教代會(huì)制度，建立有效的監(jiān)督機(jī)制

4.建立嚴(yán)格的法律保障制度

2.學(xué)校治理過(guò)程包括哪些基本環(huán)節(jié)？各環(huán)節(jié)的要緊治理工作是啥？

答：治理過(guò)程是由打算、執(zhí)行、檢查、處理四環(huán)節(jié)構(gòu)成的周而復(fù)始循環(huán)過(guò)程。

各環(huán)節(jié)的要緊治理工作包括：

1.打算：

打算是對(duì)完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過(guò)程舉行的全面設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，是治理周期的起始環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)的要緊任務(wù)是：

（1）確定目標(biāo)

（2）擬定方案

（3）作出決策

（4）制訂措施

2.執(zhí)行

執(zhí)行是將打算付諸實(shí)施，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。在治理過(guò)程中，執(zhí)行環(huán)節(jié)占時(shí)最長(zhǎng)，工作最復(fù)雜，是四環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。執(zhí)行環(huán)節(jié)的治理活動(dòng)：

（1）組織

（2）監(jiān)控

（3）指導(dǎo)

（4）協(xié)調(diào)

（5）激勵(lì)

3.檢查

檢查的形式多種多樣，檢查的內(nèi)容也各別相同，然而檢查環(huán)節(jié)的治理活動(dòng)基本相同：

（1）搜集信息

（2）診斷

（3）指導(dǎo)

（4）評(píng)價(jià)

4.處理

處理環(huán)節(jié)是治理過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，要緊發(fā)揮善后作用和啟后作用。所謂善后作用，即保證本周期工作圓滿結(jié)束而發(fā)揮的作用，要緊是處理遺留咨詢題，是對(duì)執(zhí)行環(huán)節(jié)的補(bǔ)充。所謂啟后作用，是指為下一周期工作的開(kāi)展而發(fā)揮的奠基作用。

處理環(huán)節(jié)的治理活動(dòng)：

（1）總結(jié)

（2）改進(jìn)

三、案例分析題

安徽省宿州市某中學(xué)是一所省級(jí)示范高中。在當(dāng)?shù)匕傩招哪恐?，這是一所有名望的重點(diǎn)學(xué)校，小孩們都以能上那個(gè)學(xué)校為榮。但是，算是在這所示范校卻發(fā)生了一系列令人匪夷所思的事件：一些學(xué)習(xí)成